2019-2020年高中語(yǔ)文 4.18《漢樂(lè)府兩首》教案 粵教版必修1(1).doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.18漢樂(lè)府兩首教案 粵教版必修1(1)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力: 了解關(guān)于“樂(lè)府”的知識(shí),學(xué)習(xí)漢樂(lè)府民歌的特色。2、過(guò)程和方法: 通過(guò)語(yǔ)言、意象、手法的分析來(lái)鑒賞詩(shī)歌。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 體味詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點(diǎn)和方法2.詩(shī)歌中的想象三、教學(xué)難點(diǎn) 深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌言簡(jiǎn)意豐的特點(diǎn)四、課時(shí)安排:二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程: 第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課:民間的愛(ài)往往最質(zhì)樸。愛(ài)就是熱烈的愛(ài),恨就是刻骨的恨,不摻雜什么功利色彩。她們直爽真誠(chéng)地表達(dá)自己的愛(ài)。上邪中女主人公千般發(fā)誓表明自己對(duì)待愛(ài)情的堅(jiān)決,飲馬長(zhǎng)城窟行展示出女主人公的纏綿多情。本課時(shí)學(xué)習(xí)上邪。二、關(guān)于漢樂(lè)府:樂(lè)府:古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng),漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。一為文人的歌詞配樂(lè),一是搜集民間歌謠。 樂(lè)府詩(shī):樂(lè)府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來(lái)的歌詩(shī)。后成為一種專(zhuān)門(mén)的歌體,特點(diǎn)是可以入樂(lè)。 樂(lè)府民歌:社會(huì)下層群眾的歌謠,后經(jīng)過(guò)配樂(lè)。反映下層人民生活。三、識(shí)記生字詞上邪 y 無(wú)絕衰shui 夏雨y雪四、誦讀課文:聽(tīng)錄音,誦讀,要求能當(dāng)堂背誦。五、解讀課題:上邪是一首漢代的樂(lè)府詩(shī)歌,是一首感情真摯而熱烈的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)中描述一位女子對(duì)天發(fā)誓,永遠(yuǎn)忠于愛(ài)情。全詩(shī)共 9 句,分為兩層。 六、課文內(nèi)容分析: 第一層是:“上邪!我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰?!鄙希浮疤臁?;邪,通“耶”,感嘆詞。“上邪”是指天發(fā)誓,等于說(shuō)“老天啊”。君,對(duì)男子的敬稱(chēng),相當(dāng)于“您”,指女子的意中人。相知,互相結(jié)為知己,等于說(shuō)“相愛(ài)”。命,“使”的意思。絕衰,斷絕衰退。這幾句的大意是:老天啊!我想同您相愛(ài),長(zhǎng)久地使到愛(ài)情不會(huì)斷絕衰退。這是女子在向愛(ài)慕的意中人表白自己對(duì)愛(ài)情的忠貞。 第二層是:“山無(wú)陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!”陵,指“山峰”;竭,枯竭;雷,這里用作動(dòng)詞,“打雷”;震震,雷聲。雨,這里也用作動(dòng)詞,“降下,落下”;天地合,天地合并在一起。古人認(rèn)為天地分開(kāi),才能開(kāi)辟世界,“天地合”是指“世界毀滅”;乃,副詞,才。這幾句的大意是:高山?jīng)]有山峰變?yōu)榱似降?,江水?dāng)嗔骺萁撸齑蚶桌茁暵÷?,夏天落下大雪,天地合并在一起,那時(shí)我才敢同您斷絕愛(ài)情。這幾句想象奇特,一連列舉出五件幾乎不可能發(fā)生的事情,從反面證實(shí)了女子對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。 七、問(wèn)題探究:1、作者假設(shè)了哪幾種她認(rèn)為不可能的自然現(xiàn)象? 五種:高山夷為平地,江水干涸,冬天打雷,夏天下雪,天地合一。 2、為什么說(shuō)“山無(wú)陵”以下六句,突出了女主人公對(duì)愛(ài)情的忠貞?因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些自然現(xiàn)象是絕不可能出現(xiàn)的,所以以此作為“與君絕”的先決條件,就體現(xiàn)了她對(duì)愛(ài)情的忠貞。八、精華鑒賞 這首詩(shī)言簡(jiǎn)意深。全詩(shī)只有 35 個(gè)字,語(yǔ)言簡(jiǎn)短質(zhì)樸,通俗易懂,但具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詩(shī)中的女主人公運(yùn)用第一人稱(chēng),直接表達(dá)自己豐富多彩的內(nèi)心世界,是人讀后心靈受到震撼。 九、參考譯文 老天??!我想同意中人您相愛(ài),長(zhǎng)久地使到愛(ài)情永不斷絕衰退。只有高山?jīng)]了峰頂變成平地,江水?dāng)嗔骺萁?,冬天打雷雷聲隆隆,夏天落下大雪,天地合并在一起,那時(shí)我才敢同您斷絕愛(ài)情。 