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2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)二十 外國(guó)小說(shuō)欣賞 一、(xx浙江自選)閱讀下面的小說(shuō)片段，回答1～2題。(10分) 一個(gè)這么丑陋的人竟然去保護(hù)這么一個(gè)不幸的人，伽西莫多竟然搭救了一個(gè)判了死刑的姑娘，這是多么動(dòng)人的事！這是自然界和人類(lèi)社會(huì)中兩個(gè)極其不幸的人在互相接觸，互相幫助。 勝利的幾分鐘過(guò)去之后，伽西莫多便急忙舉著那個(gè)姑娘走進(jìn)教堂里面去了，喜歡一切大膽行為的群眾用眼睛在陰暗的本堂里尋找他，惋惜他這樣迅速地從他們的歡呼聲中走掉。忽然人們看見(jiàn)他又出現(xiàn)在有法蘭西歷代君王雕像的樓廊的一頭，像瘋子一般穿過(guò)樓廊，雙臂高舉著埃及姑娘，喊著：“圣地！”人們又大聲歡呼。他跑遍了樓廊，又鉆到教堂里面去了。過(guò)了一會(huì)，他又出現(xiàn)在最高的平臺(tái)上，仍然雙臂高舉著埃及姑娘，仍然在瘋狂地跑，仍然在喊：“圣地！”群眾再一次歡呼起來(lái)。最后，他第二次出現(xiàn)在放大鐘的那座鐘塔頂上，仿佛是在那里驕傲地把他所救的人給全城看，他那別人極少聽(tīng)到而他自己也從未聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的響亮的聲音，狂熱地喊了三遍：“圣地！圣地！圣地！”喊聲直沖云霄。 “好極了！好極了！”群眾也吶喊著。這巨大的歡呼聲，傳到河對(duì)岸格雷沃廣場(chǎng)的群眾那里，也傳到仍然盯住絞刑架在等待著的隱修女的耳朵里，使他們都感到十分驚訝。 (節(jié)選自雨果《巴黎圣母院》) 1．分析畫(huà)線(xiàn)句第三人稱(chēng)敘述的特點(diǎn)，并概括其中所蘊(yùn)含的情感態(tài)度。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2．指出文中“群眾”的行為，分析“群眾”的心理。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、(xx杭州一檢)閱讀下面的小說(shuō)，回答3～4題。(10分) [南斯拉夫]法蒂爾哈爾茨 新年伊始，我開(kāi)客廳的門(mén)時(shí)，門(mén)把手掉了下來(lái)。我去找鎖匠，請(qǐng)他把門(mén)把手安上。油光滿(mǎn)面、胡子拉碴的鎖匠正在筆記本上涂寫(xiě)著什么，聽(tīng)了我的話(huà)，答應(yīng)第二天中午來(lái)。我依約等著，他卻沒(méi)有出現(xiàn)，于是我再次上門(mén)請(qǐng)。“您不是說(shuō)昨天給我修門(mén)把手嗎？” “我今天去吧！”鎖匠親熱地拍了拍我的肩，滿(mǎn)口答應(yīng)。我回去等了整整一個(gè)下午，他仍然沒(méi)有來(lái)。于是，我周末就帶著妻子出去了。 星期一，我做的第一件事就是請(qǐng)鎖匠。 “嘿，你跑到哪里去了？”鎖匠義正詞嚴(yán)地質(zhì)問(wèn)我。 “我可是等了您一整天啊！”我謙恭地答道，因?yàn)殒i匠看我的眼神讓我擔(dān)心他不會(huì)再幫我了。 “我第二天就去你家了，按了半小時(shí)的門(mén)鈴?！辨i匠言辭犀利。 “對(duì)不起，我們出去度周末了……” “那現(xiàn)在我們還能做什么？”鎖匠冷冷地盯著我的雙腳。 “那就請(qǐng)您現(xiàn)在跟我去吧，勞駕您現(xiàn)在辛苦一趟，咱們一起走，就不會(huì)誤會(huì)了。”我邊提議邊親熱地拉著他。 “那好吧，不過(guò)，我得先去附近的一個(gè)老太太家！”鎖匠終于應(yīng)允了。 我如釋重負(fù)。我回家以后就一直等著，從上午十點(diǎn)等到半夜，他都沒(méi)露面。我第二天去請(qǐng)他時(shí)，他滿(mǎn)臉的憤怒：“你這次又是怎么回事？” “我怎么回事？您這是什么意思？我等了您十四個(gè)小時(shí)喲！” “你以為我在干嗎，打牌嗎？”鎖匠勃然大怒，對(duì)我吹胡子瞪眼地咆哮。 “那我就不懂啦?！蔽艺嬲\(chéng)地柔聲答道。 “我也弄不清楚，我至少按了十次門(mén)鈴，而你當(dāng)時(shí)在等我吧！”鎖匠目光灼灼地盯著我。 “您按的是哪家門(mén)鈴？” “三樓你的家唄?！? “我住一樓?！? “什么時(shí)候住進(jìn)去的？” “至少是在十年前?！? …… 我決定另找一個(gè)鎖匠，卻沒(méi)有找到。 兩天后，我低聲下氣進(jìn)了他的店鋪，如同進(jìn)了教堂一般。我最后一次和顏悅色地請(qǐng)求他解決門(mén)把手的問(wèn)題。 “這個(gè)小東西讓我吃盡了苦頭，”他厚顏無(wú)恥地說(shuō)，“我就是不給別人干活，也要給你干。不過(guò)，為個(gè)門(mén)把手專(zhuān)門(mén)走一趟也不值呀?！? 他終于答應(yīng)星期四來(lái)，可他還是沒(méi)有來(lái)。那天晚上，我請(qǐng)客吃飯，有位客人是工程師，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就幫我修理。他把一段粗金屬絲銼了銼，不到幾分鐘，門(mén)把手就修好了。 次日拂曉，鎖匠出現(xiàn)在門(mén)口，他高傲矜持地昂首挺立著。得知門(mén)把手已修好，他氣勢(shì)洶洶地大叫：“我跟你這號(hào)沒(méi)有信義的人賠不起時(shí)間！”然后回轉(zhuǎn)身，像頭熊一樣氣呼呼地走了，邊走邊向墻上吐唾沫。 (選自《外國(guó)微型小說(shuō)百年經(jīng)典》，有刪改) 3．小說(shuō)情節(jié)幾次三番地“搖擺”，這對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4．賞析小說(shuō)結(jié)尾一段。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、(xx寧波二模)閱讀下面的小說(shuō)節(jié)選，回答5～6題。(10分) 告別馬焦拉【注】(節(jié)選) [俄羅斯]拉斯普京 安德烈在自己那起伏的心潮的騷擾和觸動(dòng)下，想起了他到家之日那席談話(huà)： “奶奶，你那天說(shuō)你覺(jué)得人可憐。人人都可憐。你說(shuō)過(guò)的，記得嗎？” “記得，怎么不記得。” “你為什么覺(jué)得人可憐呢？……你說(shuō)過(guò)，人是很小的。就是說(shuō)，是軟弱的，沒(méi)有力氣的，還是怎么的？” “難道不是很小，還是怎么著？”她問(wèn)道，同時(shí)漸漸地深入談話(huà)，考慮著能說(shuō)些什么。好像沒(méi)有變大。從前什么樣兒，現(xiàn)在還是什么樣兒。從前他長(zhǎng)的是兩只胳膊兩條腿，現(xiàn)在也沒(méi)多長(zhǎng)，卻把生活弄得緊張透了……他把生活弄得這樣緊張，真叫人看著害怕。是他自個(gè)兒拼出來(lái)的，誰(shuí)也沒(méi)逼著他干。他以為他是生活的主人，可是老早啊就不是主人咯。他早就松手放開(kāi)了生活。生活騎到人頭上去啦，想要什么就跟人要什么，用鞭子趕著他。人只得快跑。他最好把生活勒住，停一停，看看周?chē)裁礀|西還在，什么東西已經(jīng)叫風(fēng)刮跑了……可是人不干，不干還不算，還一個(gè)勁兒地往前趕啊，趕??！這么著人要累垮的，拼不了多久就要累垮啦，這有什么可說(shuō)的！……” “真有意思，既然有機(jī)器，人怎么會(huì)累垮呢？干什么都用機(jī)器。奶奶，你知道造出了多棒的機(jī)器呀。這些機(jī)器多能干，你想都想不到。比人強(qiáng)多了?，F(xiàn)在沒(méi)有光靠拼人力的生產(chǎn)啦。他哪兒會(huì)累垮呢？你說(shuō)得不對(duì)，奶奶，你說(shuō)的是生活在一百年前的老八輩子的人?！? 【注】 故事發(fā)生在俄羅斯的一個(gè)小島馬焦拉上。由于安加拉河下游要建水電站，馬焦拉島不得不被淹沒(méi)，面對(duì)家園的毀滅，馬焦拉的村民們做出了不同的反應(yīng)。 5．“從前他長(zhǎng)的是兩只胳膊兩條腿，現(xiàn)在也沒(méi)多長(zhǎng)，卻把生活弄得緊張透了”，是什么意思？反映了奶奶怎樣的心理活動(dòng)？(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6．安德烈與奶奶關(guān)于“主人”的對(duì)話(huà)，反映了各自怎樣的觀點(diǎn)？你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)矛盾沖突？(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、(xx溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試)閱讀下面的小說(shuō)，回答7～8題。(10分) 文明的拐點(diǎn) [美]史迪文比加里 大概只有維拉卡什鎮(zhèn)的人知道，在大西洋東岸附近，有一座土地肥沃、水草豐美的島嶼，那地方簡(jiǎn)直就是天堂，可是，沒(méi)有人居住，人們只能望洋興嘆。 因?yàn)槟亲鶏u是一座逆流島，所有的船只可能順流直奔島嶼，但如果需要離開(kāi)，則永遠(yuǎn)是逆流的，而且，逆流的沖擊力非常大，小鎮(zhèn)一直傳說(shuō)，沒(méi)有幾個(gè)人從島上回來(lái)，所以沒(méi)有人知道島上到底是什么狀況。 