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《減法》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“－”號(hào)，會(huì)讀減法算式。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式。 難點(diǎn)：利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的減法。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1、每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。 2、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2支，右手1支，合起來是幾支？用算式表示。 3、過渡：逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話一說，把3支鉛筆拿走2支，還剩下1支，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示？ 二、導(dǎo)學(xué) 1、教師一共有3支鉛筆用3表示，拿走了2支鉛筆用“－2”表示，剩下1支鉛筆用“=1”表示（引導(dǎo)學(xué)生說出來，并認(rèn)識(shí)減號(hào)“－”） 2、說一說：學(xué)生看老師動(dòng)作，說一說老師做了什么？能用什么方法計(jì)算？并列出式子 。 3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出 來?；ハ鄼z查列式正確了沒有。 4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：每組請一個(gè)小朋友說圖意和算式。 5、鞏固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。 6、我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學(xué)具擺出用減法計(jì)算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計(jì)算。（要求每人都要擺一次） 7、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、提問：我們不看圖，能求出2－1= 　4－1= 　　3－2=　這幾道題的得數(shù)嗎？老師引導(dǎo)看數(shù)的組成。指名說，怎么想的？ 2、計(jì)時(shí)賽。 老師看時(shí)間，全班比賽寫10道5以內(nèi)加減法算式， 指名報(bào)得數(shù)。 師小結(jié)：同學(xué)們做得很好，以后我們在計(jì)算2－1時(shí)，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計(jì)算3－2時(shí)，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1。 四、導(dǎo)評 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí)了什么新朋友？