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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文（上）（配套江蘇版教材）第四單元 多彩四季 檢測(cè)題 1.閱讀下面的文字，完成文后各題。（8分） 充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸滕一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也① （形成、凝成、猶如）了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)② （炙烤、曝曬、烘烤）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主（zǎi） 了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅b 之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。 （1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分） ①旋律（ ） ②積蓄（ ） （2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分） ①主（zǎi） ②磅b （3）下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分） ①好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸滕一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。 ②輕飛漫舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。 ①錯(cuò)別字： 訂正： ②錯(cuò)別字： 訂正： （4）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的①②處。（2分） 2.對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.自三峽七百里中 自：在 B.自非亭午夜分 自：如果 C.或王命急宣 或：有 D.良多趣味 良：好 3.下列關(guān)于作家、作品的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，因“寧愿餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”而受到毛澤東的高度評(píng)價(jià)，代表作有《荷塘月色》《綠》等。 B.酈道元，字善長(zhǎng)，北魏范陽(yáng)涿縣（今河北涿州市）人，地理學(xué)家、散文家，所著的《水經(jīng)注》不僅是一部地理學(xué)著作，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄。 C.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家，其作品文筆生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，富有濃郁的地方色彩，代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。 D.韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河南河陽(yáng)（今河南孟州）人，代表作有《師說(shuō)》《黔之驢》等。 4.仿照示例，從“月亮”“雨水”“橋”中任選一個(gè)作為對(duì)象，從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。要求符合對(duì)象的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。(3分) [示例]筷子：①一對(duì)恩愛(ài)夫妻，共同品嘗酸甜苦辣。②總是挑挑揀揀，到頭來(lái)卻兩手空空。 [仿句] 5.默寫(xiě)。（3分） （1）天街小雨潤(rùn)如酥， 。 （2）稻花香里說(shuō)豐年， 。 （3） ，猿鳴三聲淚沾裳！ （4）春天像健壯的青年，有 ，領(lǐng)著我們上前去。 （5）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪 ， 。 6.下面是一位同學(xué)的旅游日記，請(qǐng)指出其在內(nèi)容安排上的不足之處。（3分） 好不容易等到周末，老師終于帶我們出發(fā)了。汽車行駛兩個(gè)多小時(shí)后，我們便到達(dá)了向往已久的人間仙境——桃花源。我們歡呼雀躍，興奮不已。一下車，我們就想往里奔，老師連忙叫住我們，說(shuō)買(mǎi)了門(mén)票后才能進(jìn)入，要我們稍稍休息一下。買(mǎi)好了門(mén)票，我們便在一位導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下歡快入場(chǎng)。我們穿過(guò)桃樹(shù)林，觀賞了許多古香古色的建筑，瀏覽了許多石碑石刻，還在山頂飽覽了景區(qū)全貌，最后來(lái)到秦人村，穿越秦人洞，結(jié)束了這次短暫而愉快的旅行。這次旅行，我收獲不小。我既感受到了大自然景物的優(yōu)美，也感受到了人文景觀的優(yōu)雅，還感受到了師生之間、同學(xué)之間融洽相處的愉快。真是一次難以忘懷的旅行! 7.邀請(qǐng)名家指導(dǎo)，商定講座安排。（4分） 下面是你與書(shū)法家魏先生的一段對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情景補(bǔ)全。 你：魏先生，您好！下周是我校的“書(shū)法活動(dòng)周”，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您下周二給我們開(kāi)一個(gè)講座。 魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動(dòng)，能換個(gè)時(shí)間嗎？ 你： 。 魏：太好了！那我們下周五下午在你們學(xué)校的報(bào)告廳見(jiàn)！ 第二部分（共35分） （一）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。(11分) ①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 8.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用的修辭手法分別是：① ，② 、 ，③ 。(4分) 9.選文第①段文字的寫(xiě)作順序是（ ）(2分) A.由上到下，從樹(shù)上、樹(shù)間到地上 B.空間順序 C.地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 D.時(shí)間順序 10.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”中的“鬧”換成“叫”，行不行？為什么？(3分) 11.“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！