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2019-2020年高中語文 第4單元 從士林到官場 07《儒林外史》課時作業(yè) 新人教版選修《中國小說欣賞》 基礎鞏固 1.下列加點字的注音全部正確的一項是(　　) A．躊躇(ch)　瑤宮(yo) 什物(shn) 給事中(jǐ) B．肄業(yè)(y) 磕頭(kē) 散訖(q) 淌板船(tǎng) C．絲絳(tāo) 冠冕(gun) 思量(liang) 誥命(go) D．勛戚(xūn) 妝奩(lin) 權厝(cu) 衣衾(qīn) 【解析】　A項，“什”應讀“sh”；B項，“淌”應讀“chng”；C項，“冠”應讀“ɡuān”。 【答案】　D 2．下列詞語書寫有誤的一項是(　　) A．怠慢　教習　沉魚落雁　張燈結彩 B．女婿　嫦娥　九宵云外　閉月羞花 C．吹噓　泥淖　戛然而止　賞罰分明 D．軸心　拙稿　眼花繚亂　大吹大擂 【解析】　B項，宵—霄。 【答案】　B 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　) (1)到織錦店里織了三件補服：自己一件，母親一件，妻子一件。________停當，正在各書店里約了一個會，每店三兩，各家又另外送了賀禮。 (2)回到街上，景蘭江作別去了?？锍说郊?，________了一夜，不曾睡覺。 (3)家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小________大的，今年十九歲，才貌出眾……欲招匡爺為甥婿。 A．制備　躊躇　撫養(yǎng) B．置備　躊躇　扶養(yǎng) C．制備　徘徊　扶養(yǎng) D．置備　徘徊　撫養(yǎng) 【解析】　“制備”側重于制作配備，“置備”側重于置辦配備，(1)句用“制備”。(2)句指猶豫不決，用“躊躇”。(3)句指對孩子的養(yǎng)育，“扶養(yǎng)”是對老人的贍養(yǎng)。因此(3)句用“撫養(yǎng)”。 【答案】　A 4．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①業(yè)主希望解除雙方的物業(yè)管理合同，而面對法院起草的協(xié)議書，物業(yè)公司卻________。 ②面對被碾軋的小孩子，先后有十幾個行人路過，卻________，只有熱心的撿破爛的大媽挺身而出。 ③珠海水灣路酒吧街，噪音超標，擾亂民眾生活，市民多次反映，但珠海市環(huán)保局________。 A．置之不理　置若罔聞　漠然置之 B．漠然置之　置若罔聞　置之不理 C．置之不理　漠然置之　置若罔聞 D．置若罔聞　置之不理　漠然置之 【解析】　置之不理：置，放。放在一邊，不予理睬。形容對某人某事十分冷淡。漠然置之：漠然，冷淡的樣子；置，放，擱置。毫不關心地把事情擱到一邊；形容對人或事態(tài)度冷淡；不關心；不理不睬。置若罔聞：置，放，擺；若，好像；罔，沒有。放在一邊，好像沒有聽見似的。指不予理睬。答題時注意三個句子中的“協(xié)議書”“問題”“反映”，①②句均不能用“置若罔聞”。 【答案】　C 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 相比國外衛(wèi)星導航系統(tǒng)，北斗系統(tǒng)目前獨具導航和短報文通信相結合的特色，________，________，________。以海洋漁業(yè)為例，“我在哪里”，能夠使?jié)O民通過船載設備實現(xiàn)自主定位；“你在哪里”，使岸上的人通過監(jiān)控知道漁船在什么地方。而在沙漠、山區(qū)、海洋等人煙稀少地區(qū)進行搜索時，________，________，________。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)應用前景十分廣闊。 ①已在我國經(jīng)濟社會多個領域得到了廣泛應用 ②也能知道“你在哪里” ③有效縮短救援搜尋時間，提高搶險救災時效 ④北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)除導航定位外 ⑤既能知道“我在哪里” ⑥還能通過短報文通信功能，及時報告所處位置和災情 A．⑤①②⑥④③ B．⑤②①④⑥③ C．②①④⑥③⑤ D．④⑥③⑤②① 【解析】　這是一段說明性文字。從語句的前后照應來看應先⑤后②，根據(jù)后面的舉例可知，“以海洋漁業(yè)為例”前面應為①，所舉例子是對北斗系統(tǒng)“在我國經(jīng)濟社會多個領域得到了廣泛應用”的說明。根據(jù)語句之間的邏輯關系，由“除……外，還……”可以確定先④后⑥，③是功能的效果。 【答案】　B 閱讀鑒賞 閱讀下面的文段，完成6～9題。 (1)到家，娘子說道：“巡撫一個差官，拿了一角文書來尋，不知為甚事?！倍派偾涞溃骸斑@又奇了！”正疑惑間，小廝來說道：“那差官在河房里要見?！倍派偾渥叱鋈?，同那差官見禮坐下，差官道了恭喜，送上一角文書來。那文書是拆開過的，杜少卿看了道：“李大人是先祖的門生，原是我的世叔，所以向朝廷薦舉我為官。我怎么敢當？但大人如此厚意，我即刻料理起身，到轅門去謝。”留差官吃了酒飯，送他幾兩銀子作盤纏，門斗也給了二兩銀子，打發(fā)先去了。 (2)在家收拾，沒有盤纏，把一只金杯當了三十兩銀子，帶一個小廝，上船往安慶去了。到了安慶，不想李大人因事公出，過了幾日才回來。杜少卿投了手本，那里開門請進去，請到書房里。李大人出來，杜少卿拜見，請過大人的安，李大人請他坐下。李大人道：“自老師去世之后，我常念諸位世兄。久聞世兄才品過人，所以朝廷仿古征辟大典，我學生要借光，萬勿推辭。”杜少卿道：“小侄菲才寡學，大人誤采虛名。”李大人道：“不必太謙。”杜少卿道：“大人垂愛，小侄豈不知？但小侄麋鹿之性①，草野慣了，近又多病，還求大人另訪。”李大人道：“世家子弟，怎說得不肯做官？我訪的不差，是要薦的！”杜少卿就不敢再說了。李大人留著住了一夜，拿出許多詩文來請教。 (3)次日辭別出來。他這番盤纏帶少了，又多住了幾天，在轅門上又被人要了多少喜錢去，叫了一只船回南京，船錢三兩銀子也欠著。一路又遇了逆風，走了四五天，才走到蕪湖。到了蕪湖，那船真走不動了，船家要錢買米煮飯。杜少卿叫小廝尋一尋，只剩了五個錢，杜少卿算計要拿衣服去當。心里悶，且到岸上去走走，見是吉祥寺，因在茶桌上坐著，吃了一開茶。又肚里餓了，吃了三個燒餅，倒要六個錢，還走不出茶館門。只見一個道士在面前走過去，杜少卿不曾認得清。那道士回頭一看，忙走近前道：“杜少爺，你怎么在這里？”杜少卿笑道：“原來是來霞兄！你且坐下吃茶。”來霞士道：“少老爺，你為甚么獨自在此？”杜少卿道：“你幾時來的？”來霞士道：“因這蕪湖縣張老父臺②寫書子接我來做詩，所以在這里。我就寓在識舟亭，甚有景致，可以望江。少老爺?shù)轿蚁绿幦プ??！倍派偾涞溃骸拔乙彩前矐c去看一個朋友，回來從這里過，阻了風。而今和你到尊寓玩玩去?！眮硐际繒瞬桢X，兩人同進識舟亭。 (4)廟里道士走了出來，問：“那里來的尊客？”來道士道：“是天長杜狀元府里杜少老爺?！钡朗柯犃?，著實恭敬，請坐拜茶。杜少卿看見墻上貼著一個斗方，一首《識舟亭懷古》的詩，上寫“霞士道兄教正”，下寫“燕里韋闡思玄稿”。杜少卿道：“這是滁州烏衣鎮(zhèn)韋四太爺?shù)脑?。他幾時在這里的？”道士道：“韋四太爺現(xiàn)在樓上。”杜少卿向來霞士道：“這樣，我就同你上樓去?！北阋煌蠘莵?，道士先喊道：“韋四太爺，天長杜少老爺來了！”韋四太爺答應道：“是那個？”要走下樓來看。杜少卿上來道：“老伯！小侄在此?！表f四太爺兩手抹著胡子，哈哈大笑，說道：“我當是誰，原來是少卿！你怎么走到這荒江地面來？且請坐下，待我烹起茶來，敘敘闊懷。你到底從那里來？”杜少卿就把李大人的話告訴幾句，又道：“小侄這回盤纏帶少了，今日只剩的五個錢，方才還吃的是來霞兄的茶，船錢飯錢都無?！表f四太爺大笑道：“好！好！今日大老官③畢了！但你是個豪杰，這樣事何必焦心？且在我下處坐著吃酒，我因有教的一個學生住在蕪湖，他前日進了學，我來賀他，他謝了我二十四兩銀子。