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2019-2020年高中語(yǔ)文《熱愛(ài)生命》教案1 新人教版必修4 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1． 通過(guò)頎賞小說(shuō)精彩的情節(jié)，讓學(xué)生感悟人生，學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)忍頑強(qiáng)．不畏艱難險(xiǎn)阻的抗?fàn)幘瘛? 2 掌握本文心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 [資料下載] 1．作者介紹 杰克?倫敦（1876－1916），美國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。在他17年的創(chuàng)作生涯中，他一共寫(xiě)了19鄣長(zhǎng)篇，150余篇短篇，3部劇作，還有一些自傳體作品及隨筆．論文．選寫(xiě)等著述。主人公基本上都是社會(huì)下層人民。作品所觸及的問(wèn)題有一個(gè)方面：揭露美國(guó)不合理的社會(huì)制度及其腐敗的政治機(jī)構(gòu)；對(duì)資本主義社會(huì)苦難深淵中的勞動(dòng)人民寄予深切的同情，主張用社會(huì)主義革命來(lái)改變美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；抨擊資產(chǎn)階級(jí)極端個(gè)人主義。因此人們稱(chēng)他為“美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”．“美國(guó)的馬克思”。 2．時(shí)代背景 1848年1月下旬,當(dāng)加利福尼亞木匠馬歇爾在美洲河上的哥婁瑪附近的鋸木廠檢查工作進(jìn)展時(shí)，在工廠的尾水道中發(fā)現(xiàn)了幾片含金石英。馬歇爾帶人找遍方圓數(shù)里，一無(wú)所獲。之后，在撒特要塞（Sutters Fort）的一家雜貨店老板薩姆?布瑞南戲劇性地改變了人們的看法。他購(gòu)買(mǎi)了一大罐美洲河金土，帶到舊金山，四處喧嚷，“金子！金子！來(lái)自美洲河的金子！”各處的人們聽(tīng)到消息后就丟下手頭的工作，奔向加利福尼亞尋找金子。先是幾十．幾百．幾千的人，隨后是幾萬(wàn)．幾十萬(wàn)的人，坐著帆船和汽船，駕著驢馬，甚至步行，蜂擁而至。在淘金熱中，許多人幾乎是一夜之間成為富翁。但更多的人并沒(méi)有發(fā)財(cái)，那里有著許許多多悲傷的故事。本文所講述的就是那許許多多淘金故事中的一個(gè)。 3．名家品評(píng) 高爾基曾稱(chēng)贊杰克?倫敦“善于刻畫(huà)毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”。這當(dāng)中值得我們探討和總結(jié)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)很多。就其短篇小說(shuō)創(chuàng)作而言，精心設(shè)置某種特異環(huán)境，著力激發(fā)人物潛在的意志和力量，則是杰克?倫敦善于刻畫(huà)毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。在他的小說(shuō)中，人物常處于一種危機(jī)．災(zāi)難之中，他就是用這種反復(fù)出現(xiàn)的危機(jī)來(lái)考驗(yàn)人物的機(jī)智．勇氣和品性，表現(xiàn)人的意志的創(chuàng)造力的。他的一組以阿拉斯加北方生活為題材的短篇小說(shuō)，都顯示出這樣的特色，其中受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》，是最具光彩的一篇。偉大的革命導(dǎo)師列寧對(duì)這篇小說(shuō)非常喜愛(ài)．贊賞，克魯普斯卡婭曾經(jīng)在回憶列寧時(shí)說(shuō)過(guò)：“……在伊里奇逝世的前兩天，我在晚上給他讀杰克?倫敦的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，這本小說(shuō)還放在他房間里的桌上。這是一篇很有力的作品?！晾锲娣浅Ｏ矚g這篇小說(shuō)。第二天他要我繼續(xù)讀杰克?倫敦的小說(shuō)。” [整體感知] 1．語(yǔ)知?dú)w類(lèi) ①生字注音 苔蘚ti　xiǎn 　吮shǔn吸　　馴xn鹿　　巉chn巖　 半身不遂si　吹毛求疵cī 　窒zh息 踉踉ling蹌蹌qiāng 骸hi骨 苛kē刻 ②詞語(yǔ)積累 束手無(wú)策：捆住了手，比喻毫無(wú)辦法?！? 巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。　 吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。 轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)眼之間就消失了，形容時(shí)間過(guò)得很快?！? 半身不遂：偏癱?！? 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)。 2．理清思路 開(kāi)端(1---6)：人在昏迷中艱難前行 發(fā)展(7---22)：人與狼漫長(zhǎng)的對(duì)峙 人的性格：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻 高潮(結(jié)局) (23---27)：人與狼殊死搏斗并勝利 啟示：人活著就要同形形色色的艱難險(xiǎn)阻進(jìn)行抗?fàn)幒筒?。而只有勇于去追求勝利．抗?fàn)幟\(yùn)，才能充分享受到生命的價(jià)值與快樂(lè)。 3．討論解惑 ①主人公身處怎樣的環(huán)境，面臨哪些生死考驗(yàn)？ 他在返回途中被朋友所拋棄，只好獨(dú)自一人跋涉在渺無(wú)人煙的荒原上，不久他就陷入到了彈盡糧絕的困境中。更不幸的是他的腿腳先后受傷，只能踉踉蹌蹌地行走在布滿(mǎn)沼澤．丘陵與溪流，隨時(shí)有野獸出沒(méi)的荒原上。在極度虛弱中，他發(fā)現(xiàn)有一匹病狼循著他的血跡緊緊跟隨著他，顯然是要把他作為獵物?？梢?jiàn)主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓．惡劣的天氣．個(gè)人體力的極度虛弱．傷病以及野獸的威脅等。另外，與他“作對(duì)”的不僅是外在的各種艱難險(xiǎn)阻與危險(xiǎn)，還有他內(nèi)心深處的恐懼，以及各種心理幻覺(jué)與錯(cuò)覺(jué)。 ②小說(shuō)是如何表現(xiàn)他克服和戰(zhàn)勝困難的？試根據(jù)小說(shuō)加以分析。 首先，小說(shuō)通過(guò)“神志清楚”“很冷靜，很沉著”等一系列詞語(yǔ)，向讀者展示了他充分運(yùn)用理性克服危險(xiǎn)與災(zāi)難．戰(zhàn)勝恐懼與幻覺(jué)的心路歷程。如“難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的．轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒(méi)有什么難過(guò)。死就等于睡覺(jué)。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？”這里的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了是主人公對(duì)生和死的思考，也表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著。再如“逼著他向前走的，是他的生命，因?yàn)樗辉敢馑?。他也不再痛苦了。他的神?jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿(mǎn)了怪異的幻象和美妙的夢(mèng)境?！?此處的心理描寫(xiě)告訴我們：他身體極度衰弱，但只有一息尚存，就決不放棄，支撐他的是對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 小說(shuō)中作者多次準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)，非常逼真地展示了一個(gè)疲憊．衰弱的人在荒原上的艱難求生過(guò)程，其“真實(shí)性”可謂達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的程度。 其次，小說(shuō)通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了他求生的意志和行動(dòng)。