《2019-2020年高考?xì)v史通史復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 古代中華文明的曲折發(fā)展與繁榮 課時(shí)1 魏晉、隋唐課時(shí)沖關(guān)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史通史復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 古代中華文明的曲折發(fā)展與繁榮 課時(shí)1 魏晉、隋唐課時(shí)沖關(guān)練.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史通史復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 古代中華文明的曲折發(fā)展與繁榮 課時(shí)1 魏晉、隋唐課時(shí)沖關(guān)練 1.(xx湖南長(zhǎng)郡中學(xué)模擬)先秦許多名臣出身卑微，如“傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”。魏晉時(shí)期則更加強(qiáng)調(diào)官吏的出身。這反映了秦漢到魏晉時(shí)期(　　) A.宗法思想逐漸退出政壇 B.儒學(xué)被用于規(guī)范君臣關(guān)系 C.階層固化影響官僚政治 D.天下大同替換為社會(huì)不公 解析　材料中先秦名臣出生卑微，魏晉則強(qiáng)調(diào)出身，反映了魏晉時(shí)期選官注重門第，說(shuō)明階層固化影響官僚政治，故C項(xiàng)正確；宗法思想涉及血緣關(guān)系，與材料無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；儒學(xué)強(qiáng)調(diào)仁，注重禮治，與材料無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料涉及的是官吏的選任，與天下大同無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　C 2.(xx陜西質(zhì)檢)據(jù)《資治通鑒唐紀(jì)八》記載，貞觀年間，唐太宗簽署了征收十八歲以下體壯者當(dāng)兵的敕書，但魏征就是不肯屬敕。魏征只是門下省正五品的給事中，居然有權(quán)阻止最高指示的下達(dá)。這主要是因?yàn)?　　) A.門下省參與決策程序制度化 B.皇帝昏庸大臣操縱朝政 C.門下省可監(jiān)察政府政令實(shí)施 D.分割相權(quán)避免君主獨(dú)裁 解析　魏征有權(quán)阻止最高指示的下達(dá)，反映出唐朝三省六部制下，門下省負(fù)責(zé)審議，參與決策程序制度化，與中書省的相互制衡，故A項(xiàng)正確；門下省的設(shè)立有利于君主集權(quán)，與皇帝昏庸無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；門下省負(fù)責(zé)審議，不具有監(jiān)察政府政令實(shí)施的職能，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；分割相權(quán)，最終達(dá)到君主集權(quán)的目的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 3.(xx江西鷹潭二模)武則天通過(guò)唐高宗改《氏族志》為《姓氏錄》，修改原則是：“皇朝得五品官者，皆升士流，后族武氏為一等”。對(duì)這一舉措理解最準(zhǔn)確的是(　　) A.姓氏開始成為科舉的隱形門第 B.使武則天完成光宗耀祖的初衷 C.順應(yīng)當(dāng)時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求 D.有悖于社會(huì)公平公正的大訴求 解析　隨著封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，舊的士族貴族已經(jīng)衰落，此次修改《氏族志》正是在這種背景下進(jìn)行的，“皇朝得五品官者，皆升士流”，可知士族人群增多，地位下降，故C項(xiàng)正確；科舉制的實(shí)行正是突破了原先九品中正制下以門第作為標(biāo)準(zhǔn)的選官方式，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；武則天修改《氏族志》目的不僅僅是光宗耀祖，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；《氏族志》的修改有利于社會(huì)公平公正，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　C 4.(xx湖北天門期末)《資治通鑒》載，(唐)太宗曰：“文帝不明而喜察……事皆自決，不任群臣……群臣既知主意，唯取決受成，雖有愆違，莫敢諫諍，此所以二世而亡也?！碧铺谖〈私逃?xùn)，主要的做法是(　　) A.發(fā)揮三省監(jiān)督牽制作用 B.完善朝議諫諍制度 C.明晰六部的行政職能 D.