2019-2020年高二歷史《古代科技》教案.doc
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2019-2020年高二歷史古代科技教案使用時(shí)間: 主備人: 何鳳琴 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:掌握火藥、印刷術(shù),指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)2、過程與方法:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力及交流與合作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課學(xué)習(xí),了解和認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大智慧和對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)古代的主要科技成就教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)古代科技成就的影響教學(xué)方法:自主-合作-探究教具使用:共案部分個(gè)案部分教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)課前:1學(xué)習(xí)目標(biāo):了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。2預(yù)習(xí)題:(見導(dǎo)學(xué)案)明確目標(biāo),完成預(yù)習(xí)題。課中:1作業(yè)點(diǎn)評(píng):2自主-合作-探究:導(dǎo)入新課 同學(xué)們知道我國(guó)古代的四大發(fā)明分別指的是哪些?它們是如何發(fā)明的?對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響?(1)探究:魯迅在電的利弊一文中說:“外國(guó)用火藥制造子彈御敵,中國(guó)卻用它做爆竹敬神;外國(guó)用羅盤針航海,中國(guó)卻用它看風(fēng)水;?!彼陔S感錄中還寫道:“火藥除了做鞭爆,羅盤除了看風(fēng)水,還有什么用處么?”我們?cè)诹私庵袊?guó)古代科技發(fā)明的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣理解魯迅的話?(2)、紙是如何傳播的?有何影響?(3)火藥是如何發(fā)明的?其用途是如何演變的?(4)印刷術(shù)是如何發(fā)展演變的?影響:歐洲人借鑒中國(guó)的印刷術(shù),造出了自己的活字印刷機(jī);推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革,促進(jìn)了人們思想的解放和社會(huì)的進(jìn)步。(5)思考:有哪些原因促使中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)取得領(lǐng)先于世界的重大成就?答案:國(guó)家的統(tǒng)一;日常生產(chǎn)生活的需要;文化傳播的需要;教育的進(jìn)步;個(gè)人對(duì)科技的探究等。(6)四大發(fā)明的完成過程和外傳概況?3隨堂檢測(cè):(見導(dǎo)學(xué)案)指導(dǎo)學(xué)生看本專題的導(dǎo)語(yǔ)部分,了解主要內(nèi)容。 學(xué)生瀏覽第一節(jié)的子目錄,思考:這一節(jié)主要介紹了我國(guó)古代的哪些科技成就?指導(dǎo)學(xué)生看教材,了解指南針的含義討論:紙是如何傳播的?有何影響?造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)古代最偉大的發(fā)明之一,也是人類文明史上一項(xiàng)最杰出的成就。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本,8世紀(jì)傳到中亞,后經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲,廉價(jià)耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀(jì)長(zhǎng)期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙,促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。 指導(dǎo)學(xué)生回顧上一個(gè)專題所學(xué)的內(nèi)容,說說老子、孔子、孟子和荀子等的思想。 學(xué)生看教材,思考:中國(guó)古代科學(xué)思想的特點(diǎn)有哪些?課后:1鞏固練習(xí):見導(dǎo)學(xué)案2下節(jié)預(yù)習(xí):見導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記三、其他補(bǔ)充教學(xué)資料(各位教師根據(jù)各班教學(xué)特點(diǎn)選擇補(bǔ)充資料,可另附紙)高 二 年級(jí)第二學(xué)期 歷史 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 古代科技 使用時(shí)間: 主備人:何鳳琴 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1掌握火藥、印刷術(shù),指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。2了解科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來積極作用,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。二、知識(shí)構(gòu)成:(一)造紙術(shù):1、書寫材料的演變:秦漢: 和 。西漢;最早發(fā)明紙。 . . . 并存。東漢:漢和帝 年(105年)蔡倫用 造紙(即 紙)。2、意義:地位:在古代 中,紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn),對(duì)文明和社會(huì)進(jìn)步也最為顯著作用:有利于信息的 、 、 和繼承。(二)指南針和方向測(cè)定技術(shù)1、方向測(cè)定技術(shù)的進(jìn)步:戰(zhàn)國(guó):指南針最早出現(xiàn),在 中提到“司南”。北宋:軍事學(xué)著作 中,提到一種 。北宋沈括 記載用磁石摩擦鋼針制作 的技術(shù)。南宋: 中介紹民間流行指南裝置木刻 和 。2、指南針的傳播:在12世紀(jì)末至 世紀(jì)初由 傳人 ,然后再傳人 。3、指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義(1)對(duì)于 和 有著重要作用。(2)對(duì)于 事業(yè)的發(fā)展意義特別重大:北宋 和南宋 都有中國(guó)海船使用 航行的記載。為明代航海家 遠(yuǎn)航 等地提供了條件。為 發(fā)現(xiàn)美洲的航行和 的環(huán)球航行,提供了技術(shù)保證。(三)火藥的發(fā)明和使用: 1、火藥的發(fā)明:與古人煉丹制藥有關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):煉丹制藥;冶金實(shí)踐:人們?cè)谝苯饘?shí)踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。知識(shí)積累:2、火藥的應(yīng)用唐末至宋初:已經(jīng)開始使用 ,隨后出現(xiàn) 。