斌w會(huì)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分) （二）閱讀下面《囚綠記》中的節(jié)選文字，回答問(wèn)題。（13分） ①我住在北平的一家公寓里。……這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。 ②我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面漂來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。 ③我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。 ④忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 ⑤綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何的喜悅?！? ⑥可是在每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 ⑦它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。…… 12.選文以作者對(duì)常春藤的感情變化為線索安排行文： 觀綠 ，表達(dá)了作者對(duì)綠的酷愛(ài)之情。(2分) 13.在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)出其中兩點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。(4分) 14.選文第⑤段對(duì)于“綠”在“我”案前生長(zhǎng)，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過(guò)了任何的喜悅”。請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生的歡喜”的理解，并說(shuō)說(shuō)“綠”還可以用來(lái)象征什么。(4分) 15.選文第⑥段中說(shuō)“植物是多么固執(zhí)啊”，從選文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的語(yǔ)句，并分析這樣描寫(xiě)表現(xiàn)了常春藤的什么品質(zhì)。（3分） （三）閱讀下文，完成文后各題。（11分） 杏蔭井臺(tái) 楊聞?dòng)? ①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹(shù)。 ②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí)，杏樹(shù)便裹著密匝匝的綠葉，風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_(kāi)葉子，會(huì)露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時(shí)節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬(wàn)頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因?yàn)樘?，父母?duì)我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關(guān)照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡；到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒(méi)個(gè)伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來(lái)了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下。 ③水一樣的杏蔭下，綻開(kāi)一領(lǐng)破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭，仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉篩動(dòng)散碎的光影，入夢(mèng)是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動(dòng)不動(dòng)就“啪”地摔一個(gè)下來(lái)，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開(kāi)個(gè)娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核（這類離核兒的白瓤?jī)菏怯执嘤痔鸬模?。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開(kāi)手去，就能從草席邊捏一個(gè)擱進(jìn)嘴里，美滋滋的味兒?jiǎn)?，?jiǎn)直沒(méi)法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時(shí)，倘是鼾聲正勻，有某一個(gè)軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當(dāng)別論?？傊?，一覺(jué)醒來(lái)，周圍三三兩兩，會(huì)跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門(mén)，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受…… ④“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上，走著一個(gè)右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽(tīng)。 ⑤鄉(xiāng)下，長(zhǎng)年間難得見(jiàn)葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來(lái)；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒(méi)有錢(qián)。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠€(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過(guò)麥茬地，朝土路上截了過(guò)去…… ⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤(pán)上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣(mài)肉的人瘦高個(gè)，五十大幾年紀(jì)，唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子，短衫兒敞開(kāi)著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見(jiàn)我攤開(kāi)杏兒，便問(wèn)道：“換肉吃么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長(zhǎng)明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開(kāi)了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了?！