2019-2020年高中語文 專題07 陳情表(練)(提升版)新人教版必修5.doc
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2019-2020年高中語文 專題07 陳情表(練)(提升版)新人教版必修5閱讀下面的文言文,完成后面題目。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣冼馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢??たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。1下列各句加點字的解釋不正確的一項是:( )A皇天后土實所共鑒 (察) B聽臣微志 (準許) C庶劉僥幸 (幾乎) D臣生當隕首 (頭落地)【答案】C考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2對下列句子中加點字的解釋,有誤的一項是( )A除臣冼馬 除:革除B以劉日薄西山 ?。浩冉麮則劉病日篤 篤:病重D逮奉圣朝,沐浴清化 逮:到了【答案】【解析】試題分析:A 除:授予官職??键c:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3對下面兩句話運用的修辭手法判斷正確的一項是:( )是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也 烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)A比喻比喻 B比喻借代 C對比比喻 D對比借代【答案】C【解析】試題分析:注意修辭手法的辨析??键c:正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。4下列句中,加點文言虛詞的意義和用法完全相同的一項是( )A州司臨門,急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長B臣之進退,實為狼狽 況臣孤苦,特為尤甚C但以劉日薄西山 猥以微賤,當侍東宮D報養(yǎng)劉之日短也 奚以之九萬里而南為【答案】B【解析】考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。5下列語句中加點的詞語,活用類型不相同的一組是( )A 且臣少仕偽朝,歷職郎署 雖然,猶有未樹也B 非臣隕首所能上報 雄州霧列,俊采星馳C 臣具以表聞 屈賈誼于長沙D 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 賓主盡東南之美【答案】D【解析】A項,均為名詞活用為動詞;B項,均為名詞活用作狀語;C項,均為動詞的使動用法;D項,形容詞活用為動詞,遠離、離開;形容詞活用為名詞,才俊??键c:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6下面一句話停頓正確的一項是:( )A、是/臣盡節(jié)于陛下之日/長,報養(yǎng)劉之日/短也。B、是臣/盡節(jié)/于陛下/之日/長,報養(yǎng)劉/之日/短也。C、是臣/盡節(jié)于陛下/之日長,報/養(yǎng)劉之日/短也。D、是/臣盡節(jié)/于陛下之日/長,報養(yǎng)劉/之日/短也?!敬鸢浮俊窘馕觥吭囶}分析:注意語句的意義??键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。7下列對文章的分析,不正確的一項是( )A李密在這之前很少做官,顯示了他無意以名譽節(jié)操來炫耀。 B文字融入了作者強烈的感情,在述說自己和祖母相依為命的深厚親情時,是通過敘事來表達的。C對仗工整的對偶句式,鏗鏘有力,感情熱切,具有說服力;運用“烏鳥私情”“結草”等故事來增加文章的感染力和說服力。 D作者在文字中多寫孝道,但并沒有把孝情一瀉到底,而是用理性對感情加以節(jié)制,使它在不同的層次中,不同的前提下出現(xiàn)。【答案】A考點:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8對這兩段的賞析,不正確的一項是()A前幾段重在敘事中動以深情,這兩段則重在陳情中曉之以大義。B在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心,又表達了活著盡忠效死,死后亦當感恩圖報的感情。C本段融情于理,連用“凡在”“況臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等詞,曲折而有條理。D作者用兩個年齡數(shù)字作對比,意在表明孝比忠重要?!敬鸢浮緿【解析】試題分析:兩個數(shù)字對比,是為了說明“是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也”。考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。