如“他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命……他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時(shí)他咬碎了一點(diǎn)骨頭，有時(shí)卻咬碎了自己的牙，于是他就用巖石來(lái)砸骨頭，把它搗成了醬，然后吞到肚里。匆忙之中，有時(shí)也砸到自己的指頭” 這里的細(xì)節(jié)詳細(xì)描寫(xiě)了他砸食猛獸吃剩的骨頭，可見(jiàn)的他饑餓難耐，但主人公并沒(méi)有輕言放棄，反更頑強(qiáng)地汲取生存的能量。再如最后他與狼較量的細(xì)節(jié)等，寫(xiě)得細(xì)膩逼真，增添了小說(shuō)的真實(shí)性和形象性。 ③結(jié)合全文看，他為什么能夠戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝命運(yùn)？ 他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)．不懼艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然．人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。 ④從他對(duì)比爾的態(tài)度上，你能得到什么啟示？ 即使到了生命垂危．令人絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，“這個(gè)人”仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然他的朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他還是沒(méi)有拿走比爾身旁的那袋金子，也絕不“吮吸比爾的骨頭”，人之為人的價(jià)值就顯示在這里。 ⑤作者用“他”來(lái)稱(chēng)呼主人公有什么含義？ 小說(shuō)的象征意味也非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。小說(shuō)主人公沒(méi)有名字，僅以“他”指代，顯然隱含著作者以他作為整個(gè)人類(lèi)象征的用意所在，而小說(shuō)中的“狼”更可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。 [課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要弄清三點(diǎn)：①他面臨的困難和考驗(yàn)；②心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用；③他戰(zhàn)勝困難的原因和對(duì)我們的啟示。 [同步練習(xí)] 一、基礎(chǔ)題 1．選出下列注音有誤的一項(xiàng)：（ ） A半身不遂（su） 咀嚼(ju) 馴(xn)鹿 B令人作嘔(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yn) C海市蜃(shn)樓 耷(dā)拉 巉(chān)巖 D 吮(shǔn)吸 窒(zh)息 加冕(miǎn) 2．解釋下列詞語(yǔ)： 海市蜃樓_______________________________________________________________________ 吹毛求疵_______________________________________________________________________ 蜿蜒___________________________________________________________________________ 巉巖___________________________________________________________________________ 3．選出不同于其它三句的一項(xiàng)（　?。? A狼嗥的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)。 B他隱約看到一只灰狼的頭。那雙尖耳朵并不象別的狼那樣豎得筆挺。 C他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開(kāi)的，它們之間的聯(lián)系已經(jīng)非常微弱。 D他的動(dòng)作很慢。他好象半身不遂地哆嗦著。 二、鞏固題 他一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽(tīng)到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。①它愈來(lái)愈近，總是在向他逼近，好象經(jīng)過(guò)了無(wú)窮的時(shí)間，但是他始終不動(dòng)。②它已經(jīng)到了他耳邊。那條粗糙的干舌頭正象砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。他那兩只手一下子伸了出來(lái)——或者，至少也是他憑著毅力要它們伸出來(lái)的。③他的指頭彎得象鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。 　　那只狼的耐心真是可怕。這個(gè)人的耐心也一樣可怕?！∵@一天，有一半時(shí)間他一直躺著不動(dòng)，盡力和昏迷斗爭(zhēng)，等著那個(gè)要把他吃掉．而他也希望能吃掉的東西。有時(shí)候，疲倦的浪潮涌上來(lái)，淹沒(méi)了他，他會(huì)做起很長(zhǎng)的夢(mèng)；然而在整個(gè)過(guò)程中，不論醒著或是做夢(mèng)，他都在等著那種喘息和那條粗糙的舌頭來(lái)舐他。 　　他并沒(méi)有聽(tīng)到這種喘息，他只是從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面。可是這個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過(guò)來(lái)，一下把狼抓祝五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿(mǎn)是狼毛。半小時(shí)后，這個(gè)人感到一小股暖和的液體慢饅流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就象硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志硬灌下去的。后來(lái)，這個(gè)人翻了一個(gè)身，仰面睡著了。 4．選段出自______________國(guó)著名的短篇小說(shuō)家_______________的名作______________________。 5．請(qǐng)用一句話概括選段的大意。 答：_________________________________________________________________________ 6．第1段中有3個(gè)劃線句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________。 7．人已經(jīng)很衰弱了，為什么最后還能咬死狼？ 答：_________________________________________________________________________ 8．請(qǐng)發(fā)揮合理想象，根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言概括續(xù)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)局。（不超過(guò)100字） 答：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、提高題 下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡，那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過(guò)他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒(méi)有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因?yàn)樯辉杆?，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚(yú)，喝熱水，一直提防著那只病狼。 　　他跟著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳櫻他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無(wú)力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來(lái)了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？ 