彼呐碾p手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪？哪咋辦呢？”我回望了井臺(tái)一眼，“我會(huì)上樹(shù)，上去給你搖好的吧！”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個(gè)朋友吧，這塊肉送給你啦?！闭f(shuō)罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團(tuán)煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色…… ⑦我已經(jīng)要走近井臺(tái)了，賣(mài)肉的忽然又回頭喊道：“喂！小家伙！”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！ ⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢！”天熱，他那聲音已有些沙啞。 ⑨“好——的！”我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。 ⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了…… “臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”又是杏黃麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風(fēng)，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)。 （選自《文匯報(bào)》xx年5月13日第11版，有改動(dòng)） 16.仔細(xì)閱讀文章第②段中的畫(huà)線句，回答下面的問(wèn)題。（4分） （1）從畫(huà)線句看，導(dǎo)致“我”寂寞的兩個(gè)原因是什么？請(qǐng)用自己的話回答，每個(gè)原因不要超過(guò)5個(gè)字。 _____________________________________________________________________________ （2）聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫(xiě)的用意并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.文章第③段中的畫(huà)線句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分） 小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門(mén)，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受…… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18.文中有多處細(xì)節(jié)寫(xiě)出了“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望，請(qǐng)分點(diǎn)羅列其中的四處。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19.文章第⑨、⑩、三段文字蘊(yùn)含了“我”豐富的情感，請(qǐng)選擇其中一段作簡(jiǎn)要分析。（2分） _____________________________________________________________________________ 第三部分（共40分） 20.作文。（40分） 仔細(xì)觀察周圍的某一景物，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。 要求：賦予景物以象征意義，要有真摯的情感，題目自擬。 七年級(jí)語(yǔ)文（上）（配套江蘇版教材） 第四單元 多彩四季 檢測(cè)題 參考答案 1.（1）①lǜ ②x （2）①宰 ②礴 （3）①滕 騰 ②漫 曼 （4）①凝成 ②烘烤[（1）題考查字音，（2）（3）兩個(gè)小題考查字形，（1）～（3）題需要在平時(shí)加強(qiáng)積累。（4）題要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)選擇，注意要對(duì)課文加強(qiáng)誦讀。] 2.D（“良”，確實(shí)，實(shí)在。） 3.D（《黔之驢》的作者是柳宗元。） 4.示例：雨水：①?gòu)奶炜罩袣g快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。②為了洗去大地的塵土，弄得自己污濁滿身。（本題答案不唯一。仿寫(xiě)時(shí)注意從兩個(gè)不同的角度表達(dá)，從三個(gè)對(duì)象中任選其一，抓住對(duì)象的特點(diǎn)，運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法即可。） 5.（1）草色遙看近卻無(wú) （2）聽(tīng)取蛙聲一片 （3）巴東三峽巫峽長(zhǎng) （4）鐵一般的胳膊和腰腳 （5）好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色（所填的句子均是課內(nèi)的句子，屬于直接型默寫(xiě)，難度不大。注意不要多字、漏字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。） 6.詳略不夠得當(dāng)。文章應(yīng)該重點(diǎn)記敘在桃花源觀賞游玩的過(guò)程，描寫(xiě)所見(jiàn)的景物，可作者沒(méi)有這樣寫(xiě)，致使文章重點(diǎn)不突出。（從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上入手分析。） 7.示例：謝謝您！那么下周五下午您有空嗎？如果有空，我們就在學(xué)校的報(bào)告廳等候您，可以嗎？（作為邀請(qǐng)方，碰到對(duì)方特別是名家不方便時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的需要和對(duì)方的具體情況隨機(jī)應(yīng)變，在尊重對(duì)方的前提下，提出既能完成任務(wù)又適合對(duì)方的建議，這樣對(duì)方會(huì)很高興，并且沒(méi)有理由拒絕邀請(qǐng)。） 8.①擬人 ②比喻 排比 ③引用（除了抓住各種修辭手法的本質(zhì)特征去辨析外，還要結(jié)合句意去把握。） 9.A（抓住文段中的有關(guān)詞語(yǔ)即可看出，如：樹(shù)上仿佛已經(jīng)……，花下成千成百……野花遍地是……） 10.不行?！敖小敝皇菃渭兊穆曇羯系母惺?，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。