2019-2020年九年級物理上冊第一章 分子動理論與內(nèi)能綜合測試卷(含答案)(新版)教科版.doc
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2019-2020年九年級物理上冊第一章 分子動理論與內(nèi)能綜合測試卷(含答案)(新版)教科版說明:1.本卷共有五大題,24小題,全卷滿分100分,考試時間為90分鐘.2.考試中書寫單位時,均要求用字母標(biāo)注,整卷三次以上未用字母標(biāo)注的,最多可扣1分.題號一二三四五總分得分一、填空題(10小題,每空1分,共計20分)1.收獲芒果的季節(jié),果園里四處飄蕩著芒果的香味,這是芒果的芳香分子在永不停息地_運(yùn)動;泡茶要用滾燙的開水,因為分子運(yùn)動的快慢與 有關(guān).2.利用一個空瓶子和一個裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子(平板玻璃蓋住瓶口)證明氣體的分子是運(yùn)動的,已知二氧化氮的密度大于空氣的密度,實驗時,應(yīng)該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在空瓶子的 方;將注射器筒內(nèi)吸入適量的水,推動活塞使筒內(nèi)空氣排除后,用手堵住注射器嘴,在用力推活塞,發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)水的體積幾乎未改變,這一現(xiàn)象表明分子間存在相互作用的 .3.北極和南極是冰雪的世界,雖然降水量很小,但那里的空氣比北京的空氣還要濕潤,因為冰雪可以_(填物態(tài)變化過程)成水蒸氣;北極的冰山 (選填“具有”或“不具有”)內(nèi)能.4.如下圖所示,女孩呵氣是通過 方式取暖;男孩搓手是通過 方式取暖第4題圖 第7題圖 第9題圖5.我國研發(fā)出一款以壓縮空氣為動力的環(huán)保車汽車使用前需要壓縮存儲氣體,使氣體內(nèi)能增加.開動時,釋放的氣體推動發(fā)動機(jī),將氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 能,此車緊急剎車時,剎車片和輪胎都變熱,汽車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能6.如果質(zhì)量為m的某種物質(zhì)從外界吸收的熱量為Q,溫度升高了t,則 叫做這種物質(zhì)比熱容,物理學(xué)中許多物理量都是用這種比值法建立起來的,請你再寫出另一個用此方法建立起來的物理量名稱: .7.用兩個相同的“熱得快”,分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,兩液體的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。根據(jù)圖像可知,甲液體的比熱容 (選填“大于”、“等于”或“小于”)乙液體的比熱容。質(zhì)量為500克、初溫為20的甲液體溫度升高到90,吸收的熱量為 J.甲液體的比熱容為18103J(kg)九年級物理單元測試(一) 第1頁 共6頁8.通常情況下,暖氣片應(yīng)該安裝在窗戶的 方(選填“上”或“下”),這樣空氣受熱后密度 (選填“增大”或“減小”),使室內(nèi)空氣對流加快.9.(1)某同學(xué)用如圖裝置測酒精的熱值。加熱前酒精燈的質(zhì)量為m1,加熱一段時間后變?yōu)閙2;燒杯中水的質(zhì)量為M,水的初溫t1,末溫t2,水的比熱容用c表示。用以上符號表達(dá)該同學(xué)測酒精熱值的計算式: ;(2)有一種“渦輪增壓”(T型)轎車,通過給發(fā)動機(jī)更足量的空氣使汽油更充分地燃燒,比普通轎車(L型)更節(jié)能,排氣更清潔.同樣的汽油(97)加在T型轎車內(nèi)比加在L型轎車內(nèi)熱值 (填“更大”或“一樣大”或“更小”).10.“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開發(fā)使用潛力同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍,這說明“可燃冰”的 很大若以10倍的關(guān)系粗略計算,1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可以使 kg的水升高40(c水=4.2103J/(Kg),q煤氣=4.2l07J/Kg)二、選擇題(1114題為單選題,每題3分;15、16題為不定項選擇,選擇正確每題4分,少選每題得2分,多選、錯選不得分,共20分)11清晨樹葉上的露珠看起來呈球狀,對此解釋合理的是 ( )A分子不停的做無規(guī)則運(yùn)動 B分子之間存在間隙C分子之間存在引力 D分子之間存在斥力12.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( )A溫度越高的物體所含的內(nèi)能越大 B物體的內(nèi)能增大,一定是從外界吸收了熱量C物體吸收熱量,內(nèi)能增大,溫度一定升高 D內(nèi)能可自動地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體13.現(xiàn)有質(zhì)量和初溫相等的M、N兩塊金屬塊,先將M放入一杯開水中,熱平衡后,水溫下降10,把M撈出后,再將N放入水中,熱平衡后,水溫又下降10,則M和N的比熱容的大小關(guān)系為( )A. B. C. D.條件不足,無法確定14.