2019-2020年高中數(shù)學(xué) 算法 條件語句教案 蘇教版選修2.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 算法 條件語句教案 蘇教版選修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、繼續(xù)體驗(yàn)將具體問題的算法和流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼的過程;2、理解和掌握條件語句的基本形式,能夠用偽代碼表示選擇結(jié)構(gòu);3、提高邏輯思維能力?!局?、難點(diǎn)】1、掌握條件語句的基本形式,能應(yīng)用條件語句表示一些問題的算法;2、難點(diǎn)是條件語句的基本形式,規(guī)范要求?!緦W(xué)習(xí)方法】1、自主研究教材,獲取知識,學(xué)會解題;2、合作討論:解決疑難問題,形成學(xué)習(xí)成果;3、成果展示(課堂上)與評點(diǎn)。【學(xué)習(xí)早準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)任務(wù)一】:讀書求知研究教材P1819,完成下列知識題:If A then BElse CEnd If1、要實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu),就要用到條件語句,條件語句的一般形式為:其中A表示 B表示 C表示 End If表示 2、上述結(jié)構(gòu)中, 步驟B又稱為 ,步驟C又稱為 。為了醒目和便于閱讀,上述步驟B和步驟C一般 書寫。3、條件語句“If Then Else”的嵌套形式是怎樣的?試通過閱讀例2,總結(jié)含有一個(gè)嵌套的一般形式:【學(xué)習(xí)任務(wù)二】范例解讀問題探究嘗試練習(xí)(學(xué)會學(xué)習(xí),即學(xué)會規(guī)范分析,規(guī)范解答;發(fā)現(xiàn)并探究問題,反思總結(jié)) 引例的研讀(P18)1、認(rèn)真研讀,獲取基本知識,弄清選擇結(jié)構(gòu)的偽代碼表示,即條件語句的一般形式;2、弄清條件語句中各步驟的意義,并注意規(guī)范的書寫格式;3、認(rèn)真體會偽代碼的算法思想。 嘗試練習(xí)1、輸入兩個(gè)數(shù),輸出較大的數(shù)。寫出偽代碼。 例2(P19)兒童乘坐火車時(shí),若身高不超過1.1m,則無需購票;若身高超過1.1m但不超過1.4m,可買半票;若超過1.4m,應(yīng)買全票。試設(shè)計(jì)一個(gè)購買車票的算法,寫出偽代碼,并畫出流程圖。自然語言 偽代碼 流程圖 認(rèn)真研讀例2,并(1)認(rèn)真體會三種不同表示形式之間的相互轉(zhuǎn)化過程;(2)認(rèn)真研究偽代碼的結(jié)構(gòu)(即規(guī)范格式)特點(diǎn);總結(jié)含有一個(gè)嵌套或者多個(gè)嵌套的規(guī)范格式;(3)可以通過改變第一個(gè)判斷條件而給出另一種算法嗎?并寫出偽代碼,畫出流程圖。自然語言 偽代碼 流程圖 學(xué)會了嗎?解解看:2、題見P15第2題(提示:表示不大于的最大整數(shù))。試寫出算法,寫出偽代碼,并畫出流程圖。算法 偽代碼 流程圖 例3、已知函數(shù),試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計(jì)算值的一個(gè)算法,并畫出流程圖。 偽代碼 流程圖 常識(本例的最后說明): 。 嘗試練習(xí)3、已知函數(shù),試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計(jì)算值的一個(gè)算法。 偽代碼 流程圖【學(xué)后測效果】1、下面的算法是輸入兩個(gè)數(shù),輸出較小的數(shù),請?jiān)趧澗€的地方填上適當(dāng)?shù)膫未a:Read If Then Else End If 2、下面算法的目的是 Read If Then Print Else Print End If 3、輸入兩個(gè)點(diǎn),輸出過這兩點(diǎn)的直線的斜率,寫出偽代碼,畫出流程圖。4、下面算法輸出的結(jié)果是 Read (100,90)If Then Else End If Print 5、為了在運(yùn)行下面的偽代碼后輸出,應(yīng)輸入的數(shù)值為 。Read If Then Else End If Print 6、完善下列偽代碼。Read If Then Else Print 7、(思考題)設(shè)計(jì)一個(gè)算法,使得對任意常數(shù),輸出二次函數(shù)在閉區(qū)間的最小值,試將這個(gè)算法用流程圖和偽代碼表示。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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