逆流島就像一個(gè)美麗的傳說(shuō)，沒(méi)有人去打破，直到有一天，整個(gè)英格蘭掀起了一場(chǎng)圈地運(yùn)劫，維拉卡什鎮(zhèn)也沒(méi)能幸免于難，人們的生活異常艱難起來(lái)。當(dāng)許多人開(kāi)始顛沛流離時(shí)，也就是那一天，馬丁路德，一個(gè)十幾歲的少年，勇敢地站上一條自制的木筏，向傳說(shuō)中的逆流島駛?cè)?。木筏不能承受太大重量，除了馬丁路德，便只有一只羊羔，他要去島上開(kāi)始屬于自己的生活。 島上沒(méi)有人，卻有比傳說(shuō)中更豐美的水草，當(dāng)那只羊在島上歡快地奔跑，當(dāng)綠草在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)時(shí)，少年決定，要靠自己的努力在這里建起一座全新的維拉卡什鎮(zhèn)。 逆流是最大的阻力，少年曾無(wú)數(shù)次嘗試回到大陸，但木筏總是被水沖得七零八落，回不去了。直到那個(gè)冬天，特別寒冷，卻給了少年無(wú)限的希望，海上結(jié)了冰，厚厚的，他當(dāng)即在木筏上裝上滾動(dòng)木條，向大海走去。 少年的回來(lái)，并沒(méi)有引起更多人的注意，但少年卻已有了更完美的計(jì)劃，他賣(mài)掉家里的一切財(cái)產(chǎn)，買(mǎi)了幾只羔羊，這一次，他要帶更多生存資本去逆流島，從此無(wú)須理會(huì)任何土地被那些貪得無(wú)厭的人圈走。 沒(méi)過(guò)兩年，逆流島上有了羊群，因?yàn)榄h(huán)境優(yōu)越，它們繁殖得特別快，長(zhǎng)得也特別肥。一切都成熟了，是時(shí)候給小鎮(zhèn)帶去驚喜了。所以，在那個(gè)冬天，他敲響了一個(gè)又一個(gè)鄰居的家門(mén)。 小鎮(zhèn)上的人們歡天喜地地奔向逆流島，決定再也不回來(lái)了，逆流島便是他們的天堂，文明將在一座島上得到新生，幸福近在咫尺。 然而，少年幾近絕望，這樣的春天，羊群應(yīng)該歡快地奔跑才對(duì)，可是，島上卻沒(méi)有絲毫生機(jī)，等到下了木筏，跑到草地，卻只看到一堆堆羊骨，是野獸嗎？是狼群?jiǎn)?？不可能，?dāng)一個(gè)個(gè)火堆出現(xiàn)在眼前，少年知道了，這是人干的。 逆流島被人知道了，侵犯了，小鎮(zhèn)的人們特別失望，他們終于明白，那些用蒸汽機(jī)發(fā)動(dòng)的船只從來(lái)就不怕什么逆流，對(duì)他們來(lái)說(shuō)。也不存在什么遙不可及的天堂，他們可以盡情地占領(lǐng)和掠奪，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)。 夢(mèng)想瞬間破滅，少年，還有小鎮(zhèn)的居民，不得不重新回到大陸，不得不揪起一場(chǎng)對(duì)抗圈地的革命。而那座逆流之島，變成了這一切的拐點(diǎn)——文明的拐點(diǎn)。 7．作者為什么稱(chēng)“逆流之島”為“文明的拐點(diǎn)”？請(qǐng)結(jié)合文意分析。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“少年”的形象特點(diǎn)。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (40分) 五、(xx寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)5月模擬)閱讀下面的文字，回答9～10題。(10分) 玩　笑 [法]莫泊桑 世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？?。∥业囊簧?，我開(kāi)過(guò)玩笑。人們呢，也開(kāi)過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。 秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍?zhuān)麄儞肀遥孟竦戎鴱奈疑砩系玫綐O大的樂(lè)趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲裁础！? 吃晚飯的時(shí)候，歡樂(lè)是高度的，過(guò)頭了。我想：“瞧，這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑。肯定這個(gè)玩笑是針對(duì)我的。小心?！? 整個(gè)晚上人們?cè)谛?，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺(jué)的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，并且一直站著，一步也沒(méi)有邁，手里拿著蠟燭。