《史學理論研究》PPT課件.ppt
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新課程高考:,史學理論 史料分類 歷史結論,陳廣志,一、史學理論及其研究,一、當下國內外史學界的主要史學研究范式: 1、文明史觀:把人類歷史發(fā)展看成是不同文明的發(fā)展,以及關注不同文明之間的相互聯系。,2、全球史觀:不是孤立地考察個別地區(qū)或國家的歷史發(fā)展,而是把人類歷史發(fā)展看成一個整體,注重不同地區(qū)之間的人類活動的相互聯系。,3、現代化史觀:把人類歷史發(fā)展看成一個現代化的過程。所謂現代化,就是傳統社會向現代社會的變遷過程,它將引起社會生產力、經濟制度、政治制度、思想文化乃至人們的社會生活、價值觀念和心理態(tài)度等各方面的全方位變革。,4、社會史觀:考察人類歷史活動不再以重大歷史活動和著名歷史人物為主線,而是以普通大眾的日常生活和社會習俗為主。,5、唯物史觀:即以馬克思主義的歷史唯物主義為基礎。主要突出經濟活動是人類歷史發(fā)展的主要活動,強調生產力與生產關系之間的矛盾是人類社會的根本矛盾。,09廣東韶關閱讀材料,結合所學知識回答問題。 【材料一】 總而言之,國共合作主導下的國民革命,是一場更富有現代意義上的社會革命性質的大革命。與辛亥革命相比,這場革命與社會生活各個領域的變遷更加密切相關,革命的社會動員程度和民眾參與積極性更加高漲,是在對政治共同體作出新的解說(新三民主義)的前提下,由一個新的政治上層來取得政權,建立起更強有力的政治體制。它反映的歷史主流,是在中國建立起對外自主獨立的、對內具備有效權力和權威體系的統一的現代民族國家。 陳勤等著中國現代化史綱無法告別的革命,(1)上述材料運用了何種史學范式,試指出來。(1分),史學范式:材料一主要運用了現代化史觀。,(2)上述材料運用了何種史學范式,試指出來。(1分),史學范式:材料二主要運用了全球史觀。,09廣東韶關閱讀材料,結合所學知識回答問題。 【材料二】 但無論如何,中國都能與兩者(蘇聯人民戰(zhàn)線與英美民主聯盟)很好地協調起來。中國是一個合格的反法西斯主義國家,同時,它能被英美民主聯盟接受為一名,不妨說,光榮的成員。至少在亞洲的環(huán)境中,蔣介石領導下的統一的中國表現出戰(zhàn)時所能期望的民主。當時盡管很少有人聲稱中國正在為民主而戰(zhàn),但是十分明顯,中國人民正拒絕屈服于犯下像“南京暴行”那樣的搶劫和屠殺罪行的法西斯侵略者。整個1938年,中國人民的英勇抵抗贏得了美國和英國的敬佩。 (美)費正清、費維愷編劍橋中華民國史,07廣東高考 【材料一】 長期以來,很多學者將中國近代史的基本線索概括為“兩個過程”,即帝國主義和封建主義相結合,把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程,同時也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程,主張以這一基本線索作為指導中國近代史研究的重要準則。 請結合所學知識回答: (1)按照材料一的研究角度來研究中國近代史,可能會對18401911年間的哪些重要事件評價較高?(3分),太平天國運動、義和團運動、辛亥革命及其他反侵略反封建斗爭。,07廣東高考 【材料二】近二三十年來,有些學者注重從現代化角度研究中國近代史,認為中國的現代化就是從傳統農業(yè)社會向現代工業(yè)社會的轉變,涉及到政治、經濟、文化等方面。1840年以來中國錯綜復雜的歷史,可以用“從傳統到現代”這一思路作解釋。 請結合所學知識回答: (2)按照材料二的研究角度,評價辛亥革命。(5分),政治:打擊了帝國主義,推翻了封建帝制,建立了資產階級共和國,使人民獲得了一定的民主和自由; 經濟:有利于民族資本主義經濟的發(fā)展; 思想文化:使民主共和觀念深入人心,革除了不少封建陋習; 沒有完成反帝反封建的任務,在推動現代化方面存在局限性。