第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課:唐以前詩(shī)是長(zhǎng)出來(lái)的,唐詩(shī)是嚷出來(lái)的,宋詩(shī)是想出來(lái)的,宋以后詩(shī)是仿出來(lái)的?!靶小笔枪艠?lè)府詩(shī)的一種體裁,有“奔放”的意思,所以此類(lèi)作品大多放情長(zhǎng)歌,慷慨疏放,與“歌”的性質(zhì)相似,常合稱(chēng)“歌行體”。“長(zhǎng)城,秦所筑以備胡者。其下有泉窟,可以飲馬。片人路同于此而傷悲矣。言天下征役,軍戎未止,婦人思夫,故作是行。”以后成為艱苦的行役生活的代名詞。二、解題:“飲馬長(zhǎng)城窟行”是漢代樂(lè)府古題。相傳古長(zhǎng)城邊有水窟,可供飲馬,曲名由此而來(lái)。這是一首漢樂(lè)府民歌,抒寫(xiě)懷人情愫。詩(shī)歌的筆法委曲多致,完全隨著抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折回旋。 這首詩(shī)在文選載為“古辭”,不署作者。在玉臺(tái)新詠中署作蔡邕。是否為蔡邕所作,歷來(lái)有爭(zhēng)議。三、生字注音:飲(yn)馬長(zhǎng)城窟 夙s昔 各自媚mi 遺wi我雙鯉魚(yú) 烹png鯉魚(yú)四、熟讀課文: 要求當(dāng)堂能背誦五、基本解讀全詩(shī)共 20 句,可分為三層。 第一層:從“青青和邊草”到“展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)”。這一層是寫(xiě)思婦晝思?jí)粝氲囊笄泻捅瘋??!扒嗲嗪舆叢?,綿綿思遠(yuǎn)道”以沿河的青草連綿不斷作為起興,引出對(duì)遠(yuǎn)行在外的丈夫的思念。“遠(yuǎn)道不可思,夙昔夢(mèng)見(jiàn)之”的大意是:丈夫離家遠(yuǎn)行不能終日思念,夢(mèng)里很快就能見(jiàn)到他?!皦?mèng)見(jiàn)在我旁,忽覺(jué)在他鄉(xiāng)”的大意是:剛剛夢(mèng)見(jiàn)丈夫在我的身旁,一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)丈夫原來(lái)還是在外鄉(xiāng)?!八l(xiāng)各異縣,展轉(zhuǎn)不可見(jiàn)”的大意是:外鄉(xiāng)各有不同的地區(qū),丈夫在外鄉(xiāng)各地漂飄漂泊不能相見(jiàn)。 第二層:從“枯桑知天風(fēng)”到“誰(shuí)肯相為言”。這一層是寫(xiě)寒門(mén)獨(dú)居的痛苦和不平。“枯桑知天風(fēng),海水知天寒”也是比興,桑樹(shù)枯萎知道天風(fēng)已到,海水也知道天寒的滋味。這兩句是說(shuō):丈夫不在家,使她深感門(mén)庭冷落,世態(tài)炎諒?!叭腴T(mén)各自媚,誰(shuí)肯相為言”的大意是:同鄉(xiāng)的游子各自回到家門(mén)與家人親愛(ài),有誰(shuí)肯向我告訴我丈夫的訊息? 第三層:從“客從遠(yuǎn)方來(lái)”到“下言長(zhǎng)相憶”。這一層是寫(xiě)喜獲夫信的情況?!翱蛷倪h(yuǎn)方來(lái),遺我雙鯉魚(yú)”是說(shuō):客人從遠(yuǎn)方來(lái)到,送給我裝有書(shū)信的鯉魚(yú)形狀的木盒。“呼兒烹鯉魚(yú),中有尺素書(shū)”是說(shuō):呼喚童仆打開(kāi)木盒,里面有尺把長(zhǎng)的用素帛寫(xiě)的書(shū)信?!伴L(zhǎng)跪讀素書(shū),書(shū)中竟何如”是說(shuō):恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫(xiě)的書(shū)信,書(shū)信中究竟說(shuō)了些什么?“上言加餐飯,下言長(zhǎng)相憶”是說(shuō):書(shū)信的前一部分是說(shuō)要增加飯量保重身體,書(shū)信的后一部分是說(shuō)經(jīng)常想念。 六、精華鑒賞 這首詩(shī)以思婦第一人稱(chēng)自敘的口吻寫(xiě)出,多出采用比興的手法,語(yǔ)言清新通俗,“綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思,夙昔夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我旁,忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣”這幾句,前一句的結(jié)尾做后一句的開(kāi)頭,使鄰接的句子首尾相銜,使語(yǔ)句上遞下接,氣勢(shì)連貫,很有特色。 七、問(wèn)題探究:“枯桑知天風(fēng),海水知天寒”采用了什么樣的表現(xiàn)手法?有什么好處?枯桑無(wú)葉能感到風(fēng)吹,海水無(wú)冰能感到天寒。這是比興之法,喻夫妻久別,口雖不言而知相思之苦八、補(bǔ)充:漢樂(lè)府平陵?yáng)|賞析: 平陵?yáng)|,松柏桐,不知何人劫義公。劫義公,在高堂下,交錢(qián)百萬(wàn)兩走馬。兩走馬,亦誠(chéng)難,顧見(jiàn)追吏心中惻。心中惻,血出漉,歸告我家賣(mài)黃犢。這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)善良的人即“義公”平白無(wú)辜被人綁架劫持,并被勒索“錢(qián)百萬(wàn)”、“兩走馬”,無(wú)奈之下只得讓人帶話給家人把小黃牛湊錢(qián)來(lái)贖人。詩(shī)雖然沒(méi)有明言劫持者,只說(shuō)“不知何人”,但“義公”既是被劫持到“高堂”(府衙),且追逼的又是“吏”,可見(jiàn)劫持者必與府衙是串通一氣的。本篇是無(wú)辜受害者的悲憤的控訴:官吏貪暴,壓榨良民,甚至用綁架劫持的手段殘害人民。 九、布置作業(yè):完成課后練習(xí)十、教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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