2019-2020年高中生物《4.3 群落的結(jié)構(gòu)》學(xué)案 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物4.3 群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案 新人教版必修3【高效導(dǎo)航】1.學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)識(shí)別群落,說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。(2)分析群落的物種組成,區(qū)別不同的群落。(3)舉例說(shuō)出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。2.重點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征。3.難點(diǎn):從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 “看”知識(shí)經(jīng)緯群落水平上研究的問(wèn)題群落的物種組成及種間關(guān)系“導(dǎo)”自主預(yù)習(xí)一、群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中 的集合,叫做群落。二、群落水平上研究的問(wèn)題1豐富度:群落中 的多少稱為豐富度。2各種種間關(guān)系的對(duì)比類型概念數(shù)量坐標(biāo)圖特點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)兩種或兩種以上生物相互 等開始時(shí)A、B兩種生物同時(shí)增加,此時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)并不激烈,但增加到一定程度時(shí),由于空間、食物有限,兩種生物呈現(xiàn)出“你死我活”的變化,導(dǎo)致“強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱”,甚至弱者最終被淘汰捕食 一般表現(xiàn)為“先增者先減,后增者后減”即此消彼長(zhǎng),此長(zhǎng)彼消;先增加又先減少的是被捕食者,后增加后減少的是捕食者互利共生兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利。 如果分開,則雙方或一方不能獨(dú)立生活,呈現(xiàn)出“同生共死”的同步變化。兩種生物生態(tài)位(食性及生活條件)相似程度越大,競(jìng)爭(zhēng)越激烈寄生寄生者寄居在寄主的體內(nèi)或體表,攝取 來(lái)維持生活寄生生活對(duì)寄生者來(lái)說(shuō)是有利的,而對(duì)寄主(被寄生者)來(lái)說(shuō)則有害3.群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)植物的分層主要與 有關(guān) 動(dòng)物的分層主要與 有關(guān) 水平結(jié)構(gòu):由于 、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響等因素使群落存在水平結(jié)構(gòu),不同種群呈 分布三、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究注意事項(xiàng)1調(diào)查研究小動(dòng)物時(shí),常用 進(jìn)行采集與調(diào)查。2豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有 兩種。3盡可能多收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中生物的 來(lái)收集。4從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的標(biāo)本,應(yīng)多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。“學(xué)”互動(dòng)探究探究一 群落的概念和結(jié)構(gòu)1.群落的概念是什么?提示:群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,即一定區(qū)域內(nèi)所有生物的統(tǒng)稱。注意:群落不是各種生物簡(jiǎn)單的集合,而是通過(guò)種內(nèi)斗爭(zhēng)或互助、種間的共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等關(guān)系建立起來(lái)的有機(jī)體。2群落水平上研究的問(wèn)題有哪些?提示:群落水平上研究的問(wèn)題主要包括群落中物種的組成和豐富度、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)位、群落的范圍、邊界和演替等。3群落的物種組成提示:(1)要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落,首先要分析該群落的物種組成。群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)不同群落的物種數(shù)目有差別。群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。我國(guó)越靠近熱帶地區(qū),單位面積內(nèi)的物種越豐富。4種間關(guān)系有哪些?請(qǐng)舉例。名稱舉例互利共生地衣、大豆和根瘤菌寄生蛔蟲與人、菟絲子與大豆、噬菌體與大腸桿菌競(jìng)爭(zhēng)牛與羊;農(nóng)作物與雜草;大小兩種草履蟲捕食羊和草;狼與兔;青蛙與昆蟲【經(jīng)典回眸】 (xx西安聯(lián)考)為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素,設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一:在培養(yǎng)液中依次加入草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見(jiàn)甲圖);實(shí)驗(yàn)二:在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場(chǎng)所,再同時(shí)加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見(jiàn)乙圖)。據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是()A沉渣對(duì)櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無(wú)影響 B大草履蟲以櫛毛蟲為食C培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量D大草履蟲的能量除用于自身代謝外,其余部分流入櫛毛蟲【解析】由題意可知櫛毛蟲與大草履蟲是捕食關(guān)系,由甲圖可知櫛毛蟲是捕食者。形成乙圖的原因是加入沉渣作為隱蔽場(chǎng)所,大草履蟲躲避在里面避免被櫛毛蟲捕食,使櫛毛蟲捕食不到大草履蟲而全部死亡。大草履蟲的能量除用于自身代謝外,部分流入櫛毛蟲,還有部分被分解者利用。答案C【變式訓(xùn)練】1.(xx煙臺(tái)模擬)潮間帶滿潮池中常見(jiàn)的濱螺是捕食者,吃很多藻類,尤其喜食小型綠藻(滸苔)。右圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A各種藻類存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B若沒(méi)有濱螺,藻類多樣性會(huì)降低C濱螺密度越大,藻類種類數(shù)越少D濱螺在中等密度時(shí),藻類多樣性程度最高2.如圖A、B、C分別代表的是在2003 800 m的海拔高度內(nèi),山坡A、森林B、海洋C三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是()。A在2003 800 m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態(tài)因素BA處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)CB、C處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分探究二 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究1. 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究的原理是什么?