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2019-2020年高中生物 第一章第二節(jié) 生物科學的學習過程（2課時）導學案 蘇教版必修1 【學習目標】 1、嘗試像科學家一樣思考，理解學習生物科學需要正確的方法。 2、學習科學家經(jīng)典實驗，體會實驗設計的原則。 3、嘗試像科學家一樣的實驗，了解研究生命科學的程序。 4、學習顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。 【重點難點】 教學重點: 1、嘗試像科學家一樣思考，嘗試像科學家一樣實驗. 2、學習顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。 教學難點: 3、嘗試像科學家一樣思考，嘗試像科學家一樣實驗. 預習篇 【知識鏈接】請回憶你所學過的知識，回答問題 你所認為的高中生物是怎樣的？ 你高中生物學習有什么建議和要求？ 【教材自主導讀】 1．你認為科學實驗應該注意哪些問題？ 【預習質(zhì)疑】預習中你可能有一些問題，請將它們記錄下來。 探究篇 【要點探究】 教學內(nèi)容 學生活動 創(chuàng)設情境、導入新課 從人類文明的最早到17世紀，自然發(fā)生理論在人們心中幾乎是普遍存在而又毫無疑問的信念。自然發(fā)生理論認為各種生物是自然發(fā)生的，是由無生命的物質(zhì)產(chǎn)生出來的。 那么這種說法正確嗎？ 觀察討論、探究新知 一、科學家不斷試驗，挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說” 1．提供信息資料 （1）“自然發(fā)生說”的觀點有“腐肉生蛆”，“腐草生螢”等，當時普遍被人們接受。 （2）書本第6頁雷迪的實驗，補充雷迪實驗的背景。 ①如果你是雷迪，將如何設計實驗？ ②雷迪的實驗設計有何科學之處？ 通過資料分析，動腦，交流 2．提供資料： （1）列文虎克發(fā)明了顯微鏡，觀察到了微生物。 （2）尼達姆的實驗 （3）斯巴蘭扎尼的實驗 ①斯巴蘭扎尼認為尼達姆的實驗有什么不嚴謹?shù)牡胤剑? ②斯巴蘭扎尼的實驗過程。實驗結(jié)果如何？他的結(jié)論是什么？ ③斯巴蘭扎尼的實驗相當好，可是還有人認為他的實驗不能否定“自然發(fā)生說”，為什么？ （3）巴斯德的實驗。 分析、討論，表達見解： 3．進一步說明知識，與生活聯(lián)系 （1）一位廚師從斯巴蘭扎尼的實驗中得到啟發(fā)，發(fā)明了罐頭。 （2）巴斯德在實驗中所采用的消毒方法沿用到現(xiàn)在——巴氏消毒法，廣泛用于牛奶的消毒殺菌。 了解身邊的科學，科學無處不在。 明確生物學研究成果的應用可以提高我們的生活質(zhì)量。 指導學生快速瀏覽 (1)書本中提到的，我們在科學實驗中要運用的實驗手段有哪些？ (2)觀察的定義。觀察要遵循什么原則？ (3)測量時要注意哪些問題？ (4)預測技能的定義。 從書本獲取信息： 觀察討論、探究新知 二、像科學家一樣實驗，科學實驗 1．提供信息資料： 書本第9頁“邊做邊學” ①該實驗中可能會用到哪些實驗用具? ②你了解書本介紹的幾種生物嗎? （教師簡單介紹書本上的四種常見浮游生物） 閱讀，回答問題： 鞏固練習：練習冊相應習題 ①實驗的關(guān)鍵是 ，只要準備兩組一樣的容器放入同等質(zhì)量、同樣處理的肉，一個容器就暴露在空氣中，另一個容器口蒙上一層紗布。 ② 雷迪設計的實驗科學之處在于他設計了 ，并且實驗中有 變量。 雷迪的實驗 （有或沒有）推翻“自然發(fā)生說”。 尼達姆的實驗缺陷： 實驗過程：木塞換成 ；煮沸時間由2分鐘換成 實驗結(jié)論： 許多人對斯巴蘭扎尼的實驗爭議為 實驗過程： 將密封的、已滅菌的瓶子帶到高山上，則不會產(chǎn)生微生物 將玻璃瓶頸換成彎曲的鵝頸狀（非常巧妙的原因： ）則不會產(chǎn)生微生物。 實驗結(jié)論： (1) 、 、 、 。同時注意 。 (2) 就是觀察。觀察必須 。 (3)測量要注意① ② ③ 。 (4)預測技能是 。 ①實驗中可能要用到的器具有 等。 ②它們都是 生物 鞏固篇 1、雷迪通過實驗回答了“蛆是從哪而來的”問題。實驗中，他考察的單一變量是（ ） A、腐肉上是否有蒼蠅 B、腐肉上是否有蛆C、蒼蠅是否與肉接觸D 、蛆是否與肉接觸 2、下列不屬于雷迪通過實驗得出的結(jié)論是（ ） A、蒼蠅是由親代蒼蠅在腐肉上產(chǎn)的卵發(fā)育而來 B、無論是蒼蠅還是蛆都是不會從腐肉中自然發(fā)生的 C、地球上自從有原始生命，所有生命都來自生殖 D、自然發(fā)生是不可能的 3、下列有關(guān)微生物發(fā)生的說法正確的是 A.軟木塞可以阻擋微生物的進入瓶內(nèi) B.杏仁煮湯能夠長出微生物，說明微生物能夠自然發(fā)生 C.密封的瓶內(nèi)放置煮沸時間越長的湯料，微生物生長的就多 D.鵝頸瓶的實驗證明微生物不能自然發(fā)生 4、下列關(guān)于科學實驗的組成要素的說法錯誤的是 A.觀察必須如實反映所感知的事物或者現(xiàn)象 B.精確的科學的測量一次就可以了 C.巧妙的設計實驗是生物科學研究中預測正確性的最佳途徑 D.收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律 應用拓展 5、科學實驗的一些過程實驗要素： 、 、 、 、 。 6、為使觀察結(jié)果表達得更加準確，可使用 A、測量 B、繼續(xù)觀察 C、設計實驗 D、分析數(shù)據(jù) （1） ：巧妙地設計實驗是生物科學研究中檢驗預測正確性的最佳途徑。 （2） ：數(shù)據(jù)的整理、分析，歸納各種數(shù)據(jù)，可能會發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，得出獨到的見解，并通過實驗報告的形式與他人交流 【學習反思】 。