,2007年全國卷,美國歷史學家斯塔夫里亞諾斯總結說:“要確切認識西方的歷史或非西方的歷史,沒有一個包括這兩者的全球性觀點是不行的;只有運用全球性觀點,才能了解各民族在各時代中相互影響的程度。以及這種相互影響對決定人類歷史所起的重大作用?!?作者在這里強調 A從西方的角度認識非西方的歷史 B從非西方的角度認識西方的歷史 C用比較的方法認識西方和非西方的歷史 D用整體性的觀點認識西方和非西方的歷史,2008年全國卷,法國歷史學家布羅代爾說:“一種文明的歷史,就是對古代材料中那些對今天仍然行之有效的東西的探索。它有待解決的問題不在于要告訴人們關于希臘文明或中世紀中國我們所知的一切而是要告訴人們在西歐或現代中國以前的時代與今天仍舊相關的東西。”在這里,布羅代爾強調的是 A.史學是當代人的歷史認識 B.以探索的精神研究歷史 C.史學無需窮盡人類文明的歷史 D.從文明傳承的角度闡釋歷史,2009年全國卷,英國歷史學家霍布斯鮑姆在總結20世紀的歷史時說,最簡單明了的一點,就是到了80年代,保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處,遠比其各自與1939年時的本國或對方更為接近。他強調的是 A走向現代化的國家經濟上共同之處增多 B經濟全球化使各國之間的聯系日益密切 C不同國家之間的社會發(fā)展水平差距縮小 D各國經濟發(fā)展速度加快,在歷史資料研究中,無論是文字的、實物的資料,還是口頭敘說的資料,凡是由當事人或親歷者根據親身經歷寫成或敘述的資料、由同時代人記錄下來的資料,都屬于比較直接的證據,我們稱它為第一手資料;而后人的有關說法則是比較間接的證據,我們稱為第二手資料。,(2)按價值分: 第一手資料、直接資料、原始資料; 第二手資料、間接資料。,(1)按形式分:實物資料、文獻資料、口述資料、音像資料。,二、史料的分類與使用,材料一:漢朝司馬遷撰寫的史記,是中國第一部以人物為中心的紀傳體的通史。它為后人提供的許多關于黃帝、大禹所處時代的社會情況。 材料二: 1937年12月,日本法西斯分子在南京制造了駭人聽聞的大屠殺,李秀英是當時對日本軍人進行抗暴后幸存下來的中國女性。幾十年來李秀英一直用自己臉上的傷痕控訴著日軍的暴行,最近江蘇省已將這一段史實編入了小學教材。 (1)材料一中史記是否可以作為研究黃帝時期的原始資料?請闡述你的理由?(3分) (2)材料二中的口述資料是否可以作為研究南京大屠殺的第一手資料?理由是什么?(3分),不可以。 理由:司馬遷與他們不是同時代人,黃帝和大禹的年代沒有文字,關于當時的情景也是一代一代留下來的傳說而已。(3分),可以。理由:通過南京大屠殺當事人受害者親自口述而公諸于世的。(3分),09上海嘉定 透視老新聞中的歷史(8分) 以下是1934年10月23日登載于上海申報的一則新聞,標題為贛匪棄巢西竄。 香港:贛匪因石城興國失守,知殘局不能再支,朱毛彭等股約八萬放棄云都、瑞金老巢西竄。(二十二日專電) 南京:東路總司令部電軍事機關稱,瑞金、古城、會昌間有殘匪五萬余人,經我東北兩路軍壓迫,有突圍而走贛西、退竄鄂川模樣。但我軍布置周密,不置漏網。長河殘匪,我軍挺進后,知難立足,內部已感恐慌,不難直搗巢穴。(二十二日專電) (3)此文是否可以作為研究“第一次國共內戰(zhàn)”的原始材料,并說明判斷理由。(2分),(3)是。因為新聞發(fā)表日期與歷史事件相一致,屬于當時人記當時事的范疇。(2分),閱讀材料并結合所學知識,回答下列問題: 材料一 19世紀中期,英國經濟學家杰溫斯這樣記述:加拿大和波羅的海沿岸是我們的林木生產者;在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原上放牧著我們的牛群;秘魯運給我們白銀,黃金則從南美和澳太利亞流到倫敦。