我聽(tīng)見(jiàn)走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！? 于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周?chē)?，但還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒(méi)有什么。我走近窗戶(hù)，百葉窗還開(kāi)著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺(jué)，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)為是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門(mén)。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦。 一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門(mén)開(kāi)著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。 我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話(huà)，而造成這場(chǎng)笑話(huà)的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！ 9．小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫(xiě)的好處。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．小說(shuō)結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話(huà)的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 六、(xx浙江省新高考研究聯(lián)盟二聯(lián))閱讀下面的文字，回答11～12題。(10分) 在動(dòng)物園里 [保加利亞]斯杰潘扎依察洛夫 星期日，我們?nèi)?dòng)物園。在動(dòng)物園里，小兒子高興地時(shí)而跑到溫馴的大象那兒，時(shí)而跑到兇猛的虎豹那兒。但是使他最興高采烈的當(dāng)然是逗弄猴子。小兒子開(kāi)始扮鬼臉并且叫喚著。突然，我聽(tīng)到： “喂，別瞎鬧，這有什么可笑的？” 聲音這樣嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不留情。 小兒子由于大吃一驚而在原地發(fā)了愣。那聲音繼續(xù)著： “你好啊，米拉契科夫！你是這樣教養(yǎng)兒子嗎？啊，青年人！” 毫無(wú)疑問(wèn)，是狒狒之類(lèi)從籠子里說(shuō)了這些話(huà)。大概我的樣子有點(diǎn)發(fā)傻，因此，他補(bǔ)充說(shuō)： “好吧，對(duì)不起，對(duì)不起，要知道你多半是不認(rèn)得我了！我是你在機(jī)器商店的同事——斯托揚(yáng)濟(jì)諾夫，你想起來(lái)了嗎？” 我比較細(xì)心地瞧了瞧。真的，是像斯托揚(yáng)濟(jì)諾夫。 “抱歉得很，”我說(shuō)，“這樣出乎意料的相遇……” “啊——啊，是我的猴相冒犯了你嗎？是的，人們忘了自己的來(lái)歷，并且自高自大起來(lái)?！? “我真沒(méi)有想到會(huì)在這里看見(jiàn)您……” “別打這官腔！”狒狒嘶啞地說(shuō)，“在學(xué)校食堂里我們不是一起喝咖啡嗎，而現(xiàn)在卻說(shuō)‘您’——不好意思嗎？” 他說(shuō)的關(guān)于咖啡的事是實(shí)話(huà)。這個(gè)斯托揚(yáng)濟(jì)諾夫是個(gè)大壞蛋，整天泡在食堂里，不是工作而是消磨時(shí)光。 “但是你怎么會(huì)在這里？” “很簡(jiǎn)單！”狒狒撓撓自己的腋下，“你以為把人變成猿猴之類(lèi)困難嗎？要知道勞動(dòng)創(chuàng)造了人！而在這里，懶得干活，懶得思考，甚至懶得領(lǐng)工資。于是，在一個(gè)美好的日子里，懶惰使你往回又變成猿猴……” “可這怎能發(fā)生？”我提高聲音說(shuō)道。狒狒表示不滿(mǎn)地扮了一個(gè)鬼臉，可以看出是他不愿意回想。 “怎能？一個(gè)時(shí)期全身癢癢，而有一天早晨醒來(lái)，整個(gè)身體布滿(mǎn)了毛并且有了尾巴。人們把我?guī)У絼?dòng)物園，我甚至沒(méi)有抵抗?？蔀槭裁茨?？