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2019-2020年高中政治《又快又好 科學(xué)發(fā)展》教案6 新人教版必修1 【教材結(jié)構(gòu)分析】 本框包括兩目，分別講述貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。 第一目：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 本目教材主要講了兩個(gè)問(wèn)題。 其一，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。教材由探究活動(dòng)導(dǎo)入，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能片面追求GDP，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。然后，說(shuō)明科學(xué)發(fā)展觀的重要地位。 其二，科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。教材按照黨的十七大報(bào)告的解釋分別加以說(shuō)明。這是本目的教學(xué)重點(diǎn)。 第二目：促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。 本目教材按照黨的十七大關(guān)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的部署，介紹相應(yīng)的要求。本目教材共講了五個(gè)問(wèn)題。 其一，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。 其二，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。 其三，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。 其四，加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)理解深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；了解促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的基本要求。 2．能力目標(biāo)能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出合理化建議的能力；能運(yùn)用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選有關(guān)堅(jiān)持或違背科學(xué)發(fā)展觀的典型案例的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)精神；增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)；樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣；堅(jiān)定熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛黨的信念。 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本框題的基本要求如下：闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義；說(shuō)明全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。 【重難點(diǎn)問(wèn)題】 1、全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 2、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 【教學(xué)方法】 1．探究式學(xué)習(xí)法運(yùn)用課本的探究材料，充分挖掘材料的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、趣味性的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生探究的熱情，對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程進(jìn)行全程引導(dǎo)和參與，要緊緊把握學(xué)生探究活動(dòng)的節(jié)奏和時(shí)間，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 2、討論式教學(xué)法對(duì)“為什么不能單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論。 3、多媒體教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】 1、回顧上一節(jié)課關(guān)于小康社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀，過(guò)渡到建設(shè)全面的小康社會(huì)需要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。 出示探究問(wèn)題“經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能片面追求GDP，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展”。讓學(xué)生討論經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該遵循的原則。引出科學(xué)發(fā)展觀。 2、分析科學(xué)發(fā)展觀的含義、特點(diǎn)、要求。 出示探究問(wèn)題“張家港的科學(xué)發(fā)展”，操作如下：(1)第一個(gè)問(wèn)題可先讓學(xué)生閱讀分析，然后相互交流補(bǔ)充，教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的具體情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(2)第二個(gè)問(wèn)題可讓學(xué)生從多個(gè)角度發(fā)表自己的看法。 通過(guò)探究、討論，讓學(xué)生從正面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的正確性及意義；培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，閱讀分析的能力和概括歸納的能力；幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。 3、過(guò)渡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先是要實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。 出示探究問(wèn)題“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，抓住主旨，理解材料選擇的意圖和活動(dòng)的要求；組織開放性探究活動(dòng)，讓學(xué)生分小組討論，充分發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，各抒己見；通過(guò)講解，激勵(lì)學(xué)生從自己做起、從現(xiàn)在做起去努力創(chuàng)新。 通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，了解相關(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；二是感悟科技是第一生產(chǎn)力，由此重視現(xiàn)在的學(xué)習(xí)；三是認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的極端重要性；四是增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，并以此激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力。 出示探究問(wèn)題“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”，這是個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式并不熟悉，他們的理解可能各式各樣。要結(jié)合材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，并得出相應(yīng)的結(jié)論：消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率低，應(yīng)該增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用；我國(guó)能源資源消耗高，應(yīng)該使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步轉(zhuǎn)變。這個(gè)問(wèn)題一方面有通過(guò)材料讓學(xué)生比較兩則材料的核心問(wèn)題所在，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，不要怕說(shuō)錯(cuò)，同時(shí)，必要時(shí)加以講解，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。 本探究活動(dòng)，目的在于一是培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、解析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；二是學(xué)會(huì)比較，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；三是感悟資源的稀缺，增強(qiáng)珍愛資源環(huán)境的意識(shí)；四是起導(dǎo)入的作用，引發(fā)學(xué)生思考如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。 列舉當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，比較城鄉(xiāng)發(fā)展差別、環(huán)保對(duì)可持續(xù)的影響、區(qū)域差別，從而理解后三部分問(wèn)題。 【課堂訓(xùn)練】 1、近年來(lái)，我國(guó)蔗糖產(chǎn)業(yè)逐步由福建、廣東等地向廣西、云南等地轉(zhuǎn)移?！皷|蔗西移”、“東糖西移”一方面為東部產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的空間，另一方面也在西部形成新的蔗糖業(yè)基地，提升了我國(guó)蔗糖產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這一事例表明東部產(chǎn)業(yè)向西部轉(zhuǎn)移有利于C ?、俅龠M(jìn)東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)②通過(guò)東部地區(qū)工業(yè)化帶動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化③加強(qiáng)西部地區(qū)加工工業(yè)的基本地位④西部地區(qū)合理利用本地資源形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)C A.①②B.①③C.①④D.②④ 2、江蘇省電力公司依靠自主創(chuàng)新首創(chuàng)的“電網(wǎng)安全自動(dòng)防控系統(tǒng)”，將電網(wǎng)緊急狀況處置時(shí)間縮短到0．1秒，使江蘇電網(wǎng)在xx年初的雪災(zāi)中始終保持平穩(wěn)運(yùn)行。這說(shuō)明D A.采用先進(jìn)工藝能提高資源利用率B．以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的必要性 C．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要性 D．科技創(chuàng)新使企業(yè)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一 略 【教學(xué)提綱】 1．貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 (1)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性 (2)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 第一要義是發(fā)展 核心是以人為本 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧 2．促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 (1)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 (2)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 （3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 （4）增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 （5）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展