2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練16 語言文字運(yùn)用+名句默寫+文學(xué)類文本閱讀(二).doc
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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練16 語言文字運(yùn)用+名句默寫+文學(xué)類文本閱讀(二)一、語言文字運(yùn)用1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()下崗失業(yè)并沒有阻擋她前進(jìn)的腳步,堅(jiān)定的信念和與生俱來的拼勁兒使她_,創(chuàng)辦起自己的家政企業(yè)。印度和印尼最近遇到了大麻煩:資金外逃,貨幣貶值,股市下跌,經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩。亞洲金融危機(jī)_。美國是創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)動機(jī),與之相競爭的是二戰(zhàn)后_、充滿自信的日本以及工業(yè)、科技基礎(chǔ)強(qiáng)的歐洲。A.重整旗鼓卷土重來東山再起B(yǎng).重整旗鼓 東山再起 卷土重來C.東山再起 卷土重來 重整旗鼓D.卷土重來 重整旗鼓 東山再起解析重整旗鼓:指失敗之后,重新集合力量再干。卷土重來:形容失敗后重新恢復(fù)勢力。多用于貶義。東山再起:指失勢之后重新恢復(fù)地位。答案A2.下列各句中,沒有語病的一句是()A.仁川亞運(yùn)會上,自由泳100米的決賽競爭激烈,中日韓三國選手你爭我趕,最終寧澤濤奪冠,這個(gè)成績不僅躋身世界前三,還打破了亞洲紀(jì)錄。B.前中國女子曲棍球隊(duì)主教練金昶伯動情地說:“那一次矛盾,讓我和自己同甘共苦八年的中國女曲分了手,我一直很懊悔。”C.請那些帶頭闖紅燈的“中國式過馬路”者謹(jǐn)記:生命的寶貴在于每個(gè)人只有一次,生命的脆弱在于它禁不起一點(diǎn)點(diǎn)的意外。D.未來我國在全國范圍內(nèi)推廣所有縣級公立醫(yī)院綜合改革的一個(gè)關(guān)鍵是,要建立起有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)的收入分配辦法。解析A項(xiàng),語序不當(dāng)?!安粌H”和“還”后面的內(nèi)容應(yīng)互換。B項(xiàng),成分殘缺。應(yīng)改為“讓我和與自己同甘共苦八年的”。D項(xiàng),搭配不當(dāng)?!敖ⅰ迸c“辦法”不搭配。答案C3.下列依次在處填入的詞語和句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()禾木村是中國西部最北端的村落,它依然保留著最古樸的面貌。這里有自然的山野風(fēng)光,風(fēng)景獨(dú)特、優(yōu)美。_。黃昏時(shí)候,夕陽映照著成群結(jié)隊(duì)暮歸的牧群,閑逸、_,儼如一個(gè)世外桃源;夜色降臨,四周漆黑一片,只有天上的繁星_。A.古樸的村落與大草原和諧自然地融為一體恬靜閃爍B.古樸的村落與大草原和諧自然地融為一體安靜閃現(xiàn)C.大草原與古樸的村落和諧自然地融為一體恬靜閃爍D.大草原與古樸的村落和諧自然地融為一體安靜閃現(xiàn)解析因上下文敘述的主體是古樸的村落,故而選“古樸的村落與大草原”,以保持上下文的恰當(dāng)銜接?!疤耢o”不僅指外在的安靜,更指無吵鬧無喧嘩的美好環(huán)境、氣氛、意境等,多用于文藝描寫。比“安靜”更符合“獨(dú)特、優(yōu)美”“儼如一個(gè)世外桃源”等語境。“閃爍”強(qiáng)調(diào)光亮動搖不定,忽明忽暗;“閃現(xiàn)”,指一瞬間出現(xiàn)。文段中描繪的是星光忽明忽暗的景象,應(yīng)選“閃爍”。答案A4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。其實(shí),校訓(xùn)可以有多種表述形式,_,也可以有散文式的,關(guān)鍵是深刻、有內(nèi)涵、易記。唐智松曾表示,作為門類不同、專業(yè)有異、層次有差的各類大學(xué)在校訓(xùn)制定時(shí),_,又要體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)科門類、目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式等方面的特色。