這里人們對(duì)我是很好的，我備受照顧。院士、教授和其他的智能之士隔一天探望我一次，對(duì)獨(dú)一無(wú)二的人類(lèi)學(xué)現(xiàn)象驚嘆不已。我感到自己對(duì)社會(huì)是有益的，并不是說(shuō)從前?！? “可能，還有什么不足吧？” “對(duì)我來(lái)說(shuō)不足的嗎？香蕉、菠蘿、榛子，其他的好吃的東西——你想吃的東西應(yīng)有盡有！冬天我生活在溫暖的房間，而沒(méi)有像從前一樣在我們的冰冷的辦公室里挨凍。朋友們常來(lái)。有人談足球，有人送來(lái)了李子酒，而我只需要它們——香蕉或者這類(lèi)的什么東西。” “你最好預(yù)先通知一聲！下次帶什么東西來(lái)？” “如果不困難的話(huà)，帶兩三包香煙來(lái)。” 回家后兒子夸耀說(shuō)： “媽媽?zhuān)职衷趧?dòng)物園里同猿猴交談上了！” “是同男的還是女的？”她只是略問(wèn)了一下。 (選自《譯林》，有刪改) 11．小說(shuō)以母子對(duì)話(huà)結(jié)尾有什么作用？(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12．請(qǐng)分析斯托揚(yáng)濟(jì)諾夫這一人物形象，并據(jù)此概括小說(shuō)的主旨。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 七、(xx金華十校高三模擬)閱讀下面的文字，回答13～14題。(10分) 行善者 [英]王爾德 這是在夜間，他【注】又是一個(gè)人。他看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一座圓形城墻的城，便向這城走去。他走近了時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)城里有歡樂(lè)的腳步聲，和許多詩(shī)琴嘈雜的彈奏聲。他敲門(mén)，有一個(gè)守門(mén)人給他開(kāi)門(mén)。他看見(jiàn)一所大理石的房屋，屋前立著漂亮的大理石柱子。柱上掛滿(mǎn)了花環(huán)，屋里屋外都燃著杉木火炬。他走進(jìn)屋內(nèi)去。他走過(guò)玉髓的廳子和碧玉的廳子，到了一間宴客的長(zhǎng)廳。他看見(jiàn)一個(gè)人躺在一張海紫色的榻上，頭上戴著紅玫瑰的花冠，嘴唇給葡萄酒染得通紅。他走到他背后，拍拍他的肩頭問(wèn)他道：“你為什么過(guò)這樣的生活？”年輕人掉過(guò)頭來(lái)，認(rèn)出是他，便答道：“我本來(lái)害大麻風(fēng)的，你把我治好了。我怎么不該過(guò)這樣的生活？”他走出這所房屋，又到街上去。過(guò)了一會(huì)兒，他看見(jiàn)一個(gè)女人，臉上涂著脂粉，身上穿著彩衣，腳上飾著珍珠。一個(gè)青年慢慢地跟在她后面，像一個(gè)獵人似的。這女人臉龐漂亮，青年的眼睛里燃著色欲的火。他敏捷地跟著他們，他碰碰那青年的手，對(duì)他說(shuō)：“你為何帶著這種神情望這個(gè)女人？”青年掉過(guò)頭來(lái)，認(rèn)出是他，便說(shuō)：“我本是一個(gè)瞎子，你使我能看見(jiàn)。我不望她，還要望什么呢？”他跑上前去，挨了一下那女人的彩衣，對(duì)她說(shuō)：“難道除了罪孽的路以外就沒(méi)有別的路可走嗎？”女人掉過(guò)頭來(lái)，認(rèn)出是他，便笑了，她說(shuō)：“可是你已經(jīng)饒恕了我的罪，這條路是快樂(lè)的路啊?！? 他便走出城去。他走到城外，看見(jiàn)一個(gè)年輕人正坐在路旁哭著。他走到他眼前，摸一下他長(zhǎng)長(zhǎng)的鬈發(fā)，問(wèn)他：“你為什么哭呢？”年輕人抬起頭來(lái)，認(rèn)出了他，便回答道：“我本來(lái)已經(jīng)死了，你使我活過(guò)來(lái)。我除了哭以外還有什么可做的呢？” 【注】 指耶穌。 13．“他”行善后在城里城外看到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對(duì)我們有何啟示？(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 14．簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其作用。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 八、(xx金麗衢十二校高三二聯(lián))閱讀下面的作品，回答15～16題。(10分) 天才的力量 [俄羅斯]左琴科 演員庫(kù)茲金娜取得一鳴驚人的成功，觀眾們使勁跺腳，嗷嗷地吼，簡(jiǎn)直發(fā)了狂。