印度人和中國人替我們種植茶葉, 材料二 19世紀晚期英國海外貿易示意圖,材料三 美國經濟實力在資本主義世界經濟中的比例變化 材料四 “計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質區(qū)別。計劃經濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經濟不等于資本主義,社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。” 選自鄧小平1992年初在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點 (5)上述四則材料中哪一則是原始材料?請說明理由。(2分),(5)材料四是原始材料,因為它直接選自鄧小平的南巡談話,未經史學家(或學者)修改或轉寫。(2分,理由不對或未寫扣1分),09徐州期末 材料二:“同文館于同治元年(1862)成立。館學最初只有英文、法文。同文館是成立了,但招不到學生,因為風氣未開,無人肯入,大家以為學了洋文,便是降了外國?!?齊如山:齊如山回憶錄 (3)歷史研究是依托史料來進行的。對于材料二的史料性質,有人認為屬于第一手史料;有人認為不應該把它劃分為第一手史料。請談談你自己的看法。(3分),同意第一種看法:回憶錄是事件親歷者的記述,具有直接性,應屬于第一手史料; 同意第二種看法:回憶錄是事件親歷者在事后的記述,因此在描述的過程中難免有遺漏或遺忘,有時還會帶有主觀色彩,據此很難了解到事件的真相。因此不應該把它劃分為第一手史料。(3分),09徐州期末 【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料: 材料三 關于戊戌變法的研究,所依據的材料主要是運動過后不久出現的梁啟超的戊戌政變記,和康有為后來的陳述如康南海自編年譜,由于作者就是當事者,所以很難作為信史。這些作品都不同程度強化了康梁系話語,而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。 回顧戊戌 重溫歷史,光明日報2008-12-07 (3)據材料三,說明文中提到的兩部文獻在研究戊戌變法運動史中的缺陷。由此,你認為史學研究應注意什么問題?(4分),缺陷:是當事人陳述自己親身參與的重大事件,容易加進主觀色彩,影響歷史真實。(2分) 注意:重視史料的甄別、辨?zhèn)?;收集多方面的史料。?分),07廣東高考 【材料三】女子周勝仙與男子范二郎相遇,“四目相視,具各有情”,二人通過巧妙的自我介紹,訂下終身。 據明中后期小說醒世恒言 【材料四】孟玉樓喪夫后要改嫁,親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同,“你攔著不教他嫁人,留著他做什么?” 據明中后期小說金瓶梅 (3)上述材料來自明朝中后期的小說,你對研究者利用這些材料研究明清時期的婚姻發(fā)展史有何看法?(2分),小說是現實的反映,可以作為史料使用。但由于小說經過文學加工,帶有作者的主觀意識,作為史料使用必須慎重。,1關于歷史學習的方法,西方著名學者埃爾頓這樣認為:“對于歷史的真實性,先入為主的危害大于證據之不足或細節(jié)之謬誤在他理解這些證據之前,他不問也不應該問具體的問題。”下列學習方法中最符合埃爾頓觀點的是 A.理論聯系實際 B.重視調查研究 C.有史有論、史論結合 D.史由證來、論從史出 2史學界曾經有這樣一種說法:“東周以上無信史”。也就是說東周以前沒有可靠的歷史記載,這個觀點的主要錯誤在于研究歷史 A局限于文字記載 B只重視古代神話傳說 C局限于考古研究 D局限于權威觀點,3、每年端午節(jié),我國各地有吃粽子和賽龍舟的習俗。