你在我這里吃了酒，看風轉了，我拿十兩銀子給你去?！倍派偾渥拢f四太爺、來霞士三人吃酒，直吃到下午，看著江里的船在樓窗外過去，船上的定風旗漸漸轉動。韋四太爺?shù)溃骸昂昧?！風云轉了！”大家靠著窗子看那江里，看了一回，太陽落了下去，返照照著幾千根桅桿半截通紅。杜少卿道：“天色已晴，東北風息了，小侄告辭老伯下船去?！表f四太爺拿出十兩銀子遞與杜少卿，同來霞士送到船上。來霞士又托他致意南京的諸位朋友。說罷別過，兩人上岸去了。 (5)杜少卿在船歇宿。是夜五鼓，果然起了微微西南風，船家扯起篷來，乘著順風，只走了半天，就到白河口。杜少卿付了船錢，搬行李上岸，坐轎來家。娘子接著，他就告訴娘子前日路上沒有盤纏的這一番笑話，娘子聽了也笑。 (節(jié)選自《儒林外史》，有刪改) 注?、禀缏怪裕褐感愿裆⒙皇芰b縛。②老父臺：猶言“老父母”，舊時對地方官的敬稱。③大老官：地主、財主。 6．請用簡潔的語言概括小說節(jié)選部分故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　開端：杜少卿到安慶辭官；發(fā)展：杜少卿在蕪湖道遇來霞士；高潮：韋四太爺賜盤纏；結局：杜少卿回到家中。 7．請結合全文談談杜少卿的旅途為何如此困窘。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　盤纏少，又付喜錢，遇逆風，日子久。 8．第(3)段畫線處，作者運用語言描寫刻畫了杜少卿和來霞士，對比兩人語言，此處表現(xiàn)了來霞士的什么特點？文章刻畫次要人物來霞士有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　特點：來霞士趨炎附勢，喜歡炫耀，開口便說縣令，借以抬高自己。作用：來霞士作為文章的次要人物，主要用以襯托杜少卿的性格特點，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 9．有人認為，杜少卿這個人物帶有作者自身的影子，請概括杜少卿這個人物的形象特點，并據(jù)此探究作者的創(chuàng)作意圖。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　杜少卿是沒落貴族家庭出身的文人。他藐視功名，樂善好施，灑脫任性，豪爽放達。作者在杜少卿身上寄寓著自己安貧樂道、恬然自安、鄙棄瑣屑世務、追求人格獨立的思想。 表達交流 10.下列對聯(lián)中的下聯(lián)有幾處不符合對聯(lián)的要求，請修改。 上聯(lián)：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔 下聯(lián)：冷眼吳敬梓觀世，《儒林外史》丑惡諷 修改后的下聯(lián)：______________________________________________ 【答案】　吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡 11．仔細觀察下面這幅“全國婦聯(lián)會徽”圖，試對其設計意圖加以解說。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　三個重疊的“女”字是會徽的主要構成要素，英文字母“W”的寓意也需闡釋清楚。 【答案】?、贂罩行氖切D著三個“女”字的重疊，表示婦女在各界、各界有婦女；也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護婦女權益、全心全意為婦女服務的精神。②在中文“女”的外圍是由三個英文字母“W”(英文“婦女”“ Woman”的第一個字母)圍合成花朵的形狀，寓意全國婦聯(lián)團結引導廣大婦女，在建設祖國的進程中發(fā)揮巨大作用。③同時也有發(fā)展同世界各國婦女的交往，增進友誼，維護世界和平的含意。⑤花朵則是美好的象征，代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好。