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2019-2020年高中生物 2.1《通過神經系統(tǒng)的調節(jié)》教案3 新人教版必修3 一、教學目標 1.概述神經調節(jié)的結構基礎和反射。 2.說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。 3.概述神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能。 二、教學重點和難點 1．教學重點 （1）興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。 （2）人腦的高級功能。 2．教學難點 神經沖動的產生和傳導。 三、教學過程 教學內容 教師組織和引導 學生活動 教學意圖 問題探討 組織學生討論 思考討論 引發(fā)興趣 〔板書〕一、神經調節(jié)的結構基礎和反射 〔思考與討論〕 （一）神經調節(jié)的基本方式 1．反射 非條件反射（先天的）；條件反射（后天的）。 2．反射弧——感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器（缺一不可）。 〔提示及板書（黑體）〕1.神經元包括胞體和突起兩部分，突起一般又可分為樹突和軸突兩種。 神經元的長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。 許多神經纖維集結成束，外面包著由結締組織形成的膜，構成一條神經。 2.反射弧一般都包括五個部分：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。 3.不能；至少需要兩個，如膝跳反射等單突觸反射的傳入神經纖維經背根進入中樞（即脊髓）后，直達腹根與運動神經元發(fā)生突觸聯(lián)系；而絕大多數(shù)的反射活動都是多突觸反射，也就是需要三個或三個以上的神經元參與；而且反射活動越復雜，參與的神經元越多。 4.蛙的搔扒反射有脊髓的參與，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓參與。 思考回答 〔板書〕二、興奮在神經纖維上的傳導 〔問題〕反射活動中，在反射弧上傳導的是興奮。什么是興奮呢？先讓學生說出自己的認識，然后讓學生閱讀教材。提問：興奮的本質是什么呢？如何產生？又是如何傳導的呢？ 〖板書〗1．神經纖維上傳導（雙向性） （1）未受刺激時：膜外——正電位 膜內——負電位 （2）某部位受刺激生興奮時，該部位 膜外由“正”→“負”膜內由“負”→“正” （3）電位差→電荷移動→局部電流→局部電流回路 （4）興奮以電流的方式沿著神經纖維迅速向前傳導 思考回答 三、興奮在神經元之間的傳遞 〔思考與討論2〕 〔提示及板書〕很明顯，由于突觸間隙的存在，興奮在神經元之間不能以神經沖動的形式進行傳遞，而是通過神經遞質與特異性受體相結合的形式將興奮傳遞下去的。 〖講述及板書〗（1）突觸的定義 一個神經元與另一個神經元相接觸的部位叫做突觸。 （2）突觸的結構 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 ①突觸前膜——突觸小體的膜； ②突觸后膜——與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜； ③突觸間隙——突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。 （3）突觸小泡內遞質的釋放作用 （4）興奮在細胞間的傳遞是單向的 因為遞質只存在于突觸小體內，只能由前膜釋放，作用于后膜，使后一神經元興奮或抑制，而不能按相反的方向傳遞。 突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡，內含化學物質——遞質。當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經元興奮或抑制。這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元。 思考回答 〔板書〕四、神經系統(tǒng)的分級調節(jié) 〔資料分析〕 〔提示〕1．成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。 2．是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。 3．這些例子說明低級中樞受相應的高級中樞的調控。 閱讀分析回答 閱讀、提取信息能力和遷移能力 〔板書〕五、人腦的高級功能 〔思考與討論3〕 〔旁欄思考題〕 1．中央前回第一運動區(qū) 中央前回皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系是倒置的。 大腦皮層第一運動區(qū)代表區(qū)范圍的大小與軀體大小無關，而與軀體運動的復雜精細程度有關。 2．言語區(qū) （1）運動性失語癥 不能講話——運動性失語癥 （2）聽覺性失語癥 聽不懂——聽覺性失語癥 3．大腦皮層與內臟活動的聯(lián)系 4．神經系統(tǒng)各部分的協(xié)調統(tǒng)一 神經系統(tǒng)是人和高等動物的主要的功能調節(jié)系統(tǒng)，各項生命活動一般都是在大腦皮層、下丘腦、植物性神經等共同調節(jié)作用下才得以協(xié)調進行。 （四）神經調節(jié)與體液調節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系 神經調節(jié)與體液調節(jié)在動物體內是同時存在的，都是機體調節(jié)生命活動的基本形式。二者這兩種調節(jié)作用共同協(xié)調相輔相成，一方面體內大多數(shù)內分泌 腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制，如性激素的分泌就是受中樞神經系統(tǒng)調節(jié)的；另一方面內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素就是大腦的生長發(fā)育所必需的。在上述這兩種調節(jié)作用中動物的各項生命活動主要受神經系統(tǒng)調節(jié)。 〔提示〕可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題。 提示：記憶必須加以鞏固才能持久，鞏固的方法是復習。通過各種感覺器官進入人腦的信息量非常大，據(jù)估計僅有1%的信息能被較長期地記憶，大部分都將被遺忘。能被長期貯存的信息是反復被運用的。通過反復運用，信息在短期記憶中循環(huán)，從而延長信息在其中的停留時間，這樣就使這些信息更容易轉入長期記憶。 思考討論回答 〔小結〕 總結 總結能力 〔作業(yè)〕一二題。 〔提示〕一、1.B。2.大腦、小腦和腦干。 二、拓展題 1．b、c、d、e。 2．提示：都表現(xiàn)為電位差，但電流在導線中的傳導是自由電子的定向移動形成的，而神經沖動的傳導主要是靠細胞膜兩側帶電粒子的跨膜運動形成的。