反觀國內(nèi)諸多大學(xué)校訓(xùn)中團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍~語的高頻率組合現(xiàn)象,可知特色的匱乏;對比國外一些著名大學(xué)在校訓(xùn)上的特色及其詞語影響的穿透力,如哈佛大學(xué)的“要與真理為友”、劍橋大學(xué)的“求知學(xué)習(xí)的理想之地”、海德堡大學(xué)的“永遠(yuǎn)開放”等,_。答:_答案有對仗工整的既要體現(xiàn)教書育人的本真共性更提醒我們校訓(xùn)制定要考慮個(gè)性化的問題5.請依據(jù)下面的文字,為“相聲”下定義。相聲,一種民間說唱曲藝,它扎根于民間,源于生活,深受群眾歡迎。它是由宋代的“像生”演變而來的,原是模擬別人的言行,后來逐漸從一個(gè)人模擬口技發(fā)展成為單口笑話以及后來的對口相聲,在形成過程中廣泛吸取口技、說書等藝術(shù)之長。它以用笑話、滑稽的問答、說唱等引起觀眾發(fā)笑為藝術(shù)特點(diǎn),以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段。表演形式有單口、對口、群口三種。內(nèi)容上,以諷刺舊社會各種丑惡現(xiàn)象和通過詼諧的敘述反映各種生活現(xiàn)象為主,新中國成立后除繼續(xù)發(fā)揚(yáng)諷刺傳統(tǒng)外,也有歌頌新人新事的作品。答:_解析作答本題,首先要確定句子主干相聲是說唱曲藝;再提取重要信息以用笑話、滑稽的問答、說唱等引起觀眾發(fā)笑為特點(diǎn),以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段,以諷刺丑惡、反映生活等作為內(nèi)容;最后按照下定義的格式“相聲是的說唱曲藝”組合起來即可。答案相聲是一種以用笑話、滑稽的問答、說唱等引起觀眾發(fā)笑為藝術(shù)特點(diǎn),以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段,以諷刺丑惡、反映生活為主要內(nèi)容的說唱曲藝。6.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,并解釋其中的寓意。答:_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。描述漫畫的內(nèi)容,要著眼于整體,按照一定的空間順序,有什么說什么,不可以在這個(gè)環(huán)節(jié)上延伸出漫畫中沒有的信息。本圖應(yīng)按照從右到左的順序進(jìn)行描述。描述時(shí)要注意“滑倒的老人”“倒地的道德”以及所標(biāo)漢字“誰來扶我?”“技術(shù)指南”等信息。概括這幅漫畫的寓意時(shí),應(yīng)聯(lián)系社會生活進(jìn)行思考,從而得出重視道德的傳承等方面的寓意。答案(示例)畫面內(nèi)容:一位倒在地上的老人被一本寫有“技術(shù)指南”的書拉起,道德倒在地上呼喊“誰來扶我?”。寓意:一個(gè)社會淪落到需要用技術(shù)層面的東西來支撐道德底線的時(shí)候,就非常危險(xiǎn)了,全社會必須高度重視這個(gè)問題,并盡力解決。二、名句默寫7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元在小石潭記中借魚來突出潭水的空明澄澈的兩句是“_,_”。(2)白居易琵琶行中,作者由琵琶女的經(jīng)歷想到自己,從而心生同病相憐之感,發(fā)出了“_,_”的感嘆。(3)詩經(jīng)氓中“_,_”兩句,寫女子登上倒塌的墻,對著心上人的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地癡望,形象鮮明,情意動人。答案(1)潭中魚可百許頭皆若空游無所依(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(3)乘彼垝垣以望復(fù)關(guān)三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成811題。馬房之夜蕭紅馮山10年前他還算是老獵人。可是現(xiàn)在他只坐在馬房里細(xì)心地剝著山兔的皮毛,他常常把刀子放下,向著身邊的剝著的山兔說:“這樣的射法,還能算個(gè)打獵的!這正是肉厚的地方就是一槍這叫打獵?會打山兔的是打腿楊老三,那真是真是獨(dú)手連點(diǎn)血都不染這可倒好。”他一說到楊老三,就不立刻接下去?!拔乙彩遣钜稽c(diǎn)呢!怎樣好的打手也怕犯事。楊老三去當(dāng)胡子那年,我才23歲,若不是五東家,我也到不了今天。