提示:(1)不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法,常用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。(2)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法。2土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究步驟有哪些?提示:(1)準(zhǔn)備:制作取樣器;記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境。(2)取樣:去表層落葉;按罐入土;花鏟取罐;塑料袋保存。(3)采集小動(dòng)物:常規(guī)方法:誘蟲器取蟲;簡(jiǎn)易方法:鑷子或吸蟲器取蟲。(4)觀察和分類:設(shè)計(jì)表格便于記錄;借助圖鑒查清名稱;使用放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察。(5)統(tǒng)計(jì)和分析:統(tǒng)計(jì)豐富度;完成研究報(bào)告。 3分析土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究結(jié)果,得出結(jié)論提示:組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的,不同群落的物種豐富度是不同的。一般說(shuō)來(lái),環(huán)境條件越優(yōu)越,群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng),物種越多,群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜,豐富度越大【經(jīng)典回眸】(xx遼寧、寧夏卷)跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾?,?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)由于跳蟲和甲螨活動(dòng)能力_,身體_,不適合用手直接捕捉,常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)先要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),最好選擇下圖中的吸蟲器_,理由是_。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲器_,理由是_。(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群,若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食,則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是_,線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是_。若跳蟲種群所含能量增長(zhǎng)n kJ,則跳蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為_kJ?!窘馕觥?1)土壤中跳蟲和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微小,不適合用手直接捕捉,常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)跳蟲多棲息于潮濕隱蔽的場(chǎng)所,屬于好氧型, 濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境,利于跳蟲存活。(3)跳蟲與甲螨都以酵母菌為食,所以為競(jìng)爭(zhēng)。線蟲以酵母菌為食,它們之間的關(guān)系為捕食關(guān)系,最高傳遞效率為20%, 跳蟲種群所含能量增長(zhǎng)n kJ, 跳蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為5n kJ。答案:(1)較強(qiáng)微小(2)B該吸蟲器中的濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境,利于跳蟲存活D該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時(shí)固定,防止腐爛(3)競(jìng)爭(zhēng)捕食5n【變式訓(xùn)練】3、(xx嘉興月考)某生物興趣小組準(zhǔn)備調(diào)查校園附近農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,與此相關(guān)的敘述中,不正確的是 ()。A許多土壤動(dòng)物不適于用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查B豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法C利用小動(dòng)物的趨光趨熱性,可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物D無(wú)法知道名稱、肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物不能忽略不計(jì)4、(xx東北師大附中三次摸底)下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是()。AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通BB裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集CA裝置主要是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中【變式訓(xùn)練參考答案】14, C C C A“思”課堂小結(jié)同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),你有哪些收獲和體會(huì),存在哪些疑問(wèn),請(qǐng)把它填在下面的表格中,以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,不吃?shī)A生飯,不做欠賬人。收獲內(nèi)容疑點(diǎn)內(nèi)容 “練”當(dāng)堂檢測(cè)1、大小鱸魚高度混養(yǎng)蚜蟲與草蝗蟲與草,這些生物之間的關(guān)系依次為( )A種內(nèi)斗爭(zhēng)捕食捕食 B捕食捕食捕食 C種內(nèi)斗爭(zhēng)寄生捕食 D捕食寄生捕食2、生物群落的結(jié)構(gòu)在垂直方向上 ( )A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象,有的沒(méi)有分層現(xiàn)象C森林中的生物有分層現(xiàn)象,草原上的沒(méi)有分層現(xiàn)象D植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象3、在一片森林里,群落是指該區(qū)域內(nèi)( )所有的樹木B所有的動(dòng)物和植物C所有的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境D所有的生物4、區(qū)別不同群落的重要特征是( )A群落的物種組成 B群落中各生物之間的關(guān)系C群落中生物個(gè)體的數(shù)目D群落中物種的數(shù)目5、樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息,啄木鳥生活在樹干中,環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動(dòng),這種現(xiàn)象反映了( )種群的密度B適應(yīng)的普遍性C群落的垂直結(jié)構(gòu)D群落的水平結(jié)構(gòu)6、對(duì)某一群落中甲、乙兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行研究后得到下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)甲、乙兩種群之間的關(guān)系是 。(2)在3、4月份甲種群數(shù)量的下降,很可能是由于 。(3)種群數(shù)量變化的周期大約是 。 (4)自然界中物種間捕食會(huì)導(dǎo)致被捕食者種群的消亡嗎? 。參考答案:15 CADAC6、(1)捕食 (2)乙種群(或捕食者)數(shù)量的增加 (3)1年 (4)不會(huì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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