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2019-2020年高一英語 Unit11 Lesson2 The Paparazzi第一課時教案 北師大版必修模塊4 教材分析 本課是第11單元的第2課，是一節(jié)聽力技能課。本課的話題是 The Paparazzi（狗仔隊），與第一課有一定的聯(lián)系，都與媒體有關(guān)，而且“狗仔隊”也是當今社會上熱議的話題，學生非常感興趣，因此，本課可以從明星或知名人士入手，引起學生的興趣，激活他們的背景知識。 本課是聽力技能課，教師要引導學生運用聽力策略Listening for specific information, 聽懂并理解有關(guān)狗仔隊對名人隱私的追蹤報道的談話，并能抓住談話要點。同時引導學生關(guān)注表達觀點的功能用語，發(fā)展學生的語言交際能力。 本課計劃按兩課時完成：第一課時聽第一段材料，理解有關(guān)狗仔隊追蹤報道名人隱私的談話，學會聽信息點、找關(guān)鍵詞。第二課時聽第二段材料，關(guān)注功能用語和句子重音，學會使用功能用語表達觀點。 教學內(nèi)容 話題： The Paparazzi 聽力技能：1）預測回答；2）抓關(guān)鍵詞，理解細節(jié)；3）記錄時，用關(guān)鍵詞，不用完整句。 詞匯： 重點詞匯： analyse, arise, blame, defend, rent, risk, agreement, disagreement, argument, legal, unfortunate 相關(guān)詞匯： analysis, encouragement, roof, process, willing, self-employed, attempt 詞語搭配：turn to, turn over, turn up, make a profit, in favour of 第一課時 First Period 教學目標 在本課學習結(jié)束時，學生能夠： 1. 聽懂、提取、處理有關(guān)狗仔隊追蹤報道名人隱私的談話中的主要信息； 2. 用相關(guān)詞匯發(fā)表意見。 教學過程 注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work 步驟 Steps 教學活動 Activities 設計意圖 Intentions 互動模式和時間 IP & Time Lead-in Step 1 T asks Ss how much they know about the paparazzi. 引起學生興趣，激活學生的背景知識。 CW 3’ Step 2 T shows some pictures of Princess Diana and tells Ss about her death. (PPT 4) 擴展學生的背景知識，并引出聽力材料中的相關(guān)詞匯，為聽力做準備。 CW 5’ Pre-listening Step 3 T presents vocabulary in context and help Ss match the words with their definitions. (PPT 5-9) （學案I） 在語境中呈現(xiàn)詞匯，幫助學生理解詞匯。 CW -- IW 6’ Step 4 Ss read through the listening strategies (Listening for specific information) and guess the words they are going to fill in the blanks. (PPT 10) 運用所學策略推測即聽內(nèi)容，為后面的聽力活動做準備。 IW 2’ While-listening Step 5 First listening: Ss listen to the radio programme and check their prediction. (PPT 11-12) 練習抓關(guān)鍵詞的技能，并檢測推測是否正確。 IW 3’ Step 6 Second listening: T divides the listening material into three parts and plays them separately. Ss plete the sentences with information. T gets feedback from individual student and then checks the answers as a whole class. (PPT 13-14) （學案II） 分段播放聽力內(nèi)容，降低難度，同時給學生留有充分時間完成句子。 訓練學生獲取細節(jié)信息的能力，同時關(guān)注詞語的形式與搭配。 CW – IW 6’ Step 7 Third listening: Ss listen to the recording again from the beginning to the end to gain an overall understanding. 學生再次聽整體錄音內(nèi)容，形成整體理解。 CW 2’ Step 8 Ss discuss the question in pairs and then T checks answers as a class. (PPT 15-16) （學案II） 幫助學生進一步理解談話內(nèi)容，為下一步的語言輸出活動做準備。 CW 5’ Post-listening Step 9 Ss watch a section of video about Diana’s funeral and enjoy the song “Candle in the wind”. (PPT 17) 學生看一段戴安娜王妃葬禮的錄像，為后面的討論做準備。 IW – PW – CW 5’ Step 10 Ss express different opinions about the argument that taking photographs of famous people is part of news reporting? (PPT 18) （學案III） 學生用自己的語言重組信息，表達觀點，培養(yǎng)學生的口語表達能力，同時為下一節(jié)課的功能用語做鋪墊。 IW – PW – CW 8’ Homework Do E. 1 and 3 on page 68 and Ex. 3 on page 69. (PPT 19)