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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)評(píng) 一、積累與運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A.癡（chī）想 一瞬（shn）間 蘊(yùn)（yn）含 聳（sǒng）立 B.訓(xùn)誡（ji） 啜（chu）泣 嶙峋（lnxn） 顫（chn）抖 C.收斂（jiǎn） 卑（bēi）微 一絲不茍（gǒu） 沉淀（din） D.釀（ning）造 虬（qi）枝 鶴唳（l） 幼稚（zh） 2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.反復(fù) 翻來(lái)復(fù)去 歷程 再接再勵(lì) B.驚嚇 心驚肉跳 喪心 灰心傷氣 C.懸崖 天涯海角 應(yīng)付 反應(yīng)靈敏 D.奔弛 馳騁沙場(chǎng) 零落 失魂落魄 3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中含義的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，一次次漫濕了我枯干的心靈。（形容對(duì)理想的渴望） B.上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍?。。ㄐ稳輰?duì)事的執(zhí)著） C.斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。（持續(xù)嘈雜，使人厭煩） D.一天，在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。（收攏，合攏） 4.依次填入下列句子括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 隨著課程改革的深入發(fā)展，人們逐漸擺脫將語(yǔ)文課程視為技術(shù)性語(yǔ)言訓(xùn)練工具的觀念 （ ）。語(yǔ)文課程的價(jià)值取向應(yīng)是（ ）人的生命內(nèi)涵與生命意義。語(yǔ)文新課程需要建構(gòu)一種生命形態(tài)的、過(guò)程性的，富有超品質(zhì)的文化運(yùn)行（ ）。 A.束縛 關(guān)注 模式 B.桎梏 關(guān)心 模式 C.桎梏 關(guān)心 形式 D.束縛 關(guān)心 形式 5. 某同學(xué)考試沒(méi)考好，心里難過(guò)。班主任找他談話。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是（ ） A.你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？請(qǐng)想想辦法。 B.考?jí)牧?，難過(guò)有什么用！該找找原因才是，爭(zhēng)取下次考好。 C.你這次考得不理想，你難過(guò)我理解，但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的。 D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A.“來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！? B.朋友說(shuō)：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。 C.“我能辦得到的”，我想。 D.哦！那是蟬的生命意義！ 7. 填空。（9分，每空0.5分） ⑴《走一步，再走一步》一文的作者是 國(guó)作家、心理學(xué)家 。 ⑵《蟬》選自《 》，作者 ，本名 ， （地名）作家?！敦悮ぁ愤x自《 》，作者 ， （地名）作家。著有詩(shī)集《 》、散文集《 》。 ⑶《紫藤蘿瀑布》選自《 》，作者是著名哲學(xué)家馮友蘭之女 ，原名 。 ⑷《雖有嘉肴》節(jié)選自《 》，《禮記》又名《 》， 家經(jīng)典之一，相傳為西漢 編撰。 二、閱讀理解 （一）文言文閱讀（9分） 雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ 8.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞。（5分，每空1分） ⑴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也　雖：　　　 旨：　　　　　 ⑵知困，然后能自強(qiáng)也　 強(qiáng)：　　　 ⑶是故學(xué)然后知不足 是故：　　　　 ⑷故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)：　　 ⑸其此之謂乎？　 其：　　　 9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分，每句2分） ⑴是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 ⑵故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 （二）現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）夏天，去拜訪一只蟲(chóng) ①超過(guò)城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開(kāi)闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過(guò)菜地里的蟲(chóng)。人在這里定居，想必蟲(chóng)只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。 ②夏天，我很想去拜訪一只蟲(chóng)。將目光投射到蟲(chóng)的生活，我將獲得一份悠然的閑適。 ③太陽(yáng)的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來(lái)去自由，蟲(chóng)的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒(méi)，生于土，而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。 ④跟隨飛鳥(niǎo)，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見(jiàn)了一群螞蟻，以磅礴的氣勢(shì)，推動(dòng)一只蟲(chóng)的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面，讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)。 ⑤菜地的邊緣，蟲(chóng)們從一個(gè)巢穴向四周散開(kāi)，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲(chóng)到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，它們也能在短暫中活出充實(shí)。 ⑥兩只蟲(chóng)相遇了，這種蟲(chóng)通體透亮，有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來(lái)，用觸角相碰，互相探索，撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛(ài)，互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲(chóng)轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著一個(gè)方向奔走；一只蟲(chóng)走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對(duì)它來(lái)說(shuō)，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。 ⑦天空無(wú)盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒(méi)有一種生命比蟲(chóng)子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲(chóng)子的悲觀和厭世。它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。 ⑧長(zhǎng)久地觀察蟲(chóng)子，我卻不能深入到任何一只蟲(chóng)子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲(chóng)子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)?！? ⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲(chóng)子這樣，單純，并且快樂(lè)，這是我們今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲(chóng)子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng)，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂(lè)不思?xì)w。 10.細(xì)讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。（2分） 11.下列句中加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文章加以品析。（4分） ①也許，一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部，也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。 ②它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。 12.“卑微而渺小”的蟲(chóng)子，為什么值得“我”去拜訪？（請(qǐng)寫(xiě)出其中四點(diǎn)理由）（4分） 13.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。（2分） （二）泥濘中．要把母親的頭巾舉起 ①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！ ②母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。 ③日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。 ④田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。 ⑤}母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。 ⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 ⑦后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。 ⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。 ⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。 ⑩正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽?lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲 我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。 母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。 沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。 突然，“撲通”一聲重重的悶響！ 我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！ 我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。 從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。 （選自《最閱讀》，有刪改） 14.請(qǐng)閱讀選文③一⑩段，完成下面表格。（4分） 段落 ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑨ ⑩～ ～ 母親帶我到田野 母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng) A 母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng) B 15.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分） 瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。 16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分） 她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 17.選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫(xiě)出依據(jù)。（4分） 18.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分） 三、寫(xiě)作（任選一題）（40分） 1.以“電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子”為題，自定中心，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 2.請(qǐng)以“走出校門(mén)”為話題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 第四單元自主評(píng)價(jià) 一．（共21分） 1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.⑴美國(guó)、莫頓﹒亨特 ⑵《承教小記》、小思、盧瑋鑾、香港、《幻思—席慕容散文賞析》、席慕容、臺(tái)灣、《七里香》、《有一首歌》 ⑶《鐵簫人語(yǔ)》、宗璞、馮鐘璞 ⑷《學(xué)記》、《小戴禮記》、儒、戴圣（每空0.5分，共9分） 二．（共9分）8.⑴即使、甘美 ⑵勉勵(lì) ⑶所以 ⑷增長(zhǎng) ⑸表示推測(cè)（每空1分，共5分） 9.①所以學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解不了。 ②所以說(shuō)：“教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)?！保烤?分，共4分） 三．（共30分） 10.覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，找出3點(diǎn)得1分，找全得2分。 11.①（運(yùn)用擬人手法）表現(xiàn)屎殼郎通過(guò)努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈成就感（自豪感）。評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，修辭1分，表達(dá)效果1分。 ②（運(yùn)用比喻）寫(xiě)出蟲(chóng)們忙碌、蓬勃的生活。評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分，每句2分，修辭1分，作用1分。 12.蟲(chóng)子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實(shí)，蓬勃有生機(jī)，親密而友愛(ài)，有戰(zhàn)勝自我的勇氣，不悲觀厭世，生活快樂(lè)，愛(ài)惜生命。評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分，找出1點(diǎn)得1分，找夠4點(diǎn)即可得4分。 13．我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命，人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，理解1分，結(jié)合實(shí)際1分。 14.A我用母親的頭巾捕魚(yú)B我終于找到來(lái)尋找我的母親 15..比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葉子繁密的特點(diǎn)。 16.“非?？臁钡囊馑?，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。 17（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾。 18(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3)表現(xiàn)“我’對(duì)母愛(ài)的理解。 三．作文（40分）參看中考作文評(píng)分意見(jiàn)。