年輕的那一伙人,到現(xiàn)在怕是只有五東家和我了。”他越說越?jīng)]力量,放下手下剝著的山兔皮,拉著凳子,坐到門外去抽煙。一種孤獨(dú)的感覺無緣無故地為曠野上的響亮的鈴子所喚起,他想到了楊老三,想到了年輕時(shí)的那一群伙伴:“就只剩五東家了見一見”“四十來年沒再見到,怕是不認(rèn)識了”煙管伴著他那遙遠(yuǎn)的幻想,嘶嘶地鳴叫,時(shí)時(shí)要斷落下來。三月里的早晨,馮山一推開馬房的門扇,就撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜?!把阋獊砹耍缀右惨_了。”他自己說。到了下午,起風(fēng)了。馮山看著那黃澄澄的天色。馬倌牽著幾匹馬在檐下遇到了他:“你還不信嗎?你到院里去問問,五東家明天晌午不到,晚飯的時(shí)候一定到”在馬身上他高抬著右手,恰巧大門洞里走進(jìn)去一匹騎馬,又加上馬倌那擺擺的袖子,馮山感到有什么在心上爆裂了一陣?!俺吨e的小東西,你不騙我?你這小鬼頭,你的話,我總是信一半,疑一半”馮山向大門洞的方向走去,已經(jīng)走了一丈路他還說,“你這小子,扯謊的毛頭五東家,他就能來啦!也是六十歲的人了出門不容易”他回頭去看看馬倌坐在馬背上連頭也不回地跑去了。馮山也跑了起來:“可是真的?明天就來!”他越跑,大風(fēng)就好像潮水似的越阻止著他的膝蓋。第一個(gè),他問的少東家,少東家說:“是,來的?!彼秩柕古K水的老頭,他也說:“是。”可是他總有點(diǎn)不相信:“這是和我開玩笑的圈套吧?”于是他想去問問井口正在飲馬的鬧嚷嚷的一群人。他向馬群里去的時(shí)候,他聽到馮廚子在什么地方招呼他:“馮二爺,馮二爺你的老朋友明天就來到啦!”他反過身來,從馬群撞出來,他看到馬群也好像有幾百匹似的在阻攔著他?!斑@是真的了,馮廚子!那么報(bào)信的已經(jīng)來啦!”“來啦!在大上房里吃飯!”他聽到上房門口有人為著那報(bào)信的人而喚著:“馮廚子,來熱一熱酒!”第二天,馮山早早地來到高崗。中午的時(shí)候,連東家的太太們也都來到了高崗,高崗下面就臨著大路。只要車子或是馬匹一轉(zhuǎn)過那個(gè)山腰,用不了半里路,就可以跑到人們的腳下。人們都望著那山腰發(fā)白的道路。馮山也望著山腰也望著太陽,眼睛終于有些花了起來,他一抬頭好像那高處的太陽就變成了無數(shù)個(gè)。眼睛起了金花,好像那山腰的大道也再看不見了。“來啦!來啦!黑騎馬”孩子們,有的下了高崗,順著大道跑去了。馮山的兩只手都一齊地遮上了眉頭,等他看見了馬頸上的那串銅鈴,他的眼睛就早已昏盲了,已經(jīng)分辨不出那坐在馬背上的就是他少年時(shí)的同伴。他走了一步,他再走了一步,已經(jīng)走下了高崗。他過去,他扒住了那馬的轡頭,他說:“老五”他就再什么也不說了。在吃酒的時(shí)候他和五東家是對面坐著,他們說著楊老三是哪年死的,單明德是哪年死的還有張國光這一些都是他們年輕時(shí)的同伴。酒喝得多了一些的時(shí)候,馮山想要告訴他,某年某年他還好上了一個(gè)寡婦。但他看看周圍站著的東家的太太們和姑娘們,他又感覺這事不方便說了。五東家走了的那天夜晚,他好像只記住了那紅色的鞍,那土黃色的風(fēng)帽。他送他過了太平溝的時(shí)候,他才看到站在橋上的都是五東家的家族他后悔自己就沒有一個(gè)家族。馬房里的特有的氣味,一到春天就漸漸地恢復(fù)起來。那夜又是刮著狂風(fēng)的夜,所有的近處的曠野都在發(fā)著嘯他又像被人們遺忘了,又好像年輕的時(shí)候出去打獵在曠野上迷失了。馬倌喂馬的時(shí)候,他喊著馬倌:“給老馮來燙兩盅酒?!钡人似鹁票瓉恚植幌牒攘?,從那深陷下去的眼巢里,卻安詳?shù)靥映鰞蓷l寂寞的淚流。(有刪改)8.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說敘述了馮山老人晚年的境遇和心靈世界,在童年伙伴之間不同命運(yùn)的對比中,寄寓著作者對底層民眾不幸生活中表現(xiàn)出的人性之美的無限哀憐和贊賞。B.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)故事中時(shí)令的變化,馮山早晨推開馬房的門扇時(shí),“撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜”,寥寥數(shù)語,就寫出了天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的景象。C.馮山對五東家要來的消息不相信,所以他懷疑馬倌的消息,向少東家打聽,向馬夫打聽,向廚子打聽。從中可以看出人與人之間的不信任。D.小說處處突出馮山的老態(tài),尤其是“他越說越?jīng)]力量”“他的眼睛就早已昏盲了”“那深陷下去的眼巢”等神態(tài)、肖像的描寫,都表現(xiàn)出馮山的年老體衰。