（要從作者對(duì)“春”全面深切的感受總結(jié)答案，從春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的角度思考答案。） 11.“賣(mài)弄”的原意是有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。這里貶義詞褒用，寫(xiě)出了春天鳥(niǎo)兒鳴叫的美妙婉轉(zhuǎn)，此起彼伏，連續(xù)不斷。（詞語(yǔ)使用的精妙之處，需結(jié)合文章的主題和具體內(nèi)容來(lái)分析。體會(huì)時(shí)，可采用三種方法：一是用同義詞或近義詞替換該詞，將形成的新句與原句比較對(duì)照，分析優(yōu)劣及原因，作出判斷。二是暫時(shí)刪除關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)新句、舊句進(jìn)行比較、分析、判定。三是結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析。如果我們把“賣(mài)弄”一詞換為“炫耀”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者并不是在貶低鳥(niǎo)兒，反而是在寫(xiě)鳥(niǎo)兒的聲音清脆悅耳，這里是貶義詞褒用。） 12.愛(ài)綠 囚綠（我們可把寫(xiě)景與抒情之間的關(guān)系作為突破口，結(jié)合全文來(lái)概括。） 13．①它具有美的特點(diǎn)，“伸開(kāi)柔軟的卷須”“舒開(kāi)折疊著的嫩葉”，下雨時(shí)帶著“淅瀝的聲音”，“婆娑的擺舞”；②它是青春、愛(ài)和幸福的象征，就像作者說(shuō)的，“我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華”；③它是柔弱的，離開(kāi)了日光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子”；④它是倔強(qiáng)的、堅(jiān)貞的，“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!”（解答本題，我們先要反復(fù)品讀文中寫(xiě)綠枝條的句子，然后從中概括出綠枝條的特點(diǎn)。） 14.“生的歡喜”是指對(duì)生命成長(zhǎng)的喜悅，表達(dá)了作者對(duì)充滿生機(jī)的綠的喜愛(ài)，對(duì)充滿活力的生活的向往?！熬G”其他的象征意義：綠色是植物的顏色，在中國(guó)文化中有生命的含義，也是春季的象征。在性格色彩中，綠代表和平、友善、善于傾聽(tīng)、不希望發(fā)生沖突的性格。（我們要結(jié)合全文的主旨來(lái)思考，并要運(yùn)用發(fā)散思維，進(jìn)一步拓展景物的內(nèi)在意蘊(yùn)。） 15．“固執(zhí)”指“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”。這樣描寫(xiě)表現(xiàn)了常春藤對(duì)光明的向往、執(zhí)著的追求、不屈不撓的精神。（解答本題，我們要抓住“固執(zhí)”一詞作深度思考，結(jié)合景物的鮮明特點(diǎn)與全文的主旨來(lái)回答。） 16.（1）沒(méi)人喜歡（關(guān)心、照顧）；沒(méi)人陪伴。（2）這樣寫(xiě)意在強(qiáng)調(diào)“我”沒(méi)人關(guān)心的寂寞，引出下文寫(xiě)“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂(lè)，為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)做鋪墊。[（1）父兄們忙著收麥子，捏著彈弓子的我們連“雞狗都不喜歡”，撿拾麥穗“身邊沒(méi)個(gè)伴”，所以寂寞難熬。從中可以歸納出寂寞的兩個(gè)原因，注意字?jǐn)?shù)要求。（2）由無(wú)人關(guān)心寫(xiě)到自找其樂(lè)，“我排遣寂寞的地方，就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下”，第③段寫(xiě)了在杏蔭井臺(tái)的快樂(lè)時(shí)光，④～⑧段寫(xiě)遇到了賣(mài)臘炙羊肉的漢子，他不但給“我”肉吃，而且還叮囑“我”“別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢”。對(duì)于寂寞無(wú)人照顧的“我”來(lái)說(shuō)，這樣的關(guān)心是讓“我”銘記的。所以，結(jié)尾中又寫(xiě)道“那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)”。綜合分析，作者的用意有三：一是強(qiáng)調(diào)“我”無(wú)人關(guān)心的寂寞，二是寫(xiě)了“我”在杏蔭井臺(tái)的快樂(lè)，三是為下文寫(xiě)漢子對(duì)“我”的關(guān)心做鋪墊。] 17.比喻、擬人。（示例一）作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門(mén)的寶庫(kù)；同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫(xiě)出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點(diǎn)，描寫(xiě)具體生動(dòng)，富有童趣。（示例二）（1）比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門(mén)的寶庫(kù)，形象地寫(xiě)出其開(kāi)裂、甜美的特點(diǎn)。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫(xiě)出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。（先點(diǎn)明修辭手法，“小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了”，賦予螞蟻以人的心理，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“以杏上的裂縫兒為大門(mén)，到那金黃色的寶庫(kù)里……”，把有裂縫兒的杏比作開(kāi)了大門(mén)的寶庫(kù)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果，常用的答題模式如：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……） 18.（示例）“我”咽了口唾沫；倏地站起身來(lái)；吆喝聲像唱歌一樣好聽(tīng)；麻利脫下小褂去撿拾杏兒（換羊肉的迫切）：斜插過(guò)麥茬地，朝土路上截過(guò)去（怕趕不上漢子）；羊肉紅光閃閃（色澤誘人）；并攏雙手接受羊肉；盯著捧在手上的臘肉；心猛兒一跳，擔(dān)心漢子后悔，把肉要回去。（所謂細(xì)節(jié)，是指人物某些細(xì)小的行為舉止、心思神態(tài)或情節(jié)的細(xì)微之處等。