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2019-2020年九年級化學(xué)（全一冊）（魯教版）第四單元 我們周圍的空氣 檢測題（含答案詳解） 一 選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分） 1.（xx山東煙臺）下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（　?。? Ａ.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21％ Ｂ.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 Ｃ.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 Ｄ.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體” 2.（xx蘭州）右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是（　?。? Ａ.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 Ｂ.燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲 Ｃ.該實驗可說明N2難溶于水 Ｄ.紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5 3.小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯誤的是（ ） A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐 B.稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈 C.氧氣具有可燃性——用于鋼鐵冶煉 D.二氧化碳參與大氣循環(huán)——光合作用的原料 4.（xx河南）下列各項中，不屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項目的是（　?。? Ａ.二氧化硫濃度 Ｂ.氮氣濃度 Ｃ.二氧化氮濃度 Ｄ.PM2.5濃度 5.有五種物質(zhì)，其中能對空氣造成污染的是（ ） ①汽車排出尾氣形成的煙霧 ②石油化工廠排出的廢氣 ③天然水蒸發(fā)成水蒸氣 ④植物光合作用放出的氣體 ⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵 A. ②④ B. ①②⑤ C. ③⑤ D. ①③④ 6.以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系： 污染指數(shù) 50以下 51～100 101～150 150～200 201～300 301以上 質(zhì)量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ Ⅴ 質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微污染 輕度污染 中度污染 重度污染 世博會期間，上海市民可提前2天獲知空氣質(zhì)量情況。2010年9月1日，上海市區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為：可吸入顆粒物。根據(jù)以上信息，判斷上海市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　?。? A. Ⅰ級 優(yōu) B. Ⅱ級 良 C. Ⅲ（2）級 輕度污染 D. Ⅴ級 重度污染 7.（xx江蘇蘇州）下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 B.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體 C.液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 D.氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì) 8.下列物質(zhì)中，不屬于氧化物的是（　　） A．水 B．四氧化三鐵 C．二氧化錳 D．高錳酸鉀 9.關(guān)于氧氣用途的說法不正確的是（ ） A.氧氣可用來煉鋼 B.氧氣可用來滅火 C.氧氣可用于登山或飛行 D.氧氣可供給動植物呼吸 10.實驗室用加熱KMnO4固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是（ ） A B C D 11.下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（　　） ①試管水平放置 ②用排水法收集氧氣 ③鐵夾夾持在試管的中部 ④實驗開始前先檢查裝置氣密性 A. ④ B.②④ C. ①③ D. ①② 12.實驗室制取氧氣不正確的操作是（　?。? A.裝藥品前檢查裝置的氣密性 B.導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體 C.停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈 D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上 13.（xx?揭陽）人的生存離不開氧氣，下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是（　?。? A.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 B.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 C.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 D.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 14.（xx 湖南婁底）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A.白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙 B.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 D.電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多 15.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是（　?。? A．發(fā)生裝置 B．排水法收集氧氣 C．驗滿 D．存放氧氣 16.關(guān)于催化劑的說法正確的是（　?。? A.在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣 B.在化學(xué)反應(yīng)中催化劑屬于反應(yīng)物 C.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會發(fā)生改變 D.過氧化氫必須加入二氧化錳才能分解放出氧氣 17.下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ） A.甲烷+氧氣 點燃 二氧化碳+水 B.硫+氫氣 點燃 硫化氫 C.氧化汞 加熱 汞+氧氣 D.氧氣+氫氣 點燃 水 18.下列現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是（ ） A. 木炭燃燒 B.食物腐敗 C.蠟燭燃燒 D.汽油燃燒 19.對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（ ） A. 易溶于水 B. 在-183 ℃時變?yōu)榈{(lán)色液體 C. 在-218 ℃時變?yōu)榘咨腆w D. 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小 20.（xx江蘇蘇州）實驗室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　　） A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水 B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水 C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集 二 填空題（共32分） 21.（9分）某化學(xué)小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示： 氣體 吸入氣體 呼出氣體 X 78% 75% Y 21% 15% CO2 0.03% 3.68% H2O 0.02% 5.44% 其他 0.95% 0.88% （1）請你判斷：表中X是（填名稱，下同） ，Y是 。 （2）欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是 。 （3）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了，其 原因是 。 22.（12分）我們的生活中離不開空氣。 （1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、____、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣中的_____。 （2）防止空氣污染，是我們每個人的責(zé)任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：________________________________。 （3）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫對空氣的成分進(jìn)行研究。用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是_____色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________。 （4）初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當(dāng)冷卻至室溫時，水能進(jìn)入集氣瓶中，其原因為_________________________________________。 23.（11分）實驗室用如右圖裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣。請你回答下列問題： （1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是___________________________________。 （2）該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是_________________；實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止___________________現(xiàn)象的發(fā)生。 （3）檢驗氧氣是否收集滿的方法是____________________________________。 （4）此反應(yīng)具有反應(yīng)快、操作簡單、便于收集的優(yōu)點，但是成本高，無法大量生產(chǎn)，只能用于實驗室中制取氧氣。工業(yè)上制取氧氣采用______________的方法。 三 實驗探究題（共 28 分） 24.（13分）某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究。 【小組討論】（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證______________________________________________。 A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭 （2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是_______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該____________________________________________。 【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗。 【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL） 組別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL 20 21 19 20 22 19 （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_______________________________。 25.（xx湖南株洲）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從右圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗。 （1）寫出儀器ａ的名稱：　　　　　　。 （2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　　　。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口　　　　，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 　　　　并蓋上　　　　。收集氧氣還可選用的裝置是　　　　。 （3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250 ℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： ［提出猜想］猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2； 猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。 ［實驗驗證］同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250 ℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想　　　　錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250 ℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是　　　　。 ［拓展延伸］實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ 。 ［實驗反思］通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是　　　　。  第四單元 我們周圍的空氣 檢測題參考答案 1 C 解析：二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，但二氧化碳本身無毒，是空氣的重要成分之一，不屬于空氣污染物，Ｃ錯。 2 C 解析：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故A錯誤。鐵絲在空氣中不能燃燒，因此不能將紅磷換成細(xì)鐵絲，故B錯誤。若氮氣溶于水則最后水將充滿集氣瓶，因此該實驗可證明N2難溶于水，故C正確。紅磷的量不足，會使集氣瓶中的氧氣不能全部反應(yīng)掉，而使進(jìn)入集氣瓶中的水小于1/5，故D錯誤。 3 C 解析：氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性。 4 B 解析：氮氣是空氣中原有的成分，不屬于我國空氣質(zhì)量基本監(jiān)控項目，而二氧化硫、二氧化氮、PM2.5（細(xì)顆粒物）都是大氣污染物，均列入我國空氣質(zhì)量基本監(jiān)控項目。 5 B 解析：汽車排出的尾氣中含有一氧化碳等有毒氣體；石油化工廠排出的廢氣中含有一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫等有害物質(zhì)；煤燃燒時產(chǎn)生了煙塵和二氧化硫等有害物質(zhì)，它們都能造成空氣污染。而天然水蒸發(fā)成水蒸氣并沒有產(chǎn)生有害物質(zhì)；綠色植物進(jìn)行光合作用放出的氣體是氧氣，是人類和其他生物生存所必需的物質(zhì)，二者均不會污染空氣。 6 A 7 D 解析：Ａ中描述的是氧氣的顏色、氣味、狀態(tài)，這些都是物理性質(zhì)而非化學(xué)性質(zhì)；Ｂ中描述的是氧氣的狀態(tài)變化，該過程是物理變化過程中表現(xiàn)出來的物理性質(zhì)；Ｃ中描述的是氧氣的用途而非氧氣的化學(xué)性質(zhì)；Ｄ中是對氧氣化學(xué)性質(zhì)——氧化性的正確描述。 8 D 解析：氧化物是由兩種元素組成且一種元素是氧元素的化合物。高錳酸鉀中含有三種元素，不是氧化物。 9 B 解析：煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳；氧氣可以助燃而不能用于滅火；登山或飛行時由于高空缺氧而需要提供氧氣；氧氣可以供給動植物呼吸進(jìn)行新陳代謝。 10 C 解析：實驗室用加熱KMnO4固體的方法制取氧氣的裝置如右圖所示。酒精燈用于加熱；試管作為反應(yīng)容器，且能直接加熱；水槽和集氣瓶用于收集氣體；分液漏斗是用于分離、過濾和引流液體的儀器，本實驗中未用到此儀器。 11 C 解析：①為了防止藥品因受潮加熱時有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜；②氧氣不易溶于水，故可用排水法收集；③鐵夾應(yīng)夾持在離試管口約1/3處；④為使裝置不漏氣，實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性。 