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畢業(yè)設計(論文)開題報告
一、 本課題的意義和目的:
工藝規(guī)程是生產(chǎn)組織管理工作、計劃工作的依據(jù)。原材料的準備、毛坯的制造、設備和工具的購置、專用工藝裝備的設計制造等都依此來進行。通過本次畢業(yè)設計對機械加工工藝規(guī)程的制訂及選擇合理的方案,強化了我對基本知識和基本技能的理解和掌握,提高了我收集資料和調(diào)查研究的能力;對各方案的比較、論證的能力以及理論設計運用能力。在專用夾具設計這一部分,進一步提高應用計算繪圖能力和對工藝流程的合理編制能力。這不僅讓我對汽車類零件有了更深入的理解,同時對零件的加工工藝、制程、設計方案選擇規(guī)范的選擇和運用、零件圖和夾具圖的繪制也有了全面的提高。更培養(yǎng)了我獨立思考問題和解決問題的能力,為今后工作做好技術(shù)儲備十分重要!
箱體的加工工藝規(guī)程及其夾具設計是在學完了機械制圖、機械制造技術(shù)基礎、機械設計、機械工程材料等進行課程設計之后的下一個教學環(huán)節(jié)。正確地解決一個零件在加工中的定位,夾緊以及工藝路線安排,工藝尺寸確定等問題,并設計出專用夾具,保證零件的加工質(zhì)量。本次設計也要培養(yǎng)自己的自學與創(chuàng)新能力。因此本次設計綜合性和實踐性強、涉及知識面廣。所以在設計中既要注意基本概念、基本理論,又要注意生產(chǎn)實踐的需要,只有將各種理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,才能很好的完成本次設計。
二、 要求及主要內(nèi)容:
(1) 完成箱體的零件圖,毛坯圖,
(2) 編寫箱體的加工工藝,
(3) 繪制箱體的工藝卡,
(4) 設計一套專用夾具,
(5) 完成畢業(yè)設計說明書一套.
三、 設計方案:
機械加工工序安排有:(1) 基準先行 零件加工從精基準的加工開始,再以精基準定位加工其它表面;(2) 先粗后精 精基準加工好后,整個零件的加工工序,應是粗加工工序在前,最后在進行精加工和光整加工;(3) 先主后次 根據(jù)零件的功用和技術(shù)要求,先將零件的主要表面和次要表面分開,然后先安排主要表面的加工,再把次要的表面的加工工序插入其中;(4) 先面后孔 對于箱體、底座、支架類零件,平面的輪廓尺寸較大,用其作為精基準加工孔,比較平穩(wěn)可靠,也容易加工,有利于保證孔的精度。
制訂工藝路線的出發(fā)點,應當是使零件的幾何形狀、尺寸精度及位置精度等技術(shù)要求能得到合理的保證。在生產(chǎn)綱領已確定為成批生產(chǎn)的條件下,可以考慮采用萬能型機床配以專用夾具,并盡量使工序集中在提高生產(chǎn)率。除此以外,還應當考慮經(jīng)濟效果,以便使生產(chǎn)成本盡量降下來。
方案一:
工序1: 鑄造
工序2: 時效處理
工序3: 銑下端面
工序4: 銑高11mm臺階面
工序5: 鉆4xФ8.5孔,擴4xФ16孔
工序6: 銑左右端面
工序7: 粗精鏜Φ48和Φ35孔系
工序8:粗精鏜Φ40和Φ35孔系
工序9:鉆M16螺紋孔,擴Φ21孔
工序10:鉆M8螺紋孔,擴Φ18孔
工序11:鉆Φ58圓周上的3xM4螺紋孔
工序12:鉆Φ44左右端面圓周上的3xM4螺紋孔
工序13:鉆B-B剖上Φ44前端面圓周上的3xM4螺紋孔
工序14:鉆Φ48圓周上的3xM4螺紋孔
工序15:鉆4xM6-6H螺紋孔,攻絲
工序16:檢驗
方案二?:
工序1: 鑄造
工序2: 時效處理
工序3: 銑下端面
工序4: 銑高11mm臺階面
工序5: 鉆4xФ8.5孔,擴4xФ16孔
工序6: 銑左端面
工序7: 鏜Φ48和Φ35孔系
工序8:鏜Φ40和Φ35孔系
工序9:鉆M16螺紋孔,擴Φ21孔
工序10:鉆M8螺紋孔,擴Φ18孔
工序11:鉆Φ58圓周上的3xM4螺紋孔
工序12:鉆Φ44左右端面圓周上的3xM4螺紋孔
工序13:鉆B-B剖上Φ44前端面圓周上的3xM4螺紋孔
工序14:鉆Φ48圓周上的3xM4螺紋孔
工序15:鉆4xM6-6H螺紋孔,攻絲
工序16:檢驗
經(jīng)上述方案分析比較,方案二中鏜Φ48和Φ35孔系和鏜Φ40和Φ35孔系,只有一步鏜,很難達到精度要求,而方案一中有粗精鏜加工,因為孔的粗糙度1.6,精度要求比較高,只有經(jīng)過粗鏜和精鏜才能達到精度要求。為了提高加工精度和加工效率,故選用方案一。
四、 預期成果
通過對箱體的加工工藝分析與設計,完成毛坯圖一張,零件圖一張,加工工藝卡一張,工序卡一張,專用夾具一套和設計說明書一份。
五、 進度安排:
2015.03.01-03.28 完成開題報告,查閱相關資料
2012.03.28-05.23 完成工藝編制,夾具設計
2012.05.24-05.31 完成畢業(yè)設計說明書
2012.06.01-06.03 論文答辨
六、主要參考文獻:
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指導老師___徐鴻翔_
2015年 月 日
指導教師意見(對課題的深度、廣度及工作量的意見和對畢業(yè)設計(論文)結(jié)果的預測)。
指導教師__________
2015年 月 日
系(教研室)意見:
主任:__________
2015年 月 日
注:開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,此報告應在導師指導下,由學生填寫,經(jīng)導師簽署意見及所在系(教研室)審核后生效。