北 宋 時(shí):發(fā)明家 將發(fā)明的 、火球、火蒺藜獻(xiàn)給朝廷; 用 、火箭為 表演。 記錄了當(dāng)時(shí) 種火藥配方。明 朝 時(shí):創(chuàng)造了早期的 的地雷、水雷和 ,在當(dāng)時(shí)都是世界上最先進(jìn)的。3影響:改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式:冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響:成為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力的重要武器。(四)印刷術(shù)的進(jìn)步1、印刷術(shù)的進(jìn)步: 雕版印刷術(shù):唐朝( 年) 是世界上最早的有明確刊印日期的 印刷品?;钭钟∷⑿g(shù):發(fā)明:北宋平民 創(chuàng)造了 印刷技術(shù),實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命。作用:節(jié)省雕版費(fèi)用,提高印刷效率,以經(jīng)濟(jì)方便的形式推進(jìn)了文化傳播。改進(jìn):元代: 成功創(chuàng)制 ,又發(fā)明了 ;明代:中期 在無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。清代: 是用 印刷的最大一部書。2、印刷術(shù)外傳:由波斯傳到歐洲。3、對(duì)歐洲影響:推動(dòng)文教發(fā)展:14世紀(jì)末出現(xiàn) 印刷品。1450年前后德國(guó)出現(xiàn) 印刷書籍。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步:為歐洲走出黑暗的 以及 的出現(xiàn)準(zhǔn)備條件。探究一:古代科技發(fā)展的原因是什么? 探究二:明清時(shí)期科技衰落的原因探究三:中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)三、學(xué)法和自檢:四大發(fā)明的完成過程和外傳概況發(fā)明過程外傳概況印刷術(shù)隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù);北宋發(fā)明活字版印刷術(shù)。15世紀(jì)活字版印刷術(shù)傳入歐洲指南針春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明;北宋廣泛用于航海13世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲各國(guó)火藥唐朝中期已有火藥配方的記錄;唐末火藥開始用于軍事,兩宋進(jìn)一步發(fā)展。13世紀(jì)傳入阿拉伯,后經(jīng)阿拉伯傳入西歐。造紙術(shù)西漢前期發(fā)明植物纖維紙;東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本;8世紀(jì)傳到中亞,約12世紀(jì)傳到歐洲、非洲。課題 古代科技 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、在西方,火藥、指南針和印刷術(shù)對(duì)于推翻封建統(tǒng)治、開拓世界市場(chǎng)、推動(dòng)科學(xué)革命發(fā)揮了重要作用,但它們?cè)诿髑鍟r(shí)期的中國(guó)卻未能推進(jìn)社會(huì)變革,其重要原因之一在于當(dāng)時(shí)的中國(guó)( )A、固守農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式 B、受到西方殖民者和俄國(guó)侵?jǐn)_C、國(guó)家分裂、國(guó)力衰弱 D、經(jīng)濟(jì)停滯倒退 2、馬克思在評(píng)價(jià)中國(guó)古代的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明時(shí)說,它“變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要的最大的杠桿”。這一發(fā)明是( )A、造紙術(shù) B、指南針C、印刷術(shù) D、火藥 3、我國(guó)古代四大發(fā)明中打破相對(duì)封閉狀態(tài),使世界連成一體的成就是( )A、造紙術(shù) B、指南針C、火藥 D、印刷術(shù) 4、我國(guó)古代四大發(fā)明中促進(jìn)歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)發(fā)展的是( )A、造紙術(shù) B、印刷術(shù)C、火藥 D、指南針 5、中國(guó)的四大發(fā)明傳播到歐洲,對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展所起的作用不包括( )A、推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的開展 B、促進(jìn)了歐洲的宗教改革C、促進(jìn)了歐洲人們思想的解放 D、瓦解了歐洲的封建社會(huì)6、現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于中國(guó)的火箭發(fā)明,中國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于A漢朝B唐朝C宋朝D明朝7、 我國(guó)古代用紙書寫和繪圖應(yīng)不晚于A、 唐朝 B、三國(guó) C、東漢 D、西漢8、四大發(fā)明中,從起源到完成,盡力時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)是A 、造紙術(shù) B 、 火藥 C、 指南針 D 、印刷術(shù)9、“蔡侯紙”中的蔡侯指的是A、蔡京 B、蔡倫 C、蔡鄂 D 、蔡文姬探究: 材料一 韓非子有度載:“先王立司南以端朝夕?!保ǔ?,指東西方向)鬼谷子謀稱:“鄭(國(guó))人之取玉也,載司南之車,為其不惑也?!保ɑ?,指迷失方向) 材料二 據(jù)萍洲可談?shì)d,北宋時(shí)有人在廣州看到“舟師識(shí)地理,夜則觀星,晝則觀日,隱晦觀指南針?!?材料三 馬克思在機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用中說:“火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎,指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成新教的工具,總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?!?材料四魯迅在電的利弊一文中說:“外國(guó)用火藥制造子彈御敵,中國(guó)卻用它做爆竹敬神;外國(guó)用羅盤針航海,中國(guó)卻用它看風(fēng)水;外國(guó)用鴉片醫(yī)病,中國(guó)卻拿來當(dāng)飯吃?!?回答:(1)從材料看,司南至遲發(fā)明于什么時(shí)候?司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它的辨別方向的功能?(2)應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容?(3)材料四中魯迅揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么問題?(4)指南針在近代西歐和中國(guó)的不同用途說明了什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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