2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.11 函數(shù)的應(yīng)用教案 新人教A版.doc
《2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.11 函數(shù)的應(yīng)用教案 新人教A版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.11 函數(shù)的應(yīng)用教案 新人教A版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.11 函數(shù)的應(yīng)用教案 新人教A版 鞏固夯實基礎(chǔ) 一、自主梳理 解函數(shù)應(yīng)用問題的基本步驟 第一步:閱讀理解,審清題意. 讀題要做到逐字逐句,讀懂題中的文字?jǐn)⑹觯斫鈹⑹鏊从车膶嶋H背景,在此基礎(chǔ)上,分析出已知什么,求什么,從中提煉出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題. 第二步:引進數(shù)學(xué)符號,建立數(shù)學(xué)模型. 一般地,設(shè)自變量為x,函數(shù)為y,必要時引入其他相關(guān)輔助變量,并用x、y和輔助變量表示各相關(guān)量,然后根據(jù)問題已知條件,運用已掌握的數(shù)學(xué)知識、物理知識及其他相關(guān)知識建立關(guān)系式,在此基礎(chǔ)上將實際問題轉(zhuǎn)化為一個函數(shù)問題,實現(xiàn)問題的數(shù)學(xué)化,即所謂建立數(shù)學(xué)模型. 第三步:利用數(shù)學(xué)的方法將得到的常規(guī)函數(shù)問題(即數(shù)學(xué)模型)予以解答,求得結(jié)果. 第四步:將所得結(jié)果再轉(zhuǎn)譯成具體問題的解答. 二、點擊雙基 1.某一種商品降價10%后,欲恢復(fù)原價,則應(yīng)提價( ) A.10% B.9% C.11% D.11% 解析:設(shè)提價x%,則a(1-10%)(1+x%)=a,∴x=11. 答案:D 2.今有一組實驗數(shù)據(jù)如下: t 1.99 3.0 4.0 5.1 6.12 v 1.5 4.04 7.5 12 18.01 現(xiàn)準(zhǔn)備用下列函數(shù)中的一個近似地表示這些數(shù)據(jù)滿足的規(guī)律,其中最接近的一個是( ) A.v=log2t B.v=t C.v= D.v=2t-2 解析:特值檢驗,如:當(dāng)t=4時,v==7.5. 答案:C 3.用長度為24的材料圍一矩形場地,中間加兩道隔墻,要使矩形的面積最大,則隔墻的長度為( ) A.3 B.4 C.6 D.12 解析:設(shè)隔墻的長為x(0- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.11 函數(shù)的應(yīng)用教案 新人教A版 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 第一輪 復(fù)習(xí) 第二 函數(shù) 應(yīng)用 教案 新人
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2620475.html