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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《散文詩(shī)兩首》評(píng)估測(cè)試 新人教版 1．把下面兩節(jié)詩(shī)中空缺的部分，默寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 ①假如我變成了一朵金色花，________，________，________，________，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要________。這是________________，________求他載著________________。 2．辨字注音組詞。 3．給下列加粗字注音。 ①沐?。? ） ②禱告（ ） ③倘若（ ） ④驚訝（ ） 4．文學(xué)常識(shí)填空。 ①泰戈?duì)?，________（國(guó)名）文學(xué)家。1931年獲________獎(jiǎng)?！督鹕ā返捏w裁是________。 ②《紙船 寄母親》選自《________》。作者_(dá)_______，原名________，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《________》《________》《________》等。 遷移過(guò)關(guān) 春草散章 ①連篇累牘，風(fēng)之筆蘸著水之墨，春草將她綠色的文字刻于春天的大地上。 ②冬雪漸消，濕潤(rùn)的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉豎莖里悄悄拱出地面。 ③或章，或篇，或段，或句，寫(xiě)滿(mǎn)山坡，寫(xiě)滿(mǎn)原野，寫(xiě)滿(mǎn)堤邊岸頭，寫(xiě)滿(mǎn)水澤溝壑，甚至寫(xiě)滿(mǎn)農(nóng)家小院的墻頭和屋檐——春草任性，最得意于寫(xiě)她的隨筆。 ④曠野上，樹(shù)林忙著做插畫(huà)，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠(yuǎn)，沒(méi)有誰(shuí)能阻得住她行路的腳丫。而鳥(niǎo)在空中配著它的畫(huà)外音，解說(shuō)給匆忙行走的云聽(tīng)。 ⑤春草珍惜每一寸土地，驅(qū)除荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰(shuí)的文章更流芳千古！有時(shí)候春草忍不住頑皮，悄悄鉆在莊稼行里鬧一鬧，結(jié)果常給嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)，一鋤頭鉤了出來(lái)：“你來(lái)?yè)胶蜕叮窟@兒不是你歇腳的地方?！辈莅鐐€(gè)鬼臉兒仍回田頭地角扎根。 ⑥春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無(wú)邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉水。 ⑦在一望無(wú)際的千里牧場(chǎng)，春草更是熱情奔放，恣意抒寫(xiě)，淋漓盡致?lián)]灑她綠色的暢想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤邐而行。文章可謂篇篇華美，章章錦繡，字字珠璣。 ⑧春草深懂得自己的使命，她從不嫉妒農(nóng)民沉甸甸的收成，也不在乎野火會(huì)不會(huì)燒盡她全部的卷稿。冬去春來(lái)，她只是飽蘸生命的濃墨，在稿紙一般的廣袤大地上，不停地寫(xiě)啊，寫(xiě)啊，寫(xiě)！ 1．全文構(gòu)思的著眼點(diǎn)是將春草的生長(zhǎng)比擬為一個(gè)女孩在________，貫串全文的一個(gè)字是________，文中的________、________、________、________、________、________等詞語(yǔ)，都以系列暗喻的方式緊扣著這一點(diǎn)。 2．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用________順序，首先________，其余依次是寫(xiě)________、________、________、________。 3．第8段中的文字使你想起哪首詩(shī)？默寫(xiě)這首詩(shī)前四句：________________，________________，________________，________________。 【答案】 1．略2． ①bn 花瓣 bin辮子 ②xī 膝蓋 qī 漆黑 3．①m ②dǎo ③tǎng④yā 4．①印度 諾貝爾文學(xué) 散文詩(shī) ②《繁星》冰心 謝婉瑩 《繁星》《春水》《寄小讀者》 1．寫(xiě)文章“寫(xiě)”“風(fēng)之筆”“水之墨”“橫葉豎莖”“卷稿”“稿紙”“濃墨”2．總分 總寫(xiě) 曠野 田頭地角 沙漠 牧場(chǎng) 3．離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 【提示】 “點(diǎn)將過(guò)關(guān)”：這是一篇精美別致的散文，頗具詩(shī)歌的情味，對(duì)春草進(jìn)行了人性化的描繪和贊美。