2019-2020年高中政治《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》教案6 新人教版必修4.doc
《2019-2020年高中政治《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》教案6 新人教版必修4.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中政治《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》教案6 新人教版必修4.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中政治樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案6 新人教版必修4一、教學(xué)內(nèi)容分析:(一)本框在全書中的地位唯物辯證法既是世界觀又是方法論。辯證法作為世界觀,它昭示我們,世界是永恒運(yùn)動(dòng)變化的世界,辯證法作為方法論,它要求我們用革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)對(duì)待周圍的世界。在此意義上,本課是第三單元的落腳點(diǎn)。本課是新課程教材增加的內(nèi)容,是建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的哲學(xué)依據(jù),是高考命題的重點(diǎn)。(二)本框的主要內(nèi)容這一框題共有兩目。第一目講辨證否定觀與創(chuàng)新意識(shí),第二目講辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)。本框主要是談創(chuàng)新的哲學(xué)基礎(chǔ),主要闡述兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是辯證否定觀要求樹立創(chuàng)新意識(shí),二是辯證法的革命批判精神要求樹立創(chuàng)新意識(shí)。這兩個(gè)方面從理論的層面說明創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求。二、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生在通過第七、八、九課的學(xué)習(xí)之后,能夠用思想方法的視角回答世界是怎么樣的,能從方法論的角度回答如何正確看待我們周圍的世界。 辯證否定觀是辯證法的重點(diǎn)與難點(diǎn),也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本框題主要講唯物辯證法的根本要求即創(chuàng)新的哲學(xué)基礎(chǔ),抽象性和理論性較強(qiáng),理解起來有一定難度。在教學(xué)時(shí)要密切聯(lián)系生活中的具體事例進(jìn)行分析,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過漫畫和學(xué)生已有的知識(shí),回憶、分析和討論探究中掌握知識(shí)。三、設(shè)計(jì)理念(一)教學(xué)過程中努力貫徹新課程的理念,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和主人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),體現(xiàn)新的學(xué)生觀。(二)教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察社會(huì)現(xiàn)象、體驗(yàn)矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升,體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀。(三)教學(xué)過程中大膽突破教材局限,重新生成和整合知識(shí)結(jié)構(gòu)。(四)教學(xué)過程中以典型的事例和漫畫、材料展開教學(xué),充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。(五)教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情,培養(yǎng)學(xué)生懷疑和批判精神,敢于在創(chuàng)新,牢固樹立創(chuàng)新意識(shí),能以革命的批判的和創(chuàng)新精神對(duì)待周圍的世界。四、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能目標(biāo):識(shí)記、理解辯證否定觀的內(nèi)涵和辯證法的本質(zhì)。理解辯證否定是自我否定,革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。分析辯證的否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄,分析辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用辯證否定觀認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力,初步形成批判性思維,培養(yǎng)革命批判精神與勇于創(chuàng)新的能力。(二)過程與方法目標(biāo):通過具體事例和漫畫、材料分析探究來展開教學(xué),讓學(xué)生通過回憶、分析具體事例,來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納哲學(xué)知識(shí)。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生懷疑和批判精神,敢于在創(chuàng)新,牢固樹立創(chuàng)新意識(shí),能以革命的批判的和創(chuàng)新精神對(duì)待周圍的世界。