本文圍繞著“我”對(duì)臘炙羊肉 的渴望寫(xiě)了很多生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，有心理細(xì)節(jié)，如：賣(mài)肉的忽然又回頭喊時(shí)，“我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉”；有動(dòng)作細(xì)節(jié)，如：“我咽了口唾沫，倏地站起身來(lái)”“我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠€(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過(guò)麥茬地，朝土路上截了過(guò)去”等等。按照要求，羅列其中的四處即可。） 19.（示例）第⑨段：“踮起腳尖大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽(tīng)從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情；“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……”，用反復(fù)手法，寫(xiě)出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景，表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。第段：寫(xiě)“我”重回杏蔭之下，似又聽(tīng)到漢子的叫賣(mài)聲，說(shuō)明“我”至今仍會(huì)想起漢子，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。（這三段看似平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含了“我”豐富的情感。第⑨段可以從“我”的動(dòng)作分析，漢子不但送“我”肉吃，而且還關(guān)照“我”不要掉到井里，“我”用“踮起腳尖大聲回應(yīng)”的方式表達(dá)了對(duì)他的理解和感激。第⑩段從景物描寫(xiě)的角度入手，分析景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物形象、表達(dá)人物情感的作用。第段意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，杏蔭下，仿佛聽(tīng)到了漢子的叫賣(mài)聲正是“我”“對(duì)”對(duì)漢子的感激、懷念之情的體現(xiàn)。） 20.思路點(diǎn)撥：本單元的課文，寫(xiě)出了一年四季不同景物的不同特征。只有把握了景物的特征，才能寫(xiě)出有特色的文章。要寫(xiě)好本次作文，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要選好觀察點(diǎn)，多角度寫(xiě)景。觀察景物的方法一般有：定點(diǎn)觀景，就是觀察點(diǎn)固定，觀察的景物不固定；動(dòng)點(diǎn)觀景，即從不同的位置和角度觀察某一景物，正如蘇軾所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”；移步換景，即隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或同一對(duì)象的角度也不斷變化。（2）要抓住景物特點(diǎn)，多角度感知。朱自清在《春》一文中，先寫(xiě)了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺(jué)感知“花里帶著甜味兒”“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”，還寫(xiě)了聽(tīng)覺(jué)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”、鳥(niǎo)兒“呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨”，多么富有生機(jī)的春意?。。?）要用詞準(zhǔn)確，手法多樣。要寫(xiě)好景物，僅僅通過(guò)細(xì)致觀察來(lái)抓住景物的特點(diǎn)還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點(diǎn)并不等于能把這些景物的特點(diǎn)描繪出來(lái)，因此，我們?cè)谧⒁庥^察、培養(yǎng)自己的觀察能力的同時(shí)，還應(yīng)注意通過(guò)閱讀積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯，要注意煉字煉句，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法。如老舍在《濟(jì)南的冬天》中這樣來(lái)描繪雪后的美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”貼切的比喻，準(zhǔn)確的用詞，生動(dòng)地描繪出了景物的特征。 例文： 三月江南雨 窗外，又淅淅瀝瀝地飄起了小雨。江南的三月，正是多雨的季節(jié)。 江南的雨，恰似江南的山水，淡淡的，清清的，柔柔的。當(dāng)紛紛細(xì)雨飄過(guò)，整個(gè)江南便成了一幅巨大的水墨畫(huà)，清新淡雅，水汽氤氳，帶有一種古典的婉約，美得讓人心醉。你看，那細(xì)細(xì)的雨絲，像牛毛，像花針，密密斜斜，綿綿瀟瀟，似煙似霧，似幻似夢(mèng)，為江南蒙上了一層神秘的面紗。整個(gè)天地都籠在一片蒙蒙的雨霧里。 雨點(diǎn)敲打著窗欞，發(fā)出“沙沙”的聲音。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，這“沙沙”聲便忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。坐在窗前，聆聽(tīng)著這曲曼妙優(yōu)美而又變幻無(wú)窮的雨的樂(lè)章，我想，這個(gè)下午，我不會(huì)寂寞了。雨漸漸地大了，滴滴答答地打在屋瓦上，叮叮當(dāng)當(dāng)，灑下一串串歡快的音符。屋檐上的雨水，如垂下一道道銀線，在青石板上濺起一朵朵水花的同時(shí)，也奏出了平平仄仄的韻律。 三月的江南雨，雖然不如夏季的暴雨那樣浩大密集、氣勢(shì)磅礴，卻有著自己獨(dú)特的姿態(tài)與靈動(dòng)。你看，那晶瑩的雨滴灑在一簇簇的樹(shù)葉上，孕育出一片片耀眼的鮮綠；那如針般的細(xì)雨落在手心，涼涼的，滑滑的，一種特別舒服的感覺(jué)，沁人心脾。 綿綿細(xì)雨，籠罩著江南大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。我分明看見(jiàn)，無(wú)數(shù)的生命在這純凈的世界里起舞，在這清新的空氣中勃發(fā)。可是，她自己的生命卻是如此短暫，從天空到大地，便是雨兒們?nèi)康纳贸?！殘酷吧？可惜嗎？雨兒們說(shuō)，不，這是責(zé)任，也是每滴雨不變的使命！ 雨，你這守望的天使，用美麗的翅膀，不，用全部的生命，去滋潤(rùn)整個(gè)江南大地上的每一個(gè)生靈。雨，三月江南雨，我敬佩你，贊美你！ 【點(diǎn)評(píng)】作者細(xì)致觀察，從不同的角度感知和把握三月江南雨的特點(diǎn)，并運(yùn)用多種寫(xiě)法將其特點(diǎn)刻畫(huà)得細(xì)膩入微、真切動(dòng)人。不僅如此，作者還從雨中獲得了深刻的感悟，贊美了雨的崇高精神。讀罷本文，我們既會(huì)得到美的享受，又能獲得哲理的啟迪。