下表是一些物質(zhì)的比熱容J(kg)根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列判斷正確的是( )水4.2103鋁0.88103煤油、冰2.1103干泥土0.84103沙石0.92103銅0.39103A物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)B100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍C質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊溫度變化較大D寒冬季節(jié),放在室外盛有水的水缸會破裂,主要是因為水的比熱容較大15.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說法中,正確的是( )A.分子間既有引力又有斥力,分子間的距離越大作用力也越大B.機(jī)械能與整個物體的運(yùn)動情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動有關(guān)C.震后疾病防控消毒時空氣中散發(fā)一股濃濃的藥味,是藥物分子的擴(kuò)散現(xiàn)象九年級物理單元測試(一) 第2頁 共6頁D.做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能,但功和熱量是不同的物理量,單位也不同16.舌尖上的中國2聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識認(rèn)識不正確的是 ( )A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能人味,說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動三、計算題(3小題,共20分,第17小題4分,第18、19小題各8分)17.將質(zhì)量為250g溫度為20的袋裝牛奶(袋的質(zhì)量不計)放入熱水中,使牛奶的溫度升到40,則牛奶在此過程中吸收的熱量為多少?(c牛奶=2.5103J/kg)18.人類正積極開發(fā)和利用太陽能,如太陽能熱水器、太陽能電池等小濤想知道家中太陽能熱水器吸收太陽能的本領(lǐng),做了如下探究:天氣晴朗時,小濤測得太陽能熱水器1h內(nèi)使質(zhì)量為50kg的水從20升高到30,問:(1)水吸收了多少熱量?c水=4.2103J/(kg)(2)若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度,則至少需要燃燒多少m3的液化氣?(假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量有70%被水吸收,液化氣的熱值是5.0107J/m3)九年級物理單元測試(一) 第3頁 共6頁19.燃?xì)庠顭畷r,把質(zhì)量為2kg、初溫為20的水加熱到100,共燃燒了0.02m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒)已知水的比熱容為4.2103J/(kg.),天然氣的熱值為8.4l07J/m3.求:(1)水吸收的熱量;(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;(3)燃?xì)庠顭畷r的效率四、實驗題(2小題,共16分,每小題8分)20.某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時,吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實驗:在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油,用同樣的電熱器給它們加熱,得到如下實驗數(shù)據(jù):實驗次數(shù)液體質(zhì)量/g初溫/末溫/加熱時間/min1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242(1)比較1、3次實驗可得結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量 (填“相同”或“不同”);(2)比較 、 次實驗可得結(jié)論:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;(3)比較3、4次實驗可得結(jié)論: ;(4)綜上所述,可以得出:物質(zhì)溫度升高時,吸收熱量的多少與 、 、 有關(guān);九年級物理單元測試(一) 第4頁 共6頁(5)該實驗小組獲得探究成功,主要得益于采用了 法.21.為了比較水和煤油的吸熱能力,曉雯設(shè)計了如下實驗步驟:A.在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油;B.用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫;C.在燒杯中,分別放入功率相同的電熱器,加熱相同的時間;D.用溫度計分別測出水和煤油的末溫.(1)步驟A存在的錯誤是: ,應(yīng)改為 ;(2)步驟C加熱相同的時間是為了使水和煤油 ;(3)步驟B和D是為了得出水和煤油 五、探究題(3小題,共計24分,每小題8分)22.