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古詩詞三首—憶江南 【教學目標】 1．知識技能目標：了解詞與詞牌；識記并書寫“諳”字，能讀準白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流利有感情地朗讀背誦《憶江南》其一，理解詞義，體會情感。 2．過程方法目標：通過讀詩句想畫面的過程，培養(yǎng)學生的想象能力，通過品味“紅勝火”，“綠如藍”，“江南好”“能不憶”等語言，培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力。 3．情感態(tài)度價值觀目標：感受江南風光的美好，體會詩人對江南的思念和眷戀之情。 【教學重、難點】 重點：《憶江南》組詞中的第一首。重在品味詞句，在品味“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的景象中，在探究“好”與“憶”的關系中，感受詩人的情懷。 難點： 理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描繪的江南春景的明艷與生機。 【教學過程】 一、視頻呈現(xiàn) 釋題入情 1、視頻導入 出示視頻，播放江南風光視頻。 2、介紹詩人創(chuàng)作的背景 唐朝大詩人白居易就曾在這美麗的江南為官。江南的旖旎風光給他留下了終生難忘的記憶。當他因病離開蘇州，回到洛陽十二年后，對江南依舊魂牽夢繞。六十七歲那年，他寫下這首《憶江南》。（出示詞，板書課題） 3、釋題 A生齊讀課題。板書課題。 B “憶”是什么意思？ “江南”指哪？ 師介紹。（同學們，關于江南,不同的歷史時代有不同的說法。（圈出“江南”兩字），一般人所說的“江南”是指長江中下游，長江的南岸。不過，白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。說到蘇州杭州，我們就情不自禁想起—— “上有天堂，下有蘇杭”。） 4、詩詞對比，識詞牌 (1)看著這首《憶江南》，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學過的詩有什么不同？ (2)關于詞，同學們有哪些了解？師簡介。 (3)今天我們學習的《憶江南》詞牌名是什么？ 這首詞的題目又是什么呢？ 二、整體感知，以知促情 1、初讀。注意：讀準字音，讀出節(jié)奏。（學生自讀課文）指名讀。 2、聽范讀。（生齊讀） 3、了解“對仗”。師板書：對仗 三、品讀詞句 感受風景美 1、了解詩意 請同學們輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。（學生默讀，不明白的地方和邊上的同學商量）指名說。 解釋字：諳、藍、如 2、體會江南“好” （1）試讀前兩句。 （2）同學們，讀著這“江南好”三個字，你們眼前就會浮現(xiàn)出哪些你所見過的江南的美景？ （3）讀著“江南好”三個字，我們還會情不自禁想起哪些關于寫江南的詩句來呢? 師生齊讀。 3、學習第三四句，體會景美。 （1）請同學們認認真真地品讀這兩句，請大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰讀得最美，先自己讀。（學生自由讀三、四句）。 男女生賽讀。 （2）如果此時讓你畫一畫白居易筆下的江南春景，你打算畫什么，用什么樣的色彩去畫？生說。 師總結(jié)：剛才大家為白居易畫了一幅非常美麗的江南春景圖，這幅畫，是早晨的太陽照射著火紅的江花，照射著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫面有紅有綠，色彩是那樣的鮮艷，明亮，這就是詩人筆下的江南。面對這如詩如畫的風景，詩人由衷地發(fā)出一聲贊嘆：江南（深情）--好，師生齊讀全詞 4、賞析反問句“能不憶江南? ” （1）在古代，所有的詞都是沒有標點的。這標點，是后人為了朗讀時停頓方便，加上去的。如果讓你給最后一句詞加一個標點，除了加問號，還可以加什么？為什么？ （2）生再讀。 師總結(jié)：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開頭就長嘆“江南好”，起——學生齊讀整首詞。 四、體悟景中深情 1、在我們看來，這江花，這江水，是很平常的江南景物啊，為什么白居易卻覺得如此的美麗？ 屏幕出現(xiàn)——資料鏈接（配樂，教師深情地讀屏幕文字） 指名說。師作總結(jié)。 2、同學們，這江水當中，流淌著白居易對江南深沉的思念！這江花中，分明藏著白居易對江南深深的情?。。ń處煱鍟呵椋┣樯钏跃懊?，景美更顯情深??！板書：情。這真是“寄情于水，情深似水”??！因此，這首詞，才會深深地打動著今天的我們。一起再來讀這首詞，“江南好”起——生齊讀全詞。 五、拓展延伸： 1、一個“憶”字勾起了詩人對江南的深深思念，所以白居易覺得僅用一首詞根本不足以表達自己心中對江南的那份愛，所以他一口氣寫了三首詞來表達自己對江南美景的眷戀，讓我們包含著心中的激情，一起去拜讀《憶江南》的其他兩首。 2、寫下這組詞的時候，詩人已經(jīng)六十七歲，應該說開始步入老年，路途遙遙，古代交通不便，恐怕回到江南的可能性不大了。也許正因為如此，才會更加感到江南好。白居易寫下這首詞八年之后離開了人世，他最終沒能回到他的夢中江南，但他筆下的江南卻還是那么美，那么詩意盎然，而他的這首詞也成了千古絕唱。你聽，這是白居易的《憶江南》。播放白居易的《憶江南》歌曲請學生欣賞。 六、寫字指導： 1、課件出示生字：諳 2、學生觀察提醒關鍵筆畫，教師范寫。 3、學生練習，教師巡視指導，強調(diào)正確的坐姿和寫字姿勢。 七、課后作業(yè) 1、自學另外兩首古詩。 2、搜集關于自然風光的古詩。