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第9單元 總復習 第5課時 統(tǒng)計 【教學內容】：教材第111頁第4題、第114頁練習二十一第12題。 【教學目標】： 1.掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，能根據統(tǒng)計數據正確繪制統(tǒng)計圖。 2.進一步學習根據統(tǒng)計圖統(tǒng)計結果進行數據分析，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。 【重點難點】： 重點：了解并繪制條形統(tǒng)計圖。 難點：對條形統(tǒng)計圖進行信息分析。 【教學過程】： 一、談話引入 在日常生活中，我們經常要對一些數據進行整理和統(tǒng)計，便于我們發(fā)現問題，改善我們的生活。今天我們來復習關于統(tǒng)計的有關知識。 二、復習回顧 1.在本冊教材中，我們學習了用哪一種統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計？（條形統(tǒng)計圖） 2.我們一般怎樣畫條形統(tǒng)計圖？ 學生獨立思考，組內交流。 教師小結：（1）根據圖紙的大小，畫出兩條相互垂直的射線。 （2）在水平射線上，適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。 （3）在與水平射線垂直的射線上根據數據大小的具體情況，確定一個長度單位表示的數量的多少。 （4）根據數據的大小畫出長短不同的直條，并標注數量。 3.畫條形統(tǒng)計圖時，我們要注意什么？ 指名學生回答，其余學生可以補充。 教師強調：（1）同一條線上所畫的間隔必須保持一致，直條的寬窄必須相同。 （2）一個長度單位表示數量的多少要根據具體情況而定。 4.我們怎樣對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析？ 學生獨立思考，組內交流，指名學生匯報，集體訂正。 三、實踐應用 1.完成教材第111頁第4題。 （1）組織學生看圖，理解題意，在教材上獨立完成條形統(tǒng)計圖，同桌間相互交流。 （2）指名學生上臺板演第（1）題的算法，其余學生練習，集體訂正。 （3）學生獨立完成第（2）題，教師指名匯報，并要求說說做題的方法，集體交流并訂正。 （4）你還能提出什么數學問題并解答。 組織學生討論、交流 ，提出問題并解答。  2.完成教材練習二十一第114頁第12題。 （1）學生獨立完成統(tǒng)計圖的繪制，組內交流并訂正。 （2）指名學生口答第（1）題，集體訂正。 （3）指名學生板演第（2）題的算法，其余學生練習，師生共同訂正。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的復習，大家對條形統(tǒng)計圖又有了哪些新的了解？ 【教學反思】： 本節(jié)復習課主要是復習條形統(tǒng)計圖的相關知識。為了激發(fā)學生的主觀能動性，本節(jié)課我主要通過提問的方式，引導學生自主探究條形統(tǒng)計圖的畫法、注意事項和分析方法，使學生充分體驗到成功的喜悅；同時也使他們發(fā)展了思維的靈敏性，培養(yǎng)了學習的信心，從而讓學生真正成為了學習的小主人。在課堂上，我始終起到的是組織、引導的作用。 當然，這節(jié)課也存在不足，教學的形式歸于單一。在以后的教學中，我會盡量嘗試多種形式的教學，豐富課堂內容，更好地為學生服務。