實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想,往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù),通過推理而提出來的(1)用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡,觀察到微小的顆粒;麥粒碾成面粉,面粉揉成面團(tuán)大量類似事實,為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù),終于認(rèn)識到:物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣大量類似現(xiàn)象使我們推想到:分子無規(guī)則運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān);(2)物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”,請你根據(jù)這個意思,結(jié)合所學(xué)知識,就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)(參照示例):示例:物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)推理性結(jié)論:一個物體的溫度越高,內(nèi)能越大推理依據(jù):溫度越高,分子運(yùn)動越快,分子動能越大物體內(nèi)能的大小還可能與物體的_有關(guān)推理性結(jié)論:_ ,推理依據(jù):_ _(3)由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù),所以在科學(xué)研究中,有時就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題 同學(xué)們也來嘗試一下:在圖中,(a)杯中水量較少、(b)(c)(d)的水量相同根據(jù)問題(2)中所得的推理性結(jié)論,比較各杯中水的內(nèi)能的大?。篲杯中水的內(nèi)能最大,因為_ _兩杯中水的內(nèi)能不好比較,因為_ _九年級物理單元測試(一) 第6頁 共6頁九年級物理單元測試(一) 第5頁 共6頁23.小明在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時,取相同質(zhì)量的水和沙子,用相同的酒精燈加熱,測得它們升高的溫度如表,并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線加熱時間/min0.51.01.52.02.5升高的溫度/水2.04.06.08.010.0沙子4.37.915.218.421.5(1)用溫度計測量水的初溫如圖甲所示,其讀數(shù)為_;(2)實驗中選用相同的酒精燈加熱,可以認(rèn)為相同時間內(nèi)水和沙子_相同;(3)請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線;(4)沙子在1.01.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常,其主要原因是_ _;(5)小明再用50g水和100g水做實驗,以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo),升高的溫度t為橫坐標(biāo),分別畫出50g水和100g水的Q-t圖象它們都是過原點的直線,即Q=kt進(jìn)一步分析,發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應(yīng)水的_之比相等.24.為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:將裝有等質(zhì)量牛奶的兩個瓶子,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同。實驗時,他們每隔一定時間記錄一次甲、乙瓶內(nèi)溫度計的示數(shù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出兩瓶牛奶溫度隨時間變化的圖象如圖所示.(1)通過本次實驗中,你發(fā)現(xiàn)_的冷卻效果更好;(2)通過分析,還可發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越_;(3)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動的快慢。若請你用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:1千克物體,_叫做冷卻速度;(4)本實驗運(yùn)用的探究方法主要是_ _(填一種即可).分子動理論與內(nèi)能單元測試卷參考答案一、填空題1.無規(guī)則 溫度;2.下 斥力;3.升華 具有;4.熱傳遞 做功;5.機(jī)械 內(nèi);6. 速度(或密度、功率等;7.小于 63000;8.下 減小 ;9.一樣大;10.熱值 2500二、選擇題11.C 12.D 13.A 14.C 15.BC 16.ABD三、計算題17.解:18.解:(1)水吸收的熱量為:(2)液化氣燃燒放出的熱量為需要完全燃燒的液化氣的體積19.解:(1)水吸收的熱量(2)液化氣完全燃燒放出的熱量為(3)液化灶的燒水效率為四、實驗題20.(1)不同;(2)1、2;(3)質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收熱量越多;(4)物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度;(5)控制變量.21.(1)裝入等體積的水和煤油,裝入等質(zhì)量的水和煤油;(2)吸收的熱量相同;(3)升高的溫度.五、探究題22.(2)質(zhì)量;溫度相同時,質(zhì)量越大,內(nèi)能越大;質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多;(3)d;d的質(zhì)量最大,溫度最高ab;a的質(zhì)量小,溫度高,b的質(zhì)量大,溫度低23.18;吸收的熱量;略;沒有及時用玻璃棒攪拌,使沙子受熱均勻;質(zhì)量.24.(1)水;(2)慢;(3)物體降低的溫度與時間的比值(或單位時間內(nèi)降低的溫度);(4)控制變量法(或圖象法、類比法)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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