E.馮山雖然是五東家的長工,但是當(dāng)他們共同聊起往昔的人和事時(shí),兩人之間沒有階級界限,不再是長工和東家,而是充滿溫情的少年伙伴。解析B項(xiàng),“撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜”并不能反映天氣轉(zhuǎn)暖。C項(xiàng),“從中可以看出人與人之間的不信任”錯。D項(xiàng),“他越說越?jīng)]力量”不是因?yàn)槟昀象w衰,而是談起往事,心中難受。答案答A給3分,答E給2分,答B(yǎng)給1分;答C、D不給分。9.作品中的馮山是一個(gè)什么樣的人物形象?他有什么樣的心態(tài)?請簡要分析。答:_解析作答本題,主要根據(jù)文本提供的情節(jié)進(jìn)行歸納。作答第一問,要突出孤寂和英雄遲暮。作答第二問,一要突出與年輕時(shí)候的伙伴五東家相見的急切,二要突出對打獵情景和年輕時(shí)候的伙伴的懷念。答案形象:馮山是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞和感慨英雄遲暮的老獵人形象。(意思答對即可)心態(tài):對年輕時(shí)候的伙伴五東家充滿了一種渴望相聚的急切;對當(dāng)年打獵的情景、年輕時(shí)候的伙伴有著深深的懷念。10.作者是怎樣敘述馮山與五東家見面的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。答:_解析作答本題,可從線索、視角、詳略、語言等方面展開分析。線索方面,不但要交代以時(shí)間為線索,還要點(diǎn)明見面前、見面時(shí)、見面后的順序。視角方面,要強(qiáng)調(diào)用第三人稱的全知視角來敘述故事,使人物的內(nèi)心活動得到充分展示。詳略方面,詳寫等待,略寫見面,在對比中突出馮山的孤寂。在語言方面,要突出描寫及其對于刻畫人物的作用。答案以時(shí)間為線索,按照見面前、見面時(shí)和見面后(從見面前的孤獨(dú),回到見面后的孤獨(dú))來組織故事情節(jié),使得敘事渾然一體;以第三人稱的全知敘述的視角來敘事,使得馮山的內(nèi)心活動得到充分的展示,容易引起讀者的共鳴,產(chǎn)生對人物的理解與同情;以馮山對與五東家見面的渴盼心理推動情節(jié)的發(fā)展,詳寫馮山的等待過程,略寫相聚時(shí)候的場景,在對比中突出馮山的孤獨(dú);從敘事語言上來說,小說以描述性語言為主,敘述性語言為輔,通過對馮山期待見到五東家的行動、語言、神情的描寫,真實(shí)表現(xiàn)人物的心理,外化人物的情感,使得作品彌漫著一種感傷的情緒和氛圍。(答出其中三點(diǎn)即可)11.小說的結(jié)尾寫馮山送走五東家后的情景。作者這樣安排有什么用意?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。答:_解析作答本題,可從結(jié)構(gòu)安排、情感表現(xiàn)、形象塑造、思想內(nèi)容等方面展開闡述。從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析時(shí),要突出與見面前等待、見面時(shí)歡樂形成對比;從情感表現(xiàn)上進(jìn)行分析時(shí),要點(diǎn)明相聚結(jié)束,重回孤寂之中;從形象塑造方面進(jìn)行分析時(shí),要突出便于表現(xiàn)人物的孤寂和對舊情誼的不舍;從思想內(nèi)容方面進(jìn)行分析,要突出重溫舊夢的幻滅,對人生的思考。答案從藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過馮山送走五東家后重感寂寞的情節(jié),與前面馮山對相聚的期盼、相聚時(shí)的歡樂形成對比,耐人尋味;從情感表現(xiàn)上,以被人遺忘的孤獨(dú)和寂寞的淚水再現(xiàn)馮山常態(tài)的生活,強(qiáng)化了表現(xiàn)寂寞的力度;從人物形象上,既表現(xiàn)了馮山作為長工無家無室的孤苦,又表現(xiàn)了馮山對東家割舍不下的舊情誼;從思想內(nèi)容上,以與五東家重見后的、重溫人生舊夢的幻滅,表現(xiàn)人到垂暮之年從靈魂深處生發(fā)出來的荒寒之感,深化了作品對生命的思考的這一主題。(意思答對即可。如有其他答案,可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度,酌情給分)- 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