9下列對這段文字的分析,不正確的一項是( )A這段文字敘述了朝廷屢次征召催逼,自己辭不赴命,進退兩難的處境,提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B“逮奉圣朝實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起,連續(xù)兩次征召,一次“辭不赴命”,一次“辭不就職”,原因都是祖母“供養(yǎng)無主”,與全文首段呼應。C本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”,不僅文法錯落,顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢,同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩,后申訴委屈矛盾的心理層次。D在本段末,作者以兩個年齡數(shù)字的對比,說明報國日長,盡孝日短,表明忠孝難以兩全,有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性,以使皇帝心甘情愿地批準他的請求?!敬鸢浮緿 【解析】試題分析:D項“以使皇帝心甘情愿地批準他的請求”是無中生有。考點:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。(2)臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)?!敬鸢浮浚?)但是只因為祖母劉氏已是西山落日的樣子,氣息微弱,生命垂危,朝不保夕。臣下我如果沒有祖母,是活不到今天的,祖母如果沒有我的照料,也無法度過她的余生。(2)我今年四十四歲,祖母劉氏今年九十六歲。我盡節(jié)于陛下的日子長,而報答劉氏的日子短。烏鴉有反哺之情,我乞求奉養(yǎng)祖母到終??键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。美文賞析一位80后給我發(fā)來短信,抒發(fā)自己對年的感覺:年,是一顆顆甜蜜的糖果,是一束束繽紛的禮花,是一件件漂亮的新棉襖。年,是三十晚上給父親斟上的那杯老酒,是初一早上母親遞上的那碗湯圓,是長輩映在紅包上的笑顏。年,是掃墓時的一串串鞭炮,是祖墳面前的一次次叩拜,是游子給故鄉(xiāng)深情的吻。 可以說,這位80后對年的感受是很真實的,也是很傳統(tǒng)的。能有這種感受的80后,已經(jīng)不多了。我已經(jīng)沒有這種對年的感受。如果說,還在物質(zhì)匱乏的年代,年,對我來說,就是飯桌上難得的雞鴨魚肉;如果說,還在刻苦拼搏的年代,年,對我來說,就是徹底放松的每一天;如果說,還在母親健在的年代,年,對我來說,就是兄弟姐妹團聚的時刻。而今,年,對我來說,就是努力想找到快樂,卻始終快樂不起來。在我的記憶中,每年的春節(jié),我都是和父母親一起過的。母親在世的時候,籌備年夜飯是她最樂意做的事情,往往提前幾天就開始了。母親喜歡一個人做,姐姐們想幫忙也幫不上。母親有幾個拿手菜,每年的除夕夜都會端上桌子,比如,糟雞、雜燴、醬肉,可我最喜歡的是母親拌的涼面。我家有個習慣,除夕年飯上總要拌上一盆涼面,芹菜或綠豆芽墊底,辣辣的、酸酸的、甜甜的,既開胃,又佐酒。其實,拌涼面是在物質(zhì)匱乏的年代補充菜肴不夠的捉襟之舉,后來就成了習慣,每次過年都要吃。母親去世以后,就沒人拌涼面了。今年過年,主廚的姐姐見我吃東西沒胃口,反復問我想吃什么,我說,拌涼面吧。姐姐說,正好買有水面。果然,不一會兒,一大盤芹菜墊底的涼面上了桌,我趕緊大快朵頤一番。吃完咂咂嘴,心里知道,和母親的烹調(diào)手藝比起來,姐姐還是遜色一些。母親不喜歡看春晚,總喜歡年夜飯以后兒女們陪她打幾圈麻將,贏幾個小錢,這也許是她一年中最高興的時候。我卻不喜歡玩牌,再無聊的春晚我還是愿意看下去。我唆使幾個姐姐去陪母親,而母親最在乎的是我陪她玩。仗著喝了一點酒,母親在麻將桌上不停地叫喚我:一年到頭,陪我打打麻將都不行嗎?姐姐們也跟著起哄。我掏出一百元錢,鄭重地壓在母親麻將席下:輸了算我的,這一百元先霸底。母親終于滿意了,我也可以安心地陪著父親看春晚了?,F(xiàn)在想起來,春晚算什么,無論如何都應該陪陪母親打幾圈麻將。其實母親是想我陪在她身邊。母親一直重男輕女,為此,姐姐們常有意見。打麻將的時候,如果姐姐們胡了,攪了母親的好牌,母親是要罵人的。而我不管怎樣胡牌,母親總是笑瞇瞇的。母親去世以后,哥哥姐姐們過年還是要回來,但年夜飯的桌上,總覺得少了許多的滋味:少了母親擅長的麻辣川味,少了母親爽朗的笑聲,少了母親慈愛的目光母親在世的時候,哥哥姐姐們回來,盡管父母的住房比較狹窄,就是擠沙發(fā),也要睡在家里,誰也不愿意到賓館去住。母親半夜三更也不睡,和哥哥姐姐聊啊聊啊,什么陳谷子爛芝麻的往事都翻出來了。母親去世以后,哥哥姐姐們回來,陪完父親都去賓館了。今年過年,外地的哥哥姐姐事先都給父親請假,說另外有安排了,春節(jié)就不回來了。沒有母親的年,還是年嗎?- 配套講稿:
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