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2019-2020年高中化學 3.4.2《離子晶體》教案 新人教版選修3 一、教學目標 理解晶格能的大小與離子晶體性質(zhì)的關(guān)系。 二、教學重點 晶格能的定義和應用。 三、教學難點 晶格能的定義和應用 四、教學方法 分析、歸納、應用 五、教學過程 教學 內(nèi)容 教學 環(huán)節(jié) 教學活動 設(shè)計意圖 教師活動 學生活動 板書 第四節(jié) 《離子晶體》（第二課時） 離子晶體的定義、種類、決定離子晶體結(jié)構(gòu)的因素 復習 提問 設(shè)計相應問題，引導學生回憶。 回憶，一位同學回答，其他同學補充。 知識回顧，教學反饋。 離子晶體的特點 回憶 總結(jié) 引導學生討論和總結(jié)，給學生的回答進行補充。 兩個學生分別總結(jié) 培養(yǎng)學生對知識的整合能力 板書 二、1.離子晶體的特點：（1）（2）（3）（4）（5） 晶體熔沸點高低的判斷 回憶 總結(jié) 引導學生討論和總結(jié)，給學生的回答進行補充。 兩個學生分別總結(jié) 培養(yǎng)學生對知識的整合能力 板書 2.晶體熔沸點高低的判斷 過渡 影響離子鍵大小的因素是什么？化學上用什么來衡量？ 討論 知識過渡和連貫性 晶格能 探究 提出問題： 晶格能的大小與離子晶體的熔點有什么關(guān)系？ 離子晶體的晶格能與哪些因素有關(guān)？引導學生閱讀課本和分析表3-8。 閱讀、討論、分析、學生代表回答 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及合作能力、歸納總結(jié)能力。 板書 三、晶格能 1.晶格能定義： 2.晶格能的大小的影響因素 3.晶格能對離子晶體性質(zhì)的影響: 典型的晶體類別 歸納 總結(jié) 引導學生利用對比方法結(jié)知識進行整合。 討論、總結(jié) 培養(yǎng)學生利用對比方法對知識的整合能力 板書 4.典型的晶體類別 科學視野 自學 提出問題：影響了巖漿晶出的次序的因素？巖漿晶出的次序規(guī)律如何？（巖漿晶出的次序與晶格能的大小有何關(guān)系？） 培養(yǎng)學生的自學能力 總結(jié)歸納 引導學生對本節(jié)的知識進行小結(jié) 培養(yǎng)學生歸納能力能力 練習 引導分析，學生討論回答 知識反饋 作業(yè) P82習題7、8