《2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(II).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(II).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一化學(xué) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 新人教版(II) 一、三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解Na、Mg、Al、Fe與酸和水的反應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)物，理解反應(yīng)的本質(zhì)。 過(guò)程與方法： 體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探索金屬性質(zhì)的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 二、教學(xué)重點(diǎn) 鈉與水的反應(yīng)及產(chǎn)物判斷 三、教學(xué)難點(diǎn) 鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物的確定 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--鐵與水蒸氣的反應(yīng) 四、教學(xué)方法 啟發(fā)式、探究實(shí)驗(yàn)法 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)方式與媒體 設(shè)計(jì)意圖 引課 魔術(shù)表演：“神奇的瓶塞” 觀察魔術(shù)，疑問(wèn) 板書(shū)：第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì) 二、金屬與酸和水的反應(yīng) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。 知識(shí) 回顧 通過(guò)初中金屬活動(dòng)性順序表的學(xué)習(xí)，我們知道：排在H前面的金屬可以與酸反應(yīng)置換出H2 ，以實(shí)驗(yàn)室制取氫氣為例，結(jié)合離子反應(yīng)的知識(shí)知：金屬與酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是： Zn+2H+=Zn2++H2↑ 已學(xué)知識(shí)回顧，完成離子方程式 板書(shū)：1、金屬與酸反應(yīng)： Zn+2H+=Zn2++H2↑ 投影 知識(shí)回顧，復(fù)習(xí)離子方程式的書(shū)寫(xiě) 設(shè)疑 實(shí)驗(yàn) 探究 排在金屬活動(dòng)性順序表氫前面的金屬能與酸反應(yīng)，生成鹽和氫氣，金屬與水的反應(yīng)如何呢？請(qǐng)看探究實(shí)驗(yàn)1：金屬鈉遇水？強(qiáng)調(diào)安全第一，鈉的取用注意事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)觀察實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：鈉與水的反應(yīng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行歸納 投影顯示：實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、觀察要點(diǎn) 讓學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 提問(wèn) 請(qǐng)描述你所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 小組派代表說(shuō)出所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 投影顯示 現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 產(chǎn)物 分析 請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因教師進(jìn)行小結(jié)、補(bǔ)充 學(xué)生展開(kāi)討論 投影顯示 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和善于思考、探究的科學(xué)方法 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從以下三方面推測(cè)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物？ 氫氣驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)圖片展示 揭開(kāi)魔術(shù)真相 學(xué)生展開(kāi)討論 投影顯示 板書(shū)： 2、金屬與水反應(yīng) 2 Na + 2 H2O ＝ 2 NaOH + H2↑ 知識(shí) 應(yīng)用 介紹金屬鈉著火的滅火方法及保存方法 英雄人物介紹： 觀察漫畫(huà)及閱讀材料 投影顯示 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題 實(shí)驗(yàn) 探究 活潑性比鈉弱的金屬鎂與水反應(yīng)又如何？觀察金屬鎂冷水、熱水的反應(yīng)巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 投影顯示 板書(shū)： Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑ 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)對(duì)比的學(xué)習(xí)方法 科學(xué) 探究 進(jìn)一步引導(dǎo)：鐵的活潑性更差，不能與冷、熱水反應(yīng)，能與水蒸氣反應(yīng)嗎？我們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？演示實(shí)驗(yàn)：鐵 粉與水蒸氣的反應(yīng)。鐵不與冷、熱水反應(yīng)，能否與水蒸氣反應(yīng) 學(xué)生看書(shū) 板書(shū)： 3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2 讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程 課后 探究 指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置圖，并完成實(shí)驗(yàn)，探究最佳實(shí)驗(yàn)條件 跟蹤訓(xùn)練 1、下列各組離子中，能在同一溶液中大量共存，且溶液無(wú)色，加入一小塊鈉后仍能大量共存的是（ ） A.K+、MnO4-、SO42-、Na+ B.Ba2+、Cl-、H+、NO3- C.Na+、NO3-、K+、Cl- D.Ca2+、NO3-、Cl-、CO32- 及時(shí)鞏固 小結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有那些收獲？ 學(xué)生發(fā)言 形成自我評(píng)價(jià)意識(shí) 課后 作業(yè) 學(xué)案上《課后作業(yè)》 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 二、金屬與酸和水的反應(yīng) 1.金屬與酸反應(yīng)： Zn+2H+=Zn2++H2↑ 2、金屬與水反應(yīng)： 2Na + 2H2O ＝2NaOH + H2↑ 2Na + 2H2O ＝2Na+ + 2OH- + H2↑ Mg + 2H2O == Mg(OH)2 + H2↑ 3Fe + 4H2O(g) == Fe3O4 + H2 六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思