他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。 9．根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？用自己的話概述出來(lái)。 答：______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？ 　答：_____________________________________________________________________________ 11．“哈哈！他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾？（用原文回答） 　答：___________________________________________________________________________ 12．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是_____________句，改成陳述句是________________________。應(yīng)這樣理解這句話_________________________________________________________________________ 13．“不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的，”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 答：___________________________________________________________________________________ 14．如果比爾沒(méi)有拋棄他，你覺(jué)得他們能走出困境嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 答：________________________________________________________________________________ 四、閱讀下列短文，回答問(wèn)題： 草　 莓 　　時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹(shù)上也見(jiàn)不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹(shù)生意______，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味_______。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，______是那樣碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的心田。 　　我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。 　　此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)!草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹(shù)木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀ⅲ@是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天…… 　　我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。 　　但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書(shū)信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也的所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。 　　然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進(jìn)了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。 15．根據(jù)語(yǔ)境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的橫線中。(2分) 16．文章第1段描寫(xiě)了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)? 　　答：________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．從行文思路看，第1段景物描寫(xiě)在文中的作用是_____________________________。 18．文章第2段中有一個(gè)由寫(xiě)草莓到寫(xiě)季節(jié)更替的過(guò)渡句，這個(gè)句子是“_____________________________________________________________________________”。 19．有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。 答[ 　 ] 　　A．在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。 　　B．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。 　　C．草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。 　　D．它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香?！　? 20．請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說(shuō)明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。 　　“有所剝奪”的是___________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　“有所增添”的是　_______________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．文末說(shuō)“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指_______________________________。 [延伸拓展] 一、閱讀短文，回答問(wèn)題： 禮 物 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。 　　那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，躡手躡腳地退出了房門(mén)。 　　天邊還沒(méi)有露出魚(yú)肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。 　　那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。 　　沒(méi)人學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書(shū)的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，人學(xué)要交納1萬(wàn)元建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪里去弄呢？ 　　入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 　　終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù) 數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。 　　母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！ 　　放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒上不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜\激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫(huà)筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買(mǎi)下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。 　　