開科取士廣納人才 解析　從材料“群臣既知主意，唯取決受成，雖有愆違，莫敢諫諍，此所以二世而亡也”可知，唐太宗認(rèn)為隋朝滅亡的主要原因是專斷，不重視納諫所致，因此唐太宗吸取此教訓(xùn)，注意納諫，完善諫議制度，故B項(xiàng)正確；唐朝的三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，與題意不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝六部的行政職能是貫徹各種政令，處理日常事務(wù)，與材料不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)材料沒(méi)有涉及。 答案　B 5.(xx福建漳州質(zhì)檢)錢穆在《中國(guó)歷代政治得失》中指出：“若要解決中國(guó)社會(huì)之積弊，則當(dāng)使知識(shí)分子不再集中到政治一途，便該獎(jiǎng)勵(lì)工商業(yè)，使聰明才智轉(zhuǎn)趨此道。”其中使知識(shí)分子“集中到政治一途” (　　) A.繁榮了春秋戰(zhàn)國(guó)文化 B.維護(hù)了秦漢政治統(tǒng)一 C.有利于貴族壟斷政權(quán) D.推動(dòng)了官僚政治發(fā)展 解析　科舉制是考試選官制度，推動(dòng)官僚政治發(fā)展，故D項(xiàng)正確；使知識(shí)分子“集中到政治一途”是指科舉制。科舉制出現(xiàn)在隋唐時(shí)期，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；科舉制打破了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　D 6.(xx貴州貴陽(yáng)質(zhì)檢)有史家認(rèn)為：從秦漢起，官僚體制就是中國(guó)制度的核心問(wèn)題，而這個(gè)核心問(wèn)題又可以分成官僚的選拔和官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡兩大問(wèn)題。圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，在制度方面有重大突破的朝代是(　　) A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 解析　隋朝在官僚選拔方面開創(chuàng)了科舉制，在權(quán)力制衡方面開創(chuàng)了三省六部制，故A項(xiàng)正確；唐朝完善了科舉制和三省六部制，但這兩項(xiàng)制度的開創(chuàng)者是隋朝，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝沿襲科舉制，在權(quán)力制衡方面開創(chuàng)了二府三司制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；元朝不實(shí)行科舉，權(quán)力制衡沒(méi)有新的舉措，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 7.(xx河北邢臺(tái)摸底)閱讀材料，完成下列各題。 材料　秦置左右丞相，天下之事皆決丞相府。漢武帝在中央設(shè)立“中朝”，以侍從、秘書為尚書令、侍中參與軍國(guó)大事。“尚書”一職日益重要，后逐漸成為國(guó)家的中樞機(jī)構(gòu)。魏晉南北朝時(shí)期，權(quán)臣特別是丞相權(quán)力過(guò)大，最高統(tǒng)治者遂將相權(quán)分散，使之互相牽制，形成尚書省、中書省、門下省體制。隋唐時(shí)期確立并完善了三省六部制，三省長(zhǎng)官皆為丞相。唐朝時(shí)的中書省是掌握機(jī)要、決定軍國(guó)大事的最高出令機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬、頒發(fā)皇帝的詔令。尚書省的職權(quán)，由于中書省和門下省的設(shè)立而被削弱。其長(zhǎng)官主要是掌握尚書省，并具體落實(shí)中書省頒布的皇帝詔旨和經(jīng)門下省審閱、皇帝批準(zhǔn)的各種奏章。 結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，從政治制度發(fā)展的角度對(duì)材料進(jìn)行解讀。(述評(píng)) 解析　第一步，歸納材料中秦朝、魏晉南北朝、隋唐時(shí)期中央決策結(jié)構(gòu)的基本史實(shí)。第二步，比較概括尚書省職能的變化以及不同時(shí)期君主集權(quán)的措施。 答案　材料表明：秦設(shè)置丞相，幫助皇帝處理全國(guó)政事；漢武帝設(shè)立“中朝”任用親信參與國(guó)家大事，尚書地位日漸重要，成為中樞機(jī)構(gòu)；魏晉南北朝時(shí)期，統(tǒng)治者分割相權(quán)，形成尚書、中書、門下三省體制；隋唐時(shí)期創(chuàng)立三省六部制，尚書省轉(zhuǎn)化為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。 以上內(nèi)容表明：尚書省由中樞機(jī)構(gòu)逐漸演變?yōu)閳?zhí)行機(jī)構(gòu)，喪失了決策職能；秦至隋朝通過(guò)分割相權(quán)及任用親信取代丞相以加強(qiáng)皇權(quán)。