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2019-2020年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀修辭方法及其作用 種類 定義 作用 舉例分析 比喻 描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的其它的事物或道理來打比方。 （1）把事物描寫得生動(dòng)、形象，具體可感；（2）說理時(shí)，可以把道理闡述得通俗易懂。 15重慶A他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（把他們比作高粱，運(yùn)用了比喻的修辭手法。） 擬人 把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。 增強(qiáng)語言的親切感、形象性，使事物栩栩如生，感情色彩鮮明。 15重慶A微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（“害羞”一詞將薄雪人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。） 夸張 運(yùn)用想象，對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。 使事物的形象、特征、作用、程度等更突出、更鮮明地表現(xiàn)出來。 15巴中托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。（“一百只眼珠”語含夸張，運(yùn)用了夸張的修辭手法。） 排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連表達(dá)出來。 （1）集中、透徹地表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，情感強(qiáng)烈；（2）使語勢(shì)貫通、流暢；（3）形式整齊美觀。 友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去澆灌。（三個(gè)“要用”連用，運(yùn)用了排比的修辭手法。） 反復(fù) 為強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。 增強(qiáng)語氣，突出感情。 15重慶A好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！（兩個(gè)“好一個(gè)”連用，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。） 反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。 增強(qiáng)語勢(shì)，使確定的意思得到增強(qiáng)，富有感染力。 15畢節(jié)誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不是人類自掘的陷阱呢？（反問句式） 設(shè)問 先提出疑問，然后緊接著把自己的看法說出來，即自問自答。 （1）引起讀者注意，激發(fā)讀者思考；（2）突出文章重點(diǎn)；（3）使行文生動(dòng)，增強(qiáng)語勢(shì)。 15重慶A為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……（一問一答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。） 對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、平仄相符的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 （1）從形式上看句式整齊，增強(qiáng)語言的形式美；（2）從內(nèi)容上看凝練集中，概括力強(qiáng)，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，富有表現(xiàn)力。 15南充接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。）