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):辯證否定觀教學(xué)難點(diǎn):辯證法的革命批判精神與樹立創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系六、教學(xué)流程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示圖片司馬光砸缸提示:按常規(guī)是人脫離水,而司馬光則是打破了常規(guī),讓水脫離人),也就是創(chuàng)新思維學(xué)生總結(jié)司馬光砸缸這一故事所體現(xiàn)的逆向思維故事、圖片導(dǎo)入,自然活潑又簡(jiǎn)潔。新課教學(xué)(一)辨證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)1、辨證否定觀的內(nèi)涵教師備用例子:麥粒-麥株-麥粒原始公有制-私有制-公有制實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-實(shí)踐學(xué)生回答(試著從自然界、人類社會(huì)和人的思維三個(gè)角度思考、歸納)引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度思考問題引導(dǎo)學(xué)生得到以下結(jié)論:1、辨證否定的含義辯證的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己發(fā)展自己。學(xué)生回答2、辨證否定的特點(diǎn):(1)辨證否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)展示圖片(岳飛、鄧世昌、神舟七號(hào)等)教師小結(jié):愛國主義精神是我們中華民族精神的核心,自古至今沒有變,但我們否定了它的形式和部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確看待愛國主義。(情感、態(tài)度和價(jià)值觀的要求)(2)辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)展示圖片(黃道婆、現(xiàn)代紡織業(yè))3、辯證的否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄舉例:高一物理教材愛因斯坦相對(duì)論對(duì)牛頓力學(xué)的否定,既有克服又有保留教師強(qiáng)調(diào):揚(yáng)棄即既克服又保留,揚(yáng)棄不等于拋棄。學(xué)生歸納形而上學(xué)的否定觀的觀點(diǎn)通過事例和漫畫賞析,引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)。漫畫賞析:洗澡教師總結(jié):給孩子洗澡,孩子和臟浴水一塊兒撥掉嗎?教師總結(jié):形而上學(xué)的否定就是絕對(duì)的肯定和否定,要么肯定一切,要么否定一切,全盤拋棄,其中沒有任何東西值得保留和繼承。(二)辨證否定觀的要求(1)樹立創(chuàng)新意識(shí),不唯上,不唯書,只唯實(shí)讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉厔?chuàng)新的事例(2)正確對(duì)待書本知識(shí)和權(quán)威,尊重書本,尊重權(quán)威課堂探究:為什么我國某燒傷治療小組能夠突破傳統(tǒng)療法,提高燒傷治愈率?這說明了什么哲學(xué)道理?我們從中可以得到什么啟示?探究提示:因?yàn)槲覈碂齻委熜〗M不迷信權(quán)威意見,堅(jiān)持獨(dú)立思考,刻苦攻關(guān),在重新研究和分析傳統(tǒng)療法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,采用了與傳統(tǒng)的包扎療法相反的暴露療法,從而大大提高了燒傷治愈率。教師總結(jié):這一事例體現(xiàn)的哲理是:辯證的否定觀。辯證的否定就是揚(yáng)棄,是肯定和否定、克服和保留的統(tǒng)一,是事物發(fā)展和聯(lián)系的環(huán)節(jié),是事物自身的否定。這種對(duì)待事物采取揚(yáng)棄的態(tài)度,就是辯證的否定觀。學(xué)生總結(jié):?jiǎn)⑹荆何覀儗?duì)待任何事物都必須采取科學(xué)分析的態(tài)度,既要在肯定中看到否定,又要在否定中看到肯定,防止和克服肯定一切或否定一切的錯(cuò)誤傾向。對(duì)于前人和他人的經(jīng)驗(yàn),不能迷信,不唯書,既不能無批判地全盤繼承。兼收并蓄;也不能不加分析地一概否定;既要反對(duì)復(fù)古主義,也要反對(duì)虛無主義。只有這樣,才有利于推動(dòng)社會(huì)主義新文化的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)知識(shí)(3)對(duì)既有理論、實(shí)踐的突破學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?)解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)(三)辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)我國地質(zhì)學(xué)家李四光說:不懷疑不能見真理,所以我很希望大家有持懷疑的態(tài)度,不要為已成的學(xué)術(shù)壓倒。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,俄國科學(xué)家巴甫洛夫說過:懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探索的動(dòng)力,是創(chuàng)新的前提。他們的觀點(diǎn)道出了懷疑與創(chuàng)新的相互關(guān)系。南宋朱熹說:讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。明代陳獻(xiàn)章說:前輩謂學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。疑者,覺悟之機(jī)也。一番覺悟,一番長(zhǎng)進(jìn)。提問:(1)舉例說明:懷疑和批判精神在人們的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新中具有什么作用?(2)我們常說,不破不立。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明破和立是一種什么關(guān)系?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)革命批判的精神。