推開(kāi)房門(mén)，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望慍怒。她剛想 問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢(qián)啦，看看你買(mǎi)的是什么玩藝兒，袒胸露背的，這件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪?！薄皨?zhuān)@是一座母女雕像，是送給您的…”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買(mǎi)這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品合朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安唬也煌??！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品尤重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。。 1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫(xiě)出故事的梗概。 答：_________________________________________________________________________ 2．按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①人學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？ 　答：_________________________________________________________________________ ③終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整一萬(wàn)元人民幣。 “小山似地”這個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。 　答：_________________________________________________________________________ ③母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與溫怒。說(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。 　答：_________________________________________________________________________ 3．填空。 　文中兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)開(kāi)_______________。第二次因?yàn)開(kāi)_________________而流淚。 4．文章結(jié)尾寫(xiě)飽含著女兒愛(ài)與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻? 　答：_________________________________________________________________________ 二、閱讀文章，回答問(wèn)題： 成長(zhǎng)的橋 ①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。 ②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說(shuō)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)： “老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞的說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。 ③也許智商有限加上讀書(shū)不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借肌脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書(shū)。 ④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。 ⑤那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又 [甲] 、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的 [乙] 和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)。也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。 5．根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，[甲]、[乙]兩處應(yīng)填人的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么? __________________________________ _________________________________________ 6．第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我!’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．結(jié)合全文內(nèi)容概括“我”的特點(diǎn)。 _____________________________________________________________________________ 8．文中多處寫(xiě)父母給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。 ___________________________________________________________________________ 9．文中起過(guò)渡作用的自然段是第__________ 段。 10．“成長(zhǎng)的橋”在文中指 ___________________________________________________。結(jié)尾畫(huà)曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是 _____________________________________________。 11．文章詳寫(xiě)的是哪件事(從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括)?詳寫(xiě)的作用是什么? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 三、閱讀下列短文，回答問(wèn)題： 陰影與陽(yáng)光 14歲的中學(xué)生小佳覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。 前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。 正在他臉貼玻璃，專(zhuān)心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)h( )疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。 巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小錢(qián)都被搜走。 這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小佳仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種m( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。 今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。 放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)后；剛準(zhǔn)備跨上自行車(chē)時(shí)，迎面一輛卡車(chē)上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)延腥顺脵C(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了!