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報告范文/開題報告 關于單親家庭子女教育問題研究開提報告參考模板 　　一、課題的提出 　　二、課題研究組織 　　(1)專家顧問指導組 　　何良仆(涼山州教科所理論室主任、中學高級教師) 　　諶業(yè)鋒(涼山州教科所教研員、中學高級教師) 　　吳大軍(涼山州教科所教研員、中學高級教師) 　　蒙佐德(西昌市教科培訓中心教研員、中學高級教師) 　　(2)課題實驗小組： 　　組 長：孫國祥(黨支部書記、小學高級教師) 　　副組長：吳迎朝(校長、副書記、小學高級教師) 　　徐開祥(副校長、小學高級教師) 　　成 員：鄧薇鷗(黨支委員、班主任、小學高級教師) 　　虞艾萍(年級組長、班主任、小學高級教師) 　　馬聯(lián)福(班主任、小學高級教師) 　　冉章慧(年級組長、班主任、小學高級教師) 　　秦 紅(班主任、小學高級教師) 　　李金蓮(班主任、小學高級教師) 　　馬永林(班主任、小學一級教師) 　　劉和姝(心理健康教育輔導教師、小學一級教師) 　　三、課題實驗目標 　　1.以鄧小平的教育理論、江總書記《關于教育問題的談話》和前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進生教育思想為指導，以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》為指針，有的放矢，加強調查研究，發(fā)揮學校、家庭、社會教育網(wǎng)絡作用，轉變學生的思想，促進學生素質的全面發(fā)展。 　　2.總結成功的經驗并推廣，促進后進生大面積提高。 　　四、實驗的思路 　　1.以轉變學生、促進學生素質全面發(fā)展為主要目標。 　　通過深入細致的教育活動，轉變學生，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質，促進學生，素質的全面發(fā)展。 　　2.以教師為主導，學生為主體，家長為主力的作用為動力。 　　要求課題組教師積極參予，發(fā)揮在實驗中的主導作用。研究學生的需求，以激發(fā)學生內因作用。調動學生投入實驗，解決家長認識和責任問題，采用正確的教育方法，聯(lián)系社會力量配合，形成教育合力。 　　3.從單親家庭典型學生到普遍的單親家庭學生研究尋找教育規(guī)律。雖然都是單親家庭學生，其表現(xiàn)也有好、中、差之分，要因材施教探究不同對象的最佳教育方法予以推廣，達到實驗成功的目的。 　　五、研究步驟 　　實驗定為三年(xx年4月-xx年3月)主要分為三個階段：(在前均為準備工作) 　　(1)啟動階段：(xx年4月-xx年9月) 　　從組、學、訂、訪、建、聯(lián)六字上狠抓。即組建課題小組、學習教育理論、擬訂課題報告、調查訪問，摸清情況、建立實驗檔案、聯(lián)系家庭和社會，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。 　　(2)實施階段(xx年10月-xx年9月) 　　按開、定、組、導、調、改、評、結八字上下功夫。即召開開題會、定實驗對象、組成互助組、誘導內因變化、調動家長積極性、改善教育環(huán)境、測定有關數(shù)據(jù)進行分析，評議、評價，進行階段總結。 　　(3)總結、鞏固階段(xx年9月-xx年3月)按總、彰、善、撰、審、結六字開展結束工作。即全面總結成果、大力表彰先進、完善管理制度、撰寫課題實驗報告、專家評審、召開結題會。 　　六、實施過程