毛委員不對(duì)城市暴動(dòng)提出懷疑,怎能指出農(nóng)村包圍城市、工農(nóng)武裝割據(jù)革命道路?鄧小平不對(duì)前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式提出懷疑,怎能創(chuàng)立中國特色社會(huì)主義理論?教師小結(jié):破和立是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。(1) 不破不立,破就是批判,就是革命。破是手段、途徑,沒有破就沒有質(zhì)變,就沒有舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生。破字當(dāng)頭,立在其中。(2) 立是目的,立是在破的基礎(chǔ)上的立,是不能離開破的立,它是對(duì)破的否定(3) 要堅(jiān)持辯證的否定觀,對(duì)舊事物既要克服,又要保留。漫畫賞析二:種瓜得瓜,種豆得豆,種蛋得蛋提問:打破常規(guī)就是是創(chuàng)新嗎?選取這一漫畫是為了引出辯證法的革命批判精神的要求-創(chuàng)新意識(shí)本課小結(jié)讓我們來梳理一下本課的邏輯順序。1、辯證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)。這一要點(diǎn)的是邏輯順序:辯證否定觀的基本含義-辯證否定觀是發(fā)展的環(huán)節(jié)-辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)-辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄-樹立創(chuàng)新意識(shí),不唯上,不唯書,只唯實(shí)-尊重書本知識(shí)、尊重權(quán)威-立足實(shí)踐,解放思想。2、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)。這一要點(diǎn)的邏輯順序是:辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解-辯證法是對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解-辯證法是對(duì)現(xiàn)存事物的暫時(shí)性方面的理解-創(chuàng)新是對(duì)既有理論和實(shí)踐的突破-要?jiǎng)?chuàng)新就要有批判和發(fā)展-培養(yǎng)批判性思維-關(guān)注變化的實(shí)際-突破成規(guī)陳說-破除落后觀念-注重研究新情況。七、課堂板書(略)八、課堂練習(xí):材料一:1985年,海爾公司從德國引進(jìn)了當(dāng)時(shí)世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后,有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。公司在給用戶換貨后,對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)庫存的76臺(tái)冰箱雖不影響制冷,但外觀有劃痕。職工對(duì)這76臺(tái)冰箱的去留有不同看法,有人說低價(jià)賣給職工,有人說修好后重新投放市場(chǎng)。但海爾首席執(zhí)行官張瑞敏果斷命令責(zé)任者當(dāng)眾砸毀了76臺(tái)冰箱,提出有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的觀點(diǎn)。自此,海爾公司注重產(chǎn)品質(zhì)量的形象被牢固地樹立起來,得到全國消費(fèi)者的認(rèn)同。材料二:20世紀(jì)90年代,隨著消費(fèi)者需求的日趨變化和成熟,過去單純依靠提高產(chǎn)品質(zhì)量的方法已越來越不適應(yīng)市場(chǎng)的需求,海爾公司逐步認(rèn)識(shí)到只有在經(jīng)營觀念上領(lǐng)先,才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先,海爾公司對(duì)產(chǎn)品和質(zhì)量問題認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化。1997年,海爾公司提出賣信譽(yù),不賣產(chǎn)品的口號(hào),實(shí)現(xiàn)了營銷客體從有形的具體產(chǎn)品向無形的企業(yè)整體形象的根本轉(zhuǎn)變。材料三:海爾,這個(gè)創(chuàng)建時(shí)還虧空147萬元的街道小廠,如今已經(jīng)成為自主品牌價(jià)值高達(dá)702億元的跨國大企業(yè)。在世界品牌500強(qiáng)排行榜上,海爾由xx年第95位,升至xx年第89位。事實(shí)證明,海爾從名牌產(chǎn)品戰(zhàn)略過渡到了名牌企業(yè)戰(zhàn)略。(1)、結(jié)合材料一、二,說明海爾公司的一砸一轉(zhuǎn)體現(xiàn)了什么樣的否定觀?為什么?(2)、結(jié)合材料三,說說海爾從名牌產(chǎn)品戰(zhàn)略到名牌企業(yè)戰(zhàn)略的演變給我們的啟示。略評(píng)價(jià)與反思:本課設(shè)計(jì)在于使學(xué)生堅(jiān)信創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證否定觀看問題,解決問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,勇于質(zhì)疑,這樣的精神才是我們教學(xué)的目的,教育就是讓我們改變思維從而改變行為,碰到課堂突發(fā)的問題,要大膽讓學(xué)生自己解決和分析,本課設(shè)計(jì)在這點(diǎn)上有所嘗試。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求 2019-2020年高中政治樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案6 新人教版必修4 2019 2020 年高 政治 樹立 創(chuàng)新 意識(shí) 唯物辯證法 要求 教案 新人 必修
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2610465.html