2019-2020年中考語文第二部分古詩文閱讀二十七桃花源記素材北師大版.doc
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2019-2020年中考語文第二部分古詩文閱讀二十七桃花源記素材北師大版【考情搜索】近7年未考查。原文呈現(xiàn)段層精解晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。/第一層:寫漁人無意間發(fā)現(xiàn)桃花源,引出下文。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁(hu)然開朗。土地平曠,屋舍儼(yn)然,有良田美池桑竹之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫(tio),并怡然自樂。/第二層;寫漁人進(jìn)入桃花源后之所見,以反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡與黑暗。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要(yo)還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉;遂與外人隔絕。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?第三層:寫漁人與桃花源中人的交往,有力地批判了漢魏以來幾百年的社會(huì)動(dòng)亂。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也;聞之,欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無問津者。/第四層:寫漁人離開桃花源后,桃花源又與世隔絕,增強(qiáng)故事的真實(shí)感?!救闹行摹勘疚闹凶髡咛摌?gòu)了武陵漁人游歷“世外桃源”的故事,描繪了一幅沒有剝削壓迫、人人安居樂業(yè)的生活圖景,表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿與抗?fàn)?,具有積極的意義?!緦懽魈厣?1)構(gòu)思精巧,借武陵漁人行蹤這一線索,把現(xiàn)實(shí)和理想世界聯(lián)系起來。(2)采用虛實(shí)結(jié)合的手法。(3)層層設(shè)疑的寫法。(4)文章有詳有略,中心突出。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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