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2019-2020年高二歷史《商鞅變法》學案 一、學習目標： 1.知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。 2.了解商鞅變法的具體措施和內容，認識其特點。 3.探討商鞅變法的歷史作用。 二、知識構成： 1.了解商鞅變法在經(jīng)濟、政治和社會風俗方面的改革措施及其主要內容 2.認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。 3.商鞅變法的歷史作用 三、學法和自檢 1. 措 施 內 容 作 用 成效 實行什伍 連坐制度 ：五家為一伍，十家為一什。 ：一家犯法余家告發(fā)，否則同罪。 加強管理，有效行使政府權力 新法推行幾年后，逐漸成效，秦國對外戰(zhàn)爭不斷勝利。 獎勵耕織 重農抑商 ①收糧多織布帛多免除 。 ②凡從事工商業(yè)或懶惰而至窮的，要受到懲罰。 ③以優(yōu)惠政策吸引 百姓來秦墾荒。 穩(wěn)定財政收入，增強國家實力 獎勵軍功 按軍功賞賜 ①按功受爵,制定 級爵,即“ ” ② 沒有軍功不再受爵。 ③對聚眾鄉(xiāng)里私斗的人 。 提高軍隊戰(zhàn)斗力，打擊了貴族的特權，樹立地主階級優(yōu)勢。 2. 措 施 內 容 作 用 廢井田 開阡陌 廢井田制度，實行 制度。承認 權 維護新興地主階級利益，提高生產積極性。 廢分封 行縣制 ①縣為地方行政單位，縣轄若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 ②縣設 (縣令)， (副縣令)， (軍事) ③在新兼并地區(qū)設 ， 負責郡政。 有利于強化中央集權。 統(tǒng)一度量衡 流傳至今的“ ”。 有利于各地經(jīng)濟交流。 塞私門之請” 移風易俗 ①禁止私下 ，獎賞對國家有貢獻的人。 ②禁止父子兄弟共居,推行家有20男則分戶的“ ”令 有利于形成良好社會風氣， 刺激小農生產的積極性。 燔詩書，明法令 禁止 ，想要做官就得 ， 加強專制統(tǒng)治。 四、達標檢測 1、春秋戰(zhàn)國時期，我國農業(yè)技術史上農用動力的一次革命是 A、鐵制農具的使用 B、牛耕的運用 C、水利工程的興修 D、二牛一人犁耕法的發(fā)明 2、春秋戰(zhàn)國時期，標志著我國社會生產力的顯著提高的是 A、鐵農具的使用B、牛耕的運用C、水利的興修D、曲轅犁的發(fā)明 3、春秋戰(zhàn)國時期，社會生產力的發(fā)展促進了土地私有制的確立，進一步①削弱了人身依附 關系②引起社會階級關系的變化③奴隸制得到進一步發(fā)展④封建制度得到確立 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③ 4、我國古代奴隸社會時期的教育形式主要是 A、學在官府 B、私學為主 C、官學、私學并重D、私熟為主 5、我國古代的“私學”興起于 A、西周時期 B、春秋時期 C、戰(zhàn)國時期 D、秦漢時期 6、關于戰(zhàn)國時期諸子百家思想地位的評價正確的是 A、儒家思想居統(tǒng)治地位 B、墨家思想占主導地位 C、法家備受統(tǒng)治者推崇 D、道家最受歡迎 7、法家思想在戰(zhàn)國時期之所以能成為“顯學”而備受推崇，是因為它①適應了當時政治改革的需要②符合國家由分裂走向統(tǒng)一的趨勢③有利于統(tǒng)治者加強中央集權④強調樹立君主個人權威以加強中央集權 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 8、齊國管仲“相地而衰征”和魯國“初稅畝”，實質都是要 A、建立地主階級政權 B、發(fā)展封建經(jīng)濟 C、逐步承認土地私有 D、消滅奴隸制殘余 9、據(jù)史書記載：“湯有旱災，……教民糞種，負水澆稼?！边@說明當時 A、掌握了原始灌溉技術 B、人們戰(zhàn)勝自然災害的能力提高 C、奴隸遭受沉重的壓迫 D、農業(yè)生產已使用糞肥 10、《詩經(jīng)大田》詩的大意是：“烏云遮滿了半天，井田上潤遍了雨點，這場旱的甘霖?。《喽酁⑸衔业乃教?。”下面是對這首詩的理解，不正確的是 A、當時在井田之外出現(xiàn)了私田 B、奴隸主貴族十分關心私田的收成 C、奴隸社會土地國有制開始動搖 D、封建土地私有制完全確立 五、學習小結和課外作業(yè) 結合所學知識，對商鞅及其變法做一客觀的評價。 商鞅是戰(zhàn)國時期著名的政治家、改革家。商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法。變法符合時代發(fā)展的要求，促進了秦國的發(fā)展，使秦國一躍成為當時最強大的國家，為秦國最終統(tǒng)一六國打下了堅實的基礎。然而在變法實施的過程中，也有一些措施過于嚴酷，比如：燔詩書、明法令、嚴刑峻法等也對后世產生了消極的影響。商鞅變法使貴族的利益受到了損害，遭到了貴族們的反對，商鞅最終也因守舊勢力的迫害而死，但是商鞅的變法在秦國仍然保留了下來