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2019-2020年九年級語文上冊第四單元13《事物的正確答案不止一個》練習題1新人教版 一、積累運用 1 給下邊句子中的加點字注上漢語拼音。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累① ( )知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥②( )而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 2 下邊詞語中有兩個錯別字，請找出并改正。 孜孜不倦 根深蒂固 持之以桓 一事無成 汲取 創(chuàng)意 推敲 不言而愉 模式 輕而易舉 (1)____________應為____________ (2)____________應為_______________ 3 辨析近義詞，選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。 (1)因此，不滿足于一個答案，不_________(丟棄 放棄 拋棄)探求，這一點非常重要。 (2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地________(獲取 獲得 汲取 吸取)知識，使自己學識淵博。 (3)創(chuàng)造性的思維，必須有________(探索 探求 探究 探討)新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。 (4)是否存在富有創(chuàng)造力和___________(缺少 缺乏)創(chuàng)造力的區(qū)別呢? 4 下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 B．等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出習挺不容易!” C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。 D．為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。 5 參照加點的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更加整齊、和諧。 生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理想，難以登堂人室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。 畫線的部分應改為口口口，口口口。 二、閱讀精練 閱讀下邊文段，完成文后各題。 ①不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢? ②某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！? ③認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。 ④由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 ⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 6 第①段在選文中的作用是什么? 7 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是什么? 8 選文中運用了哪些論證方法? 9 “如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人”一句中，“這些”指代什么? 10你認為自己是否擁有創(chuàng)造力?為什么? 三、拓展演練 閱讀下邊文段，完成文后各題。 學貴質(zhì)疑 黃 菊 ①我們說有成就的人有“學問”，既然是“學問”，那么就要既“學”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、探疑，才能獲得淵博的知識，用之于人民的事業(yè)。清朝學者陳憲章認為，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之機也。所以，我們說：學貴質(zhì)疑。 ②人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，____________________________。一個人，無論他有多大的學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識的途徑。正是基于這一點，法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。”的確如此，如果達爾文沒有對“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會有“自然選擇學說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。 ③但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時的心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動植物標本，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強有力的挑戰(zhàn)。這是一場真理對謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利。可見，任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深入研究。 ④可是我們有許多青年，他們不善于懷疑，不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信，凡是書上寫的便是正確的，凡是前人說的便是真理。他們迷信書本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會有什么發(fā)現(xiàn)，更不可能有什么創(chuàng)見。他們對于社會的進步?jīng)]有什么貢獻，還可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展。這樣的人多了，我們的社會就不會進步，人類的文明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個多世紀以前，魯迅先生就曾通過《狂人日記》倡導這一精神。如今，歷史的車輪已轉(zhuǎn)過了一周又一周，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍，作為我們向科學進軍的武器了。 ⑤地質(zhì)學家李四光曾對他的學生說：“不懷疑就不能見真理。”這句話對我們也同樣適用。我們要增長知識，尋求真理，就必須多疑、善疑，而且質(zhì)疑、探疑，這才是我們打開知識大門的金鑰匙。年輕的朋友們，勇敢地拿起這把鑰匙，去打開科學的大門吧! (此文選自《語文課外閱讀》，有改動) 11本文的中心論點是___________________，文章開頭引述清代學者陳憲章的話的目的是____________________________。 12根據(jù)自己的理解，聯(lián)系上下文的意思，在文中第②段的橫線上填寫一句恰當?shù)脑挕? 13．本文第③段中畫曲線的句子從正面舉例論證了_________________________________ 這一觀點，從而得出____________________________這一結(jié)論。 14．“如果達爾文沒有對‘特創(chuàng)論’的懷疑，就不會有‘自然選擇學說’的確立”一句，運用了舉例論證的方法，有力地證明了中心論點。請你采用與這句話相同的句式，再補寫一個內(nèi)容相近的例子來證明中心論點(不得引用本試題中的例子)。 15．據(jù)報載：某專家以每分鐘2500轉(zhuǎn)的電鉆鉆木，通過多次實驗，木頭只冒煙不出火，于是寫出了《鉆木不能取火》的文章。由此，中學歷史教材刪除了“燧人氏鉆木取火”的內(nèi)容。某校學生劉昱對此心存疑慮，進行了多次研究和實驗，最終鉆木取火成功，恢復了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。請結(jié)合對《學貴質(zhì)疑》一文的理解，談?wù)剬@件事的認識。要求：觀點鮮明，說理透徹，100字以內(nèi)。 參考答案： 一、1．①lěi ②qj 2．(1)“桓”應為“恒” (2)“愉”應為“喻” 3．(1)放棄 (2)汲取 (3)探求 (4)缺乏 4．B 5．善思考 敢行動 二、6．引起下文。 7．擁有創(chuàng)造國的人留意自己細小的想法。 8．舉例論證、道理論證、對比論證。 9．“經(jīng)常保持好奇心……并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?！? 10．略（此題為開放性試題，答案不唯一。能言之成理即可。） 三、11．學貴質(zhì)疑 引出全文的中心論點學貴質(zhì)疑 12．知識也是無止境的（大意正確即可） 13．“疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑”“任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深入研究” 14．答案示例：如果哥白尼沒有對“地心說”的懷疑，就不會有“日心說”的創(chuàng)立。（列舉中國老一代地質(zhì)學家懷疑西方提出的“中國貧油論”從而開發(fā)了一個個大油田以及其他因懷疑前人而創(chuàng)立新學說的典型事例均可。） 15．答案示例：學貴質(zhì)疑。質(zhì)疑是獲取新知和創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。劉昱同學正是因為敢于質(zhì)疑，善于探疑，才最終恢復了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。因此我們不能盲目迷信權(quán)威和書本，要敢于質(zhì)疑，這樣才能成為一個知識淵博的人。