五年級數(shù)學上冊 三 認識小數(shù) 小數(shù)的意義和讀寫方法教案1 蘇教版.doc
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小數(shù)的意義和讀寫方法課 題3-1 小數(shù)的意義和讀寫方法課 型新 授教 學目 標1.通過學習使學生在分數(shù)的基礎上認識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學會分數(shù)、小數(shù)的互化。2.培養(yǎng)學生的理解空間想象能力。3.訓練學生思維的靈活性。教學重點難點重點:通過學習使學生在分數(shù)的基礎上認識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學會分數(shù)、小數(shù)的互化。難點:分數(shù)、小數(shù)的互化。教學準備(含資料輯錄或圖表繪制)課件:小數(shù)的意義和讀寫方法教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 一、談話導入:二、學習以“元”為單位的小數(shù):這節(jié)課開始我們要學習新的單元“認識小數(shù)”。 1、學生說,老師板書。(學生在說的時候一開始可能會說超過1元的小數(shù),引導他們說幾個表示不滿1元的小數(shù)。分兩列板書。)看板書交流:(1)不滿1元的小數(shù)。如0.1元,就是1角,它是1元的十分之一;0.2元,是2角,它是1元的十分之二明確:幾角就是1元的十分之幾,可以用一位小數(shù)來表示。(2)超過1元的小數(shù)。重點明確:整數(shù)部分的數(shù)表示幾元;一位小數(shù),表示幾角。2、我們現(xiàn)在買東西的商品價錢最小單位通常是“角”,老師小時候很多東西的都是用分來作單位的。比如:一支棒冰的單價是4分。你能用小數(shù)來表示嗎?引導學生發(fā)現(xiàn):1分是1元的百分之一。就是0.01元。4分是1元的百分之四,是0.04元。繼續(xù)提問:一支雪糕8分錢,怎么用小數(shù)表示?說說你的發(fā)現(xiàn):幾分就是1元的百分之幾,可以用兩位小數(shù)來表示。3、提高練習:(1)幾分的;(2)幾角的;(3)幾角幾分的;(4)幾元幾角的;(5)幾元幾角幾分的遇到有困難的再說說思考的方法。說說在哪些地方看見小數(shù)。分別看板書讓學生說說它表示幾元幾角。說說是怎么想的?說說你的發(fā)現(xiàn):分別說出幾類情況,讓學生用小數(shù)表示:教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 三、學習以“米”為單位的小數(shù):四、鞏固練習:1、試一試:4、讀數(shù)對比:45.45元這個數(shù)怎么讀?為什么要這樣讀?(突出整數(shù)部分和小數(shù)部分不同的讀法)1、舉米尺,板書:1米比“米”小的長度單位是“分米”,1米等于10分米;比分米更小的長度單位是厘米,1米等于100厘米;比厘米更小的長度單位是毫米,1米等于1000毫米板書成:1米=10分米=100厘米=1000毫米2、練習1分米=( )米, 2分米?3分米?一句話:幾分米就是零點幾米1厘米=( )米,你能用分數(shù)表示嗎?你能用小數(shù)表示嗎?2厘米?3厘米?一句話:厘米可以用兩位小數(shù)來表示。說一說:4厘米、9分米寫成分數(shù)和小數(shù)各是多少?3、1毫米呢?你是怎么想的?指出:1毫米是1米的千分之一,用三位小數(shù)“0.001米”表示。7毫米呢?15毫米呢?重點解釋“15毫米”:用三位小數(shù),不夠的位數(shù)用“0”補,補在前面。舉例:如果補在后面,那就變成了“0.150”米,它表示多少?一樣么?每個圖形是把整數(shù)“1”平均分成了多少份?涂色部分是這樣的幾份?寫出的小數(shù)和分數(shù)有什么關系?可能有的學生不熟悉這樣的“整數(shù)1”,強化認識:直條的是平均分成10份,格子的是平均分成100份,立體的是平均分成1000份。立體圖在看的時候,只要數(shù)正面的。讀。讀一讀,記一記。你能用分數(shù)表示嗎?你能用小數(shù)表示嗎?說出想法。學生獨立完成后交流:教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 2、練一練:3、完成練習五第15題五、全課總結:“6角5分”要先想成“65分”。說說每個小數(shù)的含義。1、下面每個圖形都表示整數(shù)“1”,涂色表示它下面的分數(shù),并在括號里寫出小數(shù)。2、讀出下面各數(shù),并把它表示的幾分之幾寫在邊上。3、寫出下面各數(shù),并說說各是幾位小數(shù)4、在括號里填上合適的小數(shù)。(可選擇第2、3個重點交流。突出一個“補0”問題。)5、把下面各數(shù)改寫成用“元”(“米”)作單位的小數(shù)指名說一說。有困難的再給予指導。這節(jié)課我們認識了小數(shù),你懂得了哪些知識?學生獨立完成再交流。學生完成后,再指名聯(lián)系圖中的涂色部分說說每個小數(shù)的具體含義。- 配套講稿:
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