那是才買(mǎi)了不久的新車(chē)啊! “好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么?哭了車(chē)子能回來(lái)嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。 “你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小住的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到了妻子的話，打趣道。 “你倒還有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇噴憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。 “噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車(chē)推著兩袋西瓜在賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)就走。騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢(qián)的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴(lài)掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!” 父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專(zhuān)注。 不錯(cuò)，小住的爸爸是在取了照片后買(mǎi)了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他 的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲 少年的心里，太需要陽(yáng)光。(原載《小小說(shuō)選刊》，有刪改。) 12．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 h( )疑 m( )生 13．小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會(huì)被喚到教務(wù)處談話? _________________________________________________________________________________________ 14．小佳今天為什么“眼淚越流越多” _________________________________________________________________________________________ 15．?huà)寢尳行〖呀邮茉鯓拥慕逃?xùn)?理由是什么?(用原文回答) ________________________________________________________________________________________ 16．爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小佳?為什么? ________________________________________________________________________________________ 參考答案 第八課　熱愛(ài)生命（節(jié)選） [同步練習(xí)] 一、 1．B 2．比喻虛幻的事物?！」室馓裘≌也铄e(cuò)。 山脈．河流．道路等丶彎彎曲曲地延伸。高而險(xiǎn)的山巖。 3．A 二、 4．美　杰克?倫敦　《熱愛(ài)生命》 5．人經(jīng)過(guò)生死搏斗最終戰(zhàn)勝了狼。 6．2、3句　　1句 7．①狼也很衰弱了。②人有頑強(qiáng)的意志。 8．略 三、 9．他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時(shí)為了獨(dú)呑金子，就拋下他獨(dú)自走了。 10．在面臨絕境時(shí)，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 11．比爾至死都帶著它?！　∷梢曰钕氯ィ阉鼛У焦廨x的海洋里那條船上。 12．反問(wèn)　　他不能嘲笑比爾。因?yàn)樗部赡懿奖葼柕暮髩m，遭受同樣的厄運(yùn)。同時(shí)，他仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，人之為人的價(jià)值就顯示在這里。 13．對(duì)比　　　用比爾的貪婪自私卑劣襯托處他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。 14．自由發(fā)揮，言之成理即可。 四、 15．依次是“盎然””酣然”“依然”　 16．夏意正濃或生意盎然　 17．鋪墊　 18．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。　 19．D 20．“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏　 (意思對(duì)即可)“有所增添”的是：成年期的思想和情感?；颉俺赡昶诔墒斓乃紤]……的大廈的落成”(意思對(duì)即可) 21．青春年華或：“妙齡十八的馨香”　 (意思對(duì)即可) [延伸拓展] 一、 1．①女兒送給母親禮物。②不被母親接受（理解）。③雕像破碎。 2．①表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜．矛盾的心情 ②a．1萬(wàn)元來(lái)之不易。b．凝聚著母親的心血。 ③a．嫌女兒浪費(fèi)錢(qián)．b．認(rèn)為女兒所送禮物不“健康”。 3． 感激等 委曲等 4． ①母親對(duì)女兒不理解。②女兒傷心失望。 二、 5．(1) 焦慮 ( 焦急、急切 ) 驚喜 (喜悅 ) 6．母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽(tīng)了“我”很有意思的回答，覺(jué)得“我”老實(shí)得可愛(ài)，所以轉(zhuǎn)怒為喜。 7．老實(shí)，誠(chéng)實(shí)，心眼好，讀書(shū)自覺(jué)，理解父母。 8．如“私下以為嫌我笨的母親．聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了．蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑”，因?yàn)閻?ài)“我”，母親聽(tīng)到意外消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過(guò)來(lái)，第一反應(yīng)是上醫(yī)院了解病情。又如“父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……”，因?yàn)閻?ài)，父親心中只有“我”，忘了自己。 9．④ 10．父親溫厚的愛(ài) 生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛(ài)對(duì)于孩子成材所起的重要作用. 11．要點(diǎn)：①“我”因意外事故受傷，重度昏迷。( 起因 ) ②父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。( 經(jīng)過(guò) ) ③“我”從此刻苦讀書(shū)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。( 結(jié)果 )突出了父母溫厚的愛(ài)對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用這一中心。 三、 12．狐 陌 13．小佳碰到的倒霉事是前天為班級(jí)出黑板報(bào)反被人疑心當(dāng)賊。 他被喚到教務(wù)處問(wèn)話的原因是他最后一個(gè)離校且行為古怪。 14．因?yàn)樽龊檬聟s被人偷走了自行車(chē)，好心沒(méi)有換來(lái)好報(bào)，所以十分委屈。 15．?huà)寢尳行〖呀邮艿慕逃?xùn)是“要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。 (1分) 其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。 16．因?yàn)樯钪械奈锌赡芨淖兓蚺で粋€(gè)人特別是一個(gè)十四歲少年對(duì)社會(huì)人生的看法，所以“爸爸”編了一個(gè)美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。 后兩問(wèn)宜更多地從“爸爸”的動(dòng)機(jī)或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一。