崇拜者們把鮮花朝臺(tái)上扔去，喊叫著：“庫(kù)茲金娜！庫(kù)——茲金娜！” 一個(gè)機(jī)靈非凡的崇拜者想穿過(guò)樂(lè)隊(duì)擠上臺(tái)去，給觀眾攔住了。他于是向上面寫(xiě)著“閑人莫入”的房間沖去，一下就不見(jiàn)了。 庫(kù)茲金娜這時(shí)正坐在演員化妝室里，心想：“??！我期望的正是這樣的成功??！激動(dòng)人心，以自己的天才使人們變得高尚起來(lái)……” 這時(shí)，有人敲門(mén)。 “喂，”她說(shuō)，“請(qǐng)進(jìn)?！? 一個(gè)人飛身走了進(jìn)來(lái)，這就是那位機(jī)靈的崇拜者。他的動(dòng)作是那么的麻利，女演員甚至連他的臉都沒(méi)看清。 這人撲通一聲跪在她面前，嘟噥著說(shuō)：“我愛(ài)……我傾倒……”他揀起扔在地上的一只皮靴就一個(gè)勁地吻起來(lái)。 “對(duì)不起，”女演員說(shuō)，“那不是我的皮靴，那是滑稽老太婆的……這才是我的?！? 崇拜者又瘋狂地抓起女演員的皮靴。 “還有一只……”崇拜者跪在地上一邊爬起一邊嘶啞地說(shuō)，“還有一只呢？” “天哪！”女演員暗自想，“他是多么愛(ài)我啊！”她于是把另一只皮靴遞給他，怯生生地說(shuō)：“在這兒……那兒是我的束腰帶……”崇拜者抓起皮靴和束腰帶，非常莊重地把它們貼在自己胸前。 庫(kù)茲金娜仰面坐在扶手椅上，她想：“天哪！天才的力量是多么驚人呀！它使人抑制不住自己的感情……成功了！是多么成功??！崇拜者們闖到后臺(tái)來(lái)，吻她的靴子……多么幸福，多么光榮！” 她越想越激動(dòng)，連眼睛都閉上了。 “庫(kù)茲金娜！”導(dǎo)演喊，“上場(chǎng)！” 女演員猛地醒了過(guò)來(lái)。崇拜者和皮靴都不翼而飛了。 后來(lái)才查清楚：除了皮靴和束腰帶以外，化妝室還丟失了一盒化妝品、假發(fā)。滑稽老太婆的一只皮靴也不見(jiàn)了，那個(gè)崇拜者沒(méi)找到另外一只。另外一只在扶手椅底下。 15．小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上有哪些特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16．結(jié)合小說(shuō)主題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勥@篇小說(shuō)帶給你的思考。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 考點(diǎn)集訓(xùn)二十　外國(guó)小說(shuō)欣賞 1．【詳細(xì)分析】要注意題目要求的兩個(gè)方面，即“敘述的特點(diǎn)”和“情感態(tài)度”。這個(gè)句子帶有明顯的論述性，情感態(tài)度也很明顯，在敘述中用了“極其不幸”“互相幫助”這樣的字眼，表達(dá)了對(duì)這兩個(gè)弱者的同情和贊賞之情。 答案　(1)敘述者直接表達(dá)對(duì)小說(shuō)中的人與事的看法。(2)伽西莫多因丑陋而被社會(huì)排斥，姑娘(愛(ài)斯梅拉達(dá))被陷害而判了死刑，作者對(duì)這兩個(gè)互相幫助的弱者表達(dá)了同情和贊賞。 2．【詳細(xì)分析】做這道題，需要先搜集表現(xiàn)“群眾”行為的詞句，再通過(guò)詞句分析他們的心理。“行為”主要體現(xiàn)在“追尋”“歡呼”“吶喊”，體現(xiàn)了“驚訝”“激動(dòng)”“贊賞”的心理。對(duì)弱者的反常行為的贊賞，則反映出對(duì)造成這種局面的當(dāng)局者的不滿(mǎn)。 答案　(1)行為：用眼睛追尋伽西莫多的行蹤，不斷為他的勇敢行為吶喊和歡呼。 (2)心理：看熱鬧的圍觀從眾心理；對(duì)伽西莫多營(yíng)救姑娘(愛(ài)斯梅拉達(dá))的行為驚訝、激動(dòng)與贊賞；對(duì)社會(huì)黑暗的不滿(mǎn)。 3．小說(shuō)中的“我”為修小小的門(mén)把手四次恭請(qǐng)鎖匠，但是鎖匠每次都爽約，還擺出各種各樣的理由。最后，門(mén)把手被“我”的朋友修好，鎖匠才出現(xiàn)，還氣勢(shì)洶洶、“義正詞嚴(yán)”地用“信義”訓(xùn)斥了“我”一頓。小說(shuō)幾次三番地“搖擺”(一波三折的情節(jié))，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鎖匠對(duì)顧客不負(fù)責(zé)任、尖刻冰冷的工作作風(fēng)。這樣寫(xiě)有助于激發(fā)讀者對(duì)這種人、這種事的憎恨，凸顯小說(shuō)的主題。 4．末段采用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，進(jìn)一步表現(xiàn)鎖匠自我感覺(jué)良好，實(shí)際上卻冰冷、粗魯和缺乏職業(yè)道德，具有反諷效果。