12 D 解析：實驗室制取氣體，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性，確定裝置不漏氣，才能加藥品；用排水法收集氣體時，剛冒出氣泡時不能立即收集，因為開始冒出的氣泡是實驗裝置中的空氣；停止加熱時，應(yīng)先移出導(dǎo)管后再熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管中，使試管炸裂；因為氧氣的密度比空氣略大，所以收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，而不能倒放。 13 D 解析：因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，只有含有氧元素的物質(zhì)參加反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣，A說法正確；夏天溫度升高，水中溶解的氧氣少，所以夏天魚池內(nèi)需開啟增氧泵，B說法正確；硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量，C說法正確；氧氣具有助燃性，可以支持燃燒，但不具有可燃性，D說法錯誤。 14 D 解析：白磷在空氣（或氧氣）中自燃，產(chǎn)生大量的白煙（五氧化二磷的固體小顆粒），Ａ中說法正確；硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，Ｂ中說法正確；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體（四氧化三鐵），Ｃ中說法正確；電解水時，與正極相連的試管產(chǎn)生的氣體體積小，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體體積大，兩者的體積之比為1∶2，Ｄ中說法錯誤。 15 B 解析：發(fā)生裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜；驗滿時帶火星的木條應(yīng)該放在集氣瓶瓶口；氧氣的密度大于空氣的密度，存放氧氣時應(yīng)該將集氣瓶正放在桌面上。 16 C 解析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響；由催化劑的定義知，催化劑不是反應(yīng)物；還可用其他物質(zhì)作為過氧化氫分解的催化劑。 17 D 解析：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)，有氧參加的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。A 中生成物有兩種，不是化合反應(yīng)；B 是化合反應(yīng)，但是沒有氧參加反應(yīng)；C 是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，是分解反應(yīng)。 18 B 19 B 20 A 解析：圖示發(fā)生裝置為“固液不加熱型”，收集方法是排水法，雙氧水在常溫下能被二氧化錳催化分解放出氧氣，Ａ正確；高錳酸鉀加熱時才能分解放出氧氣，應(yīng)該使用“固體加熱型”發(fā)生裝置，Ｂ錯；氧氣的密度大于空氣，收集滿氧氣的集氣瓶從水中取出后，應(yīng)該正放在桌面上，Ｃ錯；反應(yīng)發(fā)生后，剛開始排出的氣體混有空氣，不純，不宜立即收集，應(yīng)該等到氣泡均勻、連續(xù)冒出時再開始收集，Ｄ錯。 21（1）氮氣 氧氣 （2）對著干冷的玻璃片呼氣 （3）呼出氣體中二氧化碳和水蒸氣等氣體含量的增加大于氧氣等氣體含量的減少 22 （1） 氮氣 21% （2）工廠廢氣處理后再排放、減少使用化石燃料、開發(fā)新能源等（任選一條） （3）紅 汞+氧氣 加熱 氧化汞 （4）磷+氧氣 點燃 五氧化二磷 集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶 解析：（1）空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算，大約是氮氣占78%、氧氣占21%（氮氣比氧氣約為4∶1）、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。（2）改善空氣質(zhì)量可以從以下方面考慮：工廠廢氣處理后再排放、減少使用化石燃料、開發(fā)新能源、汽車使用清潔燃料或裝催化轉(zhuǎn)化器、植樹造林等。（3）汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體；反應(yīng)物是汞和氧氣，生成物是氧化汞，可以寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（4）由反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可以寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；紅磷燃燒后，集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，大氣壓會把水壓入集氣瓶中。 23 （1）高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （2）防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管 水倒吸炸裂試管 （3）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明收集滿 （4）分離液態(tài)空氣 解析：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。（2）高錳酸鉀是粉末狀的，當(dāng)它受熱時會在試管內(nèi)運(yùn)動，很容易把收集O2的玻璃管口堵塞；如果先熄滅酒精燈再停止加熱，試管內(nèi)的氣壓變小，水會被倒吸入試管，使試管驟冷炸裂。（3）用帶火星的木條檢驗氧氣。（4）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法。 24 （1）B 足量（或過量） （2）A 檢查裝置的氣密性 （3） 1/5 難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑 解析：（1）蠟燭、硫和木炭與氧氣反應(yīng)，生成物中有氣體，不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反應(yīng)生成固體物質(zhì)，不影響空氣成分的測定，故選B；也只有紅磷足量或過量，才能完全消耗集氣瓶中的氧氣。（2）為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng)，必須把紅磷放在集氣瓶的中下部；檢查裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測量空氣組成，減小誤差。（3）剩余氣體不難證明具有難溶于水，不能燃燒且不與紅磷反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)不活潑等性質(zhì)。 25 （1）錐形瓶?。?）過氧化氫水+氧氣　潤濕　水　玻璃片　C?。?）［實驗驗證］Ⅰ　用帶火星的木條放到試管口?。弁卣寡由欤莘?，高錳酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均發(fā)生了改變?。蹖嶒灧此迹菽姆N方法制得的氧氣更純凈（其他答案合理也可） 解析：（1）儀器a為錐形瓶。（２）若用裝置B來制取氧氣，說明用過氧化氫來制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；連接玻璃管與膠皮管的方法是：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；用排水法收集氧氣時，應(yīng)將集氣瓶裝滿水，并蓋上玻璃片，將集氣瓶連同玻璃片倒放入水槽中；氧氣的密度比空氣大，還可以用向上排空氣法（裝置C）收集。（３）［實驗驗證］一定質(zhì)量的MnO2在250 ℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，說明二氧化錳沒有分解放出氧氣，故猜想Ⅰ錯誤；由于反應(yīng)生成氧氣，還可以用帶火星的木條放到試管口來檢驗是否發(fā)生了反應(yīng)。［拓展延伸］根據(jù)催化劑的定義可知，催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不會發(fā)生改變，而高錳酸鉀在加熱后質(zhì)量變小，且最后變成了錳酸鉀、二氧化錳，故KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中不是催化劑。［實驗反思］對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題可根據(jù)自己的實際情況回答，只要合理即可。