機械產(chǎn)品CADCAM課程設計任務書,機械,產(chǎn)品,cadcam,課程設計,任務書 機械產(chǎn)品CAD/CAM課程設計任務書： 基本內(nèi)容：運用PRO/E （野火2.0或3.0）進行機械產(chǎn)品的機構(gòu)及零件設計： 總體要求：通過對落地式搖頭電風扇的設計了解和掌握應用專業(yè)CAD/CAM軟件進行產(chǎn)品零件設計、裝配設計、運動仿真的基本步驟和方法。并結(jié)合機械原理相關知識對產(chǎn)品中所用到的齒輪機構(gòu)、蝸輪蝸桿機構(gòu)、平面四桿機構(gòu)等進行設計。。 一．設計內(nèi)容： 1．零件設計： 1）風扇葉片及轉(zhuǎn)軸： 參考如圖（1）所示包括：風扇葉片、轉(zhuǎn)軸、軸頸、尾部蝸桿。 2）電機外殼設計： 參考如圖（2）所示，包括：與支座連接轉(zhuǎn)動銷、與電機轉(zhuǎn)軸配合轉(zhuǎn)動付、與風扇后蓋連接的銷釘孔。 圖（1）圖（2） 3）風扇支架設計： 參考如圖（3）所示，包括：與電機外殼配合的轉(zhuǎn)動軸孔、以及與搖桿（見后說明）配合的轉(zhuǎn)動銷、支架、放置于地面的支架底座（圖中未表示，要求學生自行設計） 拉桿軸 說明：蝸輪軸用于放置同軸聯(lián)動的蝸輪和小齒輪，大齒輪軸用于放置與搖桿相連的大齒輪?？梢钥紤]如何在蝸輪軸上設計出令風扇搖頭制動結(jié)構(gòu)（如采用滾珠式離合等方式，可結(jié)合拆裝實物進行設計）。 大齒輪軸 蝸輪軸 圖（3） 圖（4） 4）風扇后蓋設計： 參考如圖（4）所示，后蓋的作用在于定位蝸桿蝸輪傳動件，以及大小齒輪傳動件，并通過定位銷與電機外殼固定連接為一體。圖（4）僅為后蓋的參考功能簡圖，具體后蓋形狀結(jié)構(gòu)和尺寸要求學生在此基礎上自行設計。 5）蝸輪及小齒輪設計： 如圖（5）所示，整體件蝸輪與小齒輪傳遞來自轉(zhuǎn)軸蝸桿的運動。 說明：要求同學盡量結(jié)合機原機零課程所學內(nèi)容按照標準蝸輪、蝸桿、和齒輪的設計方法進行設計。（齒輪用直齒標準齒輪，蝸桿可選阿基米德蝸桿或漸開線蝸桿） 圖（5） 6）大齒輪及搖桿設計： 如圖（6）所示，包括大齒輪、大齒輪與后蓋轉(zhuǎn)動付、搖桿、搖桿轉(zhuǎn)動付 說明：由于搖頭機構(gòu)本質(zhì)上是一個平面四桿機構(gòu)，兩連架桿的轉(zhuǎn)軸分別為電機與機架的轉(zhuǎn)軸以及搖桿與機架的轉(zhuǎn)軸。曲柄長度為大齒輪回轉(zhuǎn)中心到搖桿與大齒輪轉(zhuǎn)軸的距離。在設計尺寸時要求結(jié)合曲柄存在的條件進行分析 圖（6） 2．零件裝配： 將各零件按照如圖（7）所示裝配圖進行裝配。 圖7 3．機構(gòu)運動定義和分析： 要求在PRO/E提供的運動仿真應用程序中進行：齒輪付、蝸輪蝸桿運動付（在PRO/E中歸類為齒輪付）、轉(zhuǎn)動付的定義并定義原動件（在PRO/E中為定義伺服電機），進行運動仿真。并結(jié)合機械原理中平面四桿機構(gòu)具有曲柄的條件，對所設計的搖頭機構(gòu)進行的分析說明。 二．設計尺寸： 整體參考比例尺寸如 圖7，8，9所示。 圖7 圖8 圖9 說明：以上尺寸為總體尺寸，尺寸和結(jié)構(gòu)僅供參考，未標注的尺寸的部分要求學生自行設計確定。 三．提交打印文檔和電子文檔的說明： 電子文檔要求： 1）所有零件源文件(*.prt)； 2）裝配源文件(*.asm)； 3）蝸桿和小齒輪設計過程的屏幕錄像文件（參考附件：屏幕錄像專家.rar）要求對生成屏錄文件進行壓縮后提交； 4)運動仿真過程的屏幕錄像文件（參考附件：屏幕錄像專家.rar）要求對生成屏錄文件進行壓縮后提交； 5）生成的運動視頻文件； 打印文檔要求： 1) 本設計任務書； 2) 課程設計論文； 四．課程設計論文要求及評分參考求： 課程設計論文基本內(nèi)容： 1）各零件的設計說明，并配以適量的截圖； 2）直齒圓柱齒輪設計過程詳述（結(jié)合 pro/e構(gòu)造過程的程序文件*.pls進行說明） 3）裝配過程的說明，并配以適量的截圖； 4）運動仿真過程的說明，并配以適量的截圖； 5）搖頭機構(gòu)功能說明，要求繪制運動簡圖（手繪或者用軟件），整個機構(gòu)自由度分析和計算，周轉(zhuǎn)付及曲柄存在條件分析， 結(jié)合所自己所選用的具體尺寸確定電風扇左右的擺動角度； 6）設計草繪總裝配圖一張（手繪）并標注尺寸； 成績考核參考： 1）獨立實現(xiàn)前述基本設計要求設計出各個基本零件，裝配合理，實現(xiàn)機構(gòu)運動防真，論文滿足基本要求者成績?yōu)榧案?，抄襲他人源文件或屏錄文件者為不及格； 2）在設計蝸輪蝸桿、大小齒輪中設計方法能結(jié)合機械零件設計課程所學知識齒輪設計合理，設計方法運用合理，或者結(jié)構(gòu)設計有所創(chuàng)新為良好或以上。