這個(gè)結(jié)尾，將情節(jié)推向一個(gè)新的高潮，豐富了人物形象，深化了主題；同時(shí)，小說(shuō)在具體生動(dòng)的描寫(xiě)中戛然而止，作者不做置評(píng)，讓讀者自己去感受，留下了思考和回味的空間。 5．【詳細(xì)分析】理解這句話(huà)，要把它放回到小說(shuō)中去，可參照注釋?zhuān)私庹f(shuō)這句話(huà)的背景，推測(cè)人物說(shuō)這句話(huà)所要反映的內(nèi)心活動(dòng)；也可以聯(lián)系當(dāng)前人們的生存狀況，理解人物所說(shuō)的這句話(huà)。 答案　這句話(huà)的意思是，人在無(wú)限制的欲望面前，不知不覺(jué)地改變了自我，肉體的人身沒(méi)有發(fā)生變化，而心理狀態(tài)發(fā)生了改變。生存狀態(tài)發(fā)生了變化。反映了奶奶面對(duì)工業(yè)化影響而產(chǎn)生的痛苦無(wú)奈的心理狀態(tài)。 6．【詳細(xì)分析】?jī)纱说臎_突是對(duì)社會(huì)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)的不同，也反映了觀察生活觀察社會(huì)的立足點(diǎn)和方法不同。要用自己的話(huà)把小說(shuō)中人物的話(huà)的本質(zhì)意思表達(dá)出來(lái)，看他們各自是站在什么角度用什么方法來(lái)看待社會(huì)的。談自己的看法時(shí)，要使用辯證方法，客觀冷靜地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)分析，要有觀點(diǎn)，也要有理有據(jù)。 答案　安德烈認(rèn)為人操縱了自然的一切，人制造了機(jī)器，是生活的主人。奶奶卻認(rèn)為人是可憐的，渺小的，尤其是在以不斷創(chuàng)造各種機(jī)器為進(jìn)步標(biāo)志的現(xiàn)代文明中，人類(lèi)面對(duì)的困境是無(wú)法主宰生活，成了緊張生活的奴隸。安德烈和奶奶的沖突顯示了人類(lèi)面對(duì)現(xiàn)代科技的不同態(tài)度。安德烈深信機(jī)器的力量。奶奶更注重人的自主性和獨(dú)立性。我認(rèn)為科技進(jìn)步是人類(lèi)發(fā)展的必然，現(xiàn)代文明發(fā)展不可回歸原始，但人類(lèi)不能被他們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明異化，更不能自己被異化而不自知，否則，人成為物質(zhì)的奴隸還沾沾自喜，失去靈魂還自以為是。 7．(1)逆流之島是物質(zhì)文明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小鎮(zhèn)人們期待的生活的幸福、生機(jī)被無(wú)情摧毀。 (2)逆流之島也是精神文明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小鎮(zhèn)人們懂得了只靠逃避，永遠(yuǎn)得不到真正的美好，只有反抗才能贏得生機(jī)。(意思對(duì)即可) 8．(1)積極進(jìn)取。生活變得艱難時(shí)，勇于靠自己的努力開(kāi)創(chuàng)新生活、建立新市鎮(zhèn)。(2)執(zhí)著于理想。為了建立新市鎮(zhèn)的理想，信念堅(jiān)定，不屈不撓，勇于創(chuàng)新。(3)大公無(wú)私。逆流島上養(yǎng)羊的計(jì)劃成功后，他要讓小鎮(zhèn)人們都過(guò)上幸福的生活。(4)勇于反抗。夢(mèng)想破滅后，他和小鎮(zhèn)的人們勇于迎接新的挑戰(zhàn)，以反抗?fàn)幦∩鷻C(jī)。(答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可) 9．(1)心理描寫(xiě)，小說(shuō)以第一人稱(chēng)為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物敏感多疑的性格特征。舉例：略。(2)動(dòng)作描寫(xiě)，小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。舉例：略。 10．(1)從小說(shuō)前文鋪墊的情節(jié)看，這場(chǎng)笑話(huà)的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫(xiě)符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。