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2019-2020年高考語文專題復習 “鑒賞詩歌形象”專題復習教案 一、鑒賞詩歌的意象 抒情詩往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩人的主觀的感情?？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體。 1．抓景物特點，探知詩人的感情。 山居秋暝（唐 王維） 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 2．析意境，探知詩人的感情。 意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念： 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠 細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧 繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂 “一切景語皆情語”，在古代詩歌中，詩人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫的景物之中，即人們常說的融情于景，借景抒情。 臺城（唐韋莊） 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。 3．透過表面意義，挖掘深層含 謁金門 （唐馮延巳） 風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 二、鑒賞詩歌中的物象。 詩人借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩。 1．抓物象的特點。 次北固山下（唐王灣） 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛。 2．抓物與志的“契合點”：挖掘物象內在的品格、精神。 小松（唐杜荀鶴） 自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。 注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。 3．抓意象的特殊內涵。 ①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。 “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄌ仆醪g《芙蓉樓送辛漸》） ②對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ评畎住鹅o夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷。 “小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！保咸评铎稀队菝廊恕罚? ③以折柳表惜別。“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味，故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情。 “秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎住稇浨囟稹罚? 笛中聞折柳，春色未曾看?！崖曋小墩蹢盍返那拥故莻鞑サ煤苓h，而楊柳青青的春色，從來不曾看見?！墩蹢盍窞閭簢@別的內容。 ④以蟬喻品行高潔 ⑤以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 過春風十里，盡薺麥青青?！保ń纭稉P州慢》） “階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！? “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！? ⑥菊花——堅貞高潔的品質 屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。” 元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！? “寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》） 唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！? ⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白 宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香 王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來。” 陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！? ⑧松——堅貞高潔 李白《贈書侍御黃裳》：“愿君學長松，慎勿作桃李。” 三國人劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！? ⑨蓮——表達愛情 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情 如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。” 晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明。” ⑩梧桐——凄涼悲傷的象征 梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！? 元人徐再思《雙調水仙子夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后?！? 其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”（李清照《聲聲慢》）等 ○11杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！? 宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！? 其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（唐人秦觀《踏莎行》）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思。 ○12鷓鴣鳥——離愁別緒 如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》）等 ○13鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！薄耙孤剼w雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐趙嘏《長安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風”（宋戴復古《月夜舟中》）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》） 三、鑒賞詩歌中的人物形象。 觀獵（唐王維） 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。 江雪（唐柳宗元） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 四、鑒賞詩歌中抒情主人公的形象。 詩中的抒情主人公，一般指“我”，即詩人自己。 1、知人論世，關注背景。 蟬（唐虞世南） 垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。 詠蟬（唐駱賓王） 西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重尺難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？ 蟬（唐李商隱） 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 2、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。 登幽州臺歌（唐陳子昂） 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 [注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。 五、鑒賞技巧 1、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調、季節(jié)色彩、虛實動靜等存在狀態(tài) 如杜甫《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！? 錢起《暮春歸故山草堂》“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”， 又如李煜的《相見歡》“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。” 牛嶠《定西番》：“紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安。 鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫” 2、解讀比喻、擬人、借代、雙關、襯托等修辭手法及托物言志等表達技巧，把握詩歌形象。 比如，元代才子王冕的詩：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春” 3、了解中華民族中的傳統(tǒng)審美心理，熟記一些特殊意象的含義 再如《觀祈雨》（李約）“桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦” 如蘇軾《江城子密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親時虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！? 再如鄭思肖《畫菊》“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中” 課堂反饋： 1、閱讀下面的詩歌，回答問題： 余干旅舍 劉長卿 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。 ⑴、請回答這首詩的主旨，并具體分析。 ⑵、本首詩描寫了哪些意象，其作用是什么？ ⑶、請分析作者的抒情理路。 2、下面是王安石的一首詩，讀后回答問題： 夜直 金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。 注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學士每夜一人在翰林院里值班住宿。 ⑴、簡評本詩的情景交融的特點。 ⑵、點評“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。 3、下面是白居易和元稹的一首詩，閱讀后請回答問題 望驛臺 靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。 附：元稹的《望驛臺》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來?！笔窃≡谌吕锏淖詈笠惶鞛樗寄钇拮禹f叢而作。 問題： ⑴、高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對方寫起，而本詩卻雙方同時寫?！皟商幋汗馔毡M”，請簡評一下這樣寫的好處。 ⑵、全詩是圍繞一個——字展開，請分析作者的抒情理路。