《2019-2020年高中語文 第四專題 林黛玉進賈府評測練習蘇教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 第四專題 林黛玉進賈府評測練習蘇教版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第四專題 林黛玉進賈府評測練習蘇教版必修2 一、基礎知識檢測 1、注音： 敕造（ ） 宮絳（ ） 縐裙（ ） 翠幄（ ） 兩靨（ ） 廂廡（ ） 鏨銀（ ） 孱弱（ ） 懵懂（ ） 盥洗（ ） 美人觚（ ） 2、下面幾個句子是對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項（ ） ①、肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。 ②、削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。 ③、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷， 粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 ④、兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。 淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅， 病如西子勝三分。 ⑤、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。 雖怒時而若笑，即瞋視而有情。 A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉 B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉 C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉 D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉 二、課堂檢測 1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個方面，都反映了鳳姐的一些特征，下列分析不正確的一項是：（ ） A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。 B 含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，反映她的欺詐、狡黠的本性。 C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。 D 在美麗的外表下，掩蓋著內(nèi)心世界的空虛。 2、閱讀下段文字，按要求回答問題。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我…”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我…竟忘記了老祖宗。該打，該打！” 鳳姐片刻間一悲一喜，表現(xiàn)了她怎樣的性格？本段人物描寫所用的方法有哪些？ 三、課后延伸 審丑 嚴歌苓 　　拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€鋼琴得五千哪?！? 　　老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！? 　　“大爺，可現(xiàn)在……” 　　“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……” 　　無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地熱起來。一個頂信仰 “審丑”原則的學生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。 　　晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風里，顛顛簸簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。 　　又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”， 锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。 　　“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？” 　　無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸? 　　“快請進，快請進！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。 　　無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。 　　“這幾張畫……” 　　“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！” 　　這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！” 　　“我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談?！? 　　無定跟著進了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一混濁兩副嗓音。 　　“臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。” 　　“他一時半會兒還不會回來！” 　　“那我多等會兒?！? 　　“哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……” 　　無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全漚爛了，成漿了。 　　無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。 　　不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。 　　無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車…… 　　“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！” 　　那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。 　　“你是曾大爺?shù)氖裁慈?？”那人問? 　　“朋友?！睙o定答。 　　“也認識他孫子小臭子？” 　　“對?！? 　　“他真對他爺爺那樣好？” 　　無定停了好大一會兒，說：“真的?！? （節(jié)選自《審丑》有刪改） 根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。（4分） （二）、寫作訓練 設置特定的情境，結合人物身份、地位、經(jīng)歷、性格，用本課學習的方法，塑造一個人物形象。如《我班來了新同學》、《我家的新鄰居》等等。