某中學研究性學習小組探究粽子的起源,搜集到以下史料并得出相關結論。你認為最可信的是 A嘉興出土了舊石器時代的稻粒遺存,證明當時粽子可能出現 B李時珍認為粽子起源于西晉,因為他是一位科學家,觀點可信 C江西宋墓中發(fā)現了最早的粽子實物,說明粽子最晚出現在宋代 D民間傳說粽子源于紀念屈原投江,此傳說由來已久,說法可信 4、歷史離不開史料的支撐,客觀是歷史寫作的第一守則。在描寫一個歷史事件時,下列最容易受到作者主觀因素影響的是 A、發(fā)生的地點 B、事件的經過 C、事件的結果 D、事件的影響,5、寧夏銀川郊外的賀蘭山中,保存著原始先民在數千年前創(chuàng)造的大量巖畫。其中有一些巖畫已有缺損。為修補這些巖畫必須得到準確的歷史信息,首選的方法應該是 A查閱后人的相關記載 B與當地同時代的巖畫比較 C對照當地的民間傳說 D搜集當地的地質資料 6、 在中國傳統的民族主義思想中,包含著華夏中心觀、華尊夷卑觀和“華夷之辨”等觀念。因此,在研究中國古代與東亞諸國交往之類的問題時,如要獲取有助于克服華尊夷卑偏見的資料,較好的方法應當是 A注意收集和使用中國以外的相關資料 B盡量查閱臺灣史學家的史書 C廣泛查閱中國古代的史籍資料 D查閱魏源所著的海國圖志,7兩位學者對公元元年至l700年世界人口數進行統計,統計結果出現很大差異。導致兩位學者對相同時期世界人口數的統計出現差別的主要原因有: 占有的資料不同 研究方法不同 客觀史實不同 作者的閱歷不同 A B C D 8歷史學家陳旭麓在近代中國社會的新陳代謝中寫道:“那個時候的中國,天下滔滔,多的是泥古而頑梗的士人如果沒有中體作為前提,西用無所依托,它在中國是進不了門,落不了戶的?!标愊壬u價歷史事物的方法是 A階級斗爭分析法 B“三個有利于”標準 C把歷史事物放在特定的歷史環(huán)境中 D人民是創(chuàng)造歷史的主體,9“春秋筆法”是中國史學家常用的書寫歷史方法之一,作者往往用不同的字來表達態(tài)度,不發(fā)議論而將褒貶寓于敘事之中。因此,不少重要的歷史概念實際上已隱含著作者的某種傾向性判斷。下列歷史概念中具有這種特色的是 A鴉片戰(zhàn)爭 B太平天國 C甲午戰(zhàn)爭 D義和團 10某學生在檔案館讀到上海民立報辛亥九月十九日的一則報道,題目為浙江敢死隊之壯觀:“浙江革命軍之編制皆以敢死隊為先鋒,然后繼之以各標新軍。敢死隊之編制共分五隊,以蔣介石為指揮官(隊員)出入于彈雨之中,而無一懼色?!边@則報道 是珍貴的史料 它是在吹捧蔣介石,不具備史料價值 經考證無誤后,可作為研究蔣介石的史料使用 A正確,錯誤 B正確,錯誤 C正確,錯誤 D正確,錯誤,11、法國史學家朗格諾瓦和瑟諾博司所著史學原論一書指出:“史料可分為兩種,有時過去的事件,留下實跡(碑碣及制造品),有時,也是更常見的,事件所留下的痕跡,是心理的狀態(tài)一種文字上的描寫和敘述?!弊髡叩囊馑际?A任何文字史料都帶有主觀因素 B. 實跡和文字史料都真實反映歷史 C 歷史是“心理的狀態(tài)”的反映 D. 只有實跡史料才能反映歷史真實,三、歷史結論的積累,談談你對社會主義建設道路的認識。(生產關系必須適應生產力的要求;必須實事求是、從國情出發(fā);必須尊重客觀規(guī)律;處理好農輕重的比例關系;獨立自主;改革和科技創(chuàng)新的作用等等),談談你對文明交流的認識。(尊重文明的多樣性;文明交流能夠取長補短、促進共同發(fā)展;文明交流始終持續(xù)不斷;借鑒文明成果時要結合國情、揚長避短,不能照搬照抄等等),談談你對處理國際關系的認識。(獨立自主、和平共處;尊重歷史;使用政治手段和平解決問題;關注國家之間的共同利益;和平與發(fā)展是時代主流;反對霸權主義、強權政治等等),- 配套講稿:
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