(2)“我”之所以鬧笑話(huà)有深層的社會(huì)原因，當(dāng)時(shí)的人們普遍存在空虛無(wú)聊、總想愚弄他人的病態(tài)心理，那個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)信任危機(jī)?！坝惺裁词虑楸葢蚺?jiǎng)e人更有意思”“引起了我的懷疑”“一切都值得懷疑”等語(yǔ)句就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)照。(3)小說(shuō)結(jié)尾這樣寫(xiě)，恰恰進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”在這樣的病態(tài)社會(huì)中心理被扭曲的程度，以及不能覺(jué)醒、難以自拔的可悲，使小說(shuō)的主題表達(dá)得更深刻。(分析合情合理即可) 11．(1)呼應(yīng)開(kāi)篇，照應(yīng)標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)圓合。(2)使小說(shuō)情節(jié)再生波瀾。兒子向媽媽“夸耀”“爸爸在動(dòng)物園里同猿猴交談”，媽媽卻只是心不在焉地“略問(wèn)了一下”“是男是女”。媽媽將人與動(dòng)物等同起來(lái)，似乎對(duì)此類(lèi)事情習(xí)以為常。她的漫不經(jīng)心的回答似乎也暗示人與人之間的隔膜。(3)小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，余味無(wú)窮，引讀者深思?？此破届o的敘述背后透露出作者的隱憂(yōu)。(答出任意兩點(diǎn)即可) 12．人物形象：(1)斯托揚(yáng)濟(jì)諾夫是虛構(gòu)的角色，他因懶惰而由人變回猿猴。(2)他好逸惡勞，自甘墮落，對(duì)惰性沒(méi)有絲毫抵抗力。(3)他自以為是，麻木不仁，變成猿猴后還沾沾自喜，自認(rèn)為有價(jià)值，心安理得地享受生活。(答出任意兩點(diǎn)即可) 主旨：作品借此表達(dá)了對(duì)生活中某些人尊嚴(yán)喪失、靈魂墮落、人性異化的諷刺。 13．現(xiàn)象：行善者看到被自己從苦難與罪孽中拯救過(guò)來(lái)的人們正過(guò)著墮落的生活。 啟示：行善未必有善果；行善要注意對(duì)象；救人更要救心；只有自強(qiáng)不息才不會(huì)在脫困后自甘墮落。(答出三點(diǎn)、符合文意即可) 14．小說(shuō)采用的是并列式的結(jié)構(gòu)，先后敘述了“他”看到的四個(gè)被自己“行善”的人的無(wú)所事事和墮落生活， 類(lèi)似情節(jié)的反復(fù)呈現(xiàn)，強(qiáng)化行善的后果，引發(fā)讀者深入思考，從而升華主題。 15．(1)小說(shuō)結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外。讀完小說(shuō)，我們才恍然大悟，原來(lái)那個(gè)“崇拜者”是個(gè)盜賊，這一情節(jié)設(shè)置雖讓人意外，其實(shí)又在情理之中。庫(kù)茲金娜演出成功后便沾沾自喜、自我崇拜，以致放松了對(duì)陌生人起碼的戒備心，“她越想越激動(dòng)，連眼睛都閉上了”，盜賊正是利用她的麻痹心理在她眼皮底下行盜的。(2)巧設(shè)伏筆。小說(shuō)結(jié)尾才暗示這個(gè)崇拜者其實(shí)是個(gè)盜賊，為了營(yíng)造結(jié)尾的突轉(zhuǎn)效果，作者精心設(shè)置了一些看似漫不經(jīng)心實(shí)則別具匠心的伏筆，如這個(gè)崇拜者“機(jī)靈非凡”“動(dòng)作是那么的麻利”，又如“崇拜者跪在地上一邊爬起一邊嘶啞地說(shuō)……”再如“她越想越激動(dòng)，連眼睛都閉上了”等等。(如從情節(jié)“突轉(zhuǎn)”“搖擺”等角度作答，亦可酌情給分) 16．(1)小說(shuō)通過(guò)演員庫(kù)茲金娜被假裝的崇拜者當(dāng)場(chǎng)盜走物品的故事，諷刺了生活中某些人過(guò)分追求榮耀，稍有成功便沾沾自喜、自我陶醉，甚至自我崇拜的虛榮心理。(2)當(dāng)今社會(huì)，愛(ài)慕虛榮的人并不鮮見(jiàn)，他們一旦收獲成功或者贊譽(yù)，便希望引起周?chē)澜绲年P(guān)注追捧，甚至自我陶醉、自我崇拜。人生在世，正常的自我肯定是必要的，但如果過(guò)分追求榮耀，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，就會(huì)使自我人格扭曲。所以，我們要正確看待成功和贊譽(yù)，既自尊自信又不自卑自負(fù)，始終以健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的人生。