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2019-2020年高中歷史《近代科學技術革命》教案1 岳麓版必修3 1. “他的發(fā)明使人類從此開始擁有自己創(chuàng)造的動力，而不再受制于大自然?！辈牧现械摹鞍l(fā)明”是指 A．蒸汽機 B．發(fā)電機 C．電動機 D．內燃機 解析：A　人類歷史上第一次擺脫自然力、發(fā)明普適高效的動力是瓦特改良的蒸汽機的問世。 2．一項對西方七大工業(yè)國就業(yè)結構演變的研究發(fā)現，這些國家近幾十年來出現了一些共同的變化：農業(yè)就業(yè)人數大幅度下降；傳統(tǒng)制造業(yè)就業(yè)人數持續(xù)下降；生產服務和社會服務興起……管理、專業(yè)和技術性的工作快速增加。導致上述變化的根本原因是 A．互聯網的誕生 B．城市化進程加快 C．政府對經濟的干預 D．現代科技的發(fā)展 解析：D 工業(yè)革命的進行促進了產業(yè)結構的調整，而推動工業(yè)革命的根本原因就是現代科技的發(fā)展。 3. 早在19世紀50年代，馬克思就曾預言“蒸汽大王在前一個世紀中翻轉了整個世界，現在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大無比的革命力量——電力的火花將取而代之。”（威廉李卜克內西：《憶馬克思》）在“電力火花”取代“蒸汽大王”的過程中，關鍵性的科學發(fā)現和發(fā)明有 ①法拉第發(fā)現電磁感應現象?、谖鏖T子研制成功發(fā)電機　③格拉姆發(fā)明電動機　　　　?、艿胰麪柊l(fā)明柴油機 A.①②③　　　 B.①③④　 　C.①②④　 　D.①②③④ 解析：A 本題可用排除法。本題考查“電氣時代”到來的因素，柴油機的發(fā)明和電力發(fā)明沒有關系。 4. 20世紀，電進入了人們生產和生活的各個領域，人類社會進入了“電氣時代”。電氣技術的廣泛應用，給人類社會帶來的最主要變化是 A．使城市面貌日新月異 B．改變了社會結構和世界形勢 C．社會生產力得到大幅度提高 D．使人們的生活更加豐富多彩 解析：C 本題關鍵詞：最主要變化?？萍几锩鼛砹松a力的大幅度提高。 5. 從經濟近代化的角度看，以下四幅圖片使人類由傳統(tǒng)經濟活動過渡到近代經濟活動的是 A．牛耕 B．蒸汽機 C．內燃機 D．互聯網 解析：B 蒸汽機是工業(yè)革命的主要成果，工業(yè)革命使人類經濟活動由傳統(tǒng)農業(yè)經濟過渡到近代工業(yè)經濟。 6. 1876年，在美國費城舉辦國際博覽會上，英國展出最新的蒸汽機車，美國展出大功率電動機和發(fā)電機，德國展出加工槍炮的精密機床。由此不能說明 A．英國的蒸汽機車制造技術領先世界 B．英國科技發(fā)展落后美德 C．美國已成為世界經濟中心 D．德國軍工技術發(fā)達 解析：C　19世紀90年代，美國工業(yè)產值躍居世界第一位，在此后逐漸成為世界經濟中心；在一戰(zhàn)結束后，紐約取代倫敦，成為世界金融中心。 7. 一位著名的美國史學家說：“19世紀歐洲對世界的支配與其說是以其他任何一種手段或力量為基礎，不如說是以蒸汽機為基礎。”這句話說明的實質問題是 A．使用蒸汽機的交通工具，便利了世界各地的聯系 B．以蒸汽機為標志的工業(yè)革命，使歐洲征服了世界 C．蒸汽機的使用，促進了工業(yè)城市的形成 D．蒸汽機的使用，推動了機器的發(fā)明和使用 解析：B 仔細解讀材料，注意提取有效信息：“歐洲對世界的支配”“以蒸汽機為基礎”。綜合分析可得出正確答案。 8. 在資本主義工業(yè)發(fā)展史上，有一個人在人類動力史上的地位，相當于巴斯德在生物學、牛頓在物理學、貝多芬在音樂中的地位。這個人及其發(fā)明是指 A.瓦特發(fā)明了萬能蒸汽機 B.史蒂斐遜發(fā)明了火車機車 C.富爾頓發(fā)明了汽船 D.卡爾本茨發(fā)明了汽車 解析：注意關鍵詞：“人類動力史上”，涉及動力發(fā)明的只有萬能蒸汽機，其他是蒸汽動力和內燃機的具體應用。 9． 從蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用帶來的后果看，科學技術進步對社會發(fā)展的作用是 ①社會生產力大幅度提高 ②社會結構和世界形勢因此改變 ③人類的生活更加豐富多彩④資本主義經濟危機周期性出現 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：B 蒸汽機的發(fā)明使人類進入“蒸汽時代”，電氣技術的應用使人類進入到“電氣時代”。它們既促進了生產力的發(fā)展，又促進了生產關系、社會結構的變化，使人類的生活更加豐富多彩。 10. 有人說，如果說文藝復興把神從人們的生活中驅逐出去；哥白尼的《天體運行論》把神從天文學中驅逐出去；17世紀的牛頓把造物主從無生命現象的研究領域驅逐出去。那么，19世紀把造物主從有生命現象的研究領域驅逐出去的是 A．達爾文 B．拉瓦錫 C．居里夫人 D．愛因斯坦 解析：A 達爾文的進化論從根本上推翻了“神創(chuàng)說”，“把造物主從有生命現象的研究領域驅逐出去”。 11. 閱讀下列材料： 材料一 蘋果為什么垂直落地?為什么不向旁邊，不向上而總是向著地面落下呢?我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋果、月亮不都是一樣嗎?月球圍繞地球轉，無疑是地球吸引力像一條看不見的繩索，在拉著月球．如果真是如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么能否認為這種吸引力是作用于任何兩個物體的物質的普遍性呢? ——牛頓的主治醫(yī)生斯庫利的日記 材料二 我好象一個在海邊玩耍的孩子，不時為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現在我面前的是完全未探明的真理之海。 ——牛頓臨終遺言 材料三 生物母體生出的眾多后代，為攫取生活的必需條件而斗爭，眾多的后代不會絕對相同，其中優(yōu)秀的物種在生存競爭中取勝了，其他被淘汰了，這就是優(yōu)勝劣汰。 ——《物種起源》序 請回答； (1)牛頓撿到的“光滑的石子”和“美麗的貝殼”指什么?具體有哪些? (2)材料三是達爾文的什么學說?其核心是什么? 解析：本題考查牛頓和達爾文的貢獻，內容比較簡單，結合材料和課本回答就可。 答案：（1）指牛頓的科學成就，包括慣性定律、加速度的比例定律，作用力和反作用力定律以及萬有引力定律等。（4分） （2）達爾文進化論， 核心是物競天擇，適者生存。