2019-2020年高中生物 專題檢測(cè) 專題3 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)(含解析)新人教版選修1.doc
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2019-2020年高中生物 專題檢測(cè) 專題3 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)(含解析)新人教版選修1考查知識(shí)點(diǎn)及角度難度及題號(hào)基礎(chǔ)中檔稍難植物組織培養(yǎng)1、3、4、7、1314花藥離體培養(yǎng)5、9、1012影響組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的因素2、6、81115()。A外植體可以用酒精消毒B鑷子等器械需用酒精滅菌C操作者雙手需用酒精消毒D培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌解析植物組織培養(yǎng)需進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作,如培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌;操作者雙手需用酒精消毒;外植體可以用酒精消毒;整個(gè)操作過程在酒精燈火焰旁進(jìn)行,同時(shí)對(duì)鑷子等器械進(jìn)行灼燒滅菌。答案B7下列有關(guān)菊花的組織培養(yǎng)的說法正確的是()。A需要有三種培養(yǎng)基,其營(yíng)養(yǎng)成分中的碳源應(yīng)該是無機(jī)碳源B要用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,即在100 下保持15 minC在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽D用酒精對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí),持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng)解析在該過程中,共需配制三種培養(yǎng)基,分別是脫分化培養(yǎng)基、生芽培養(yǎng)基和生根培養(yǎng)基,但這些培養(yǎng)基需要的碳源是蔗糖,而不是無機(jī)碳;在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌時(shí),要在121 下保持15 min,以便于殺死所有微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子等,100 下不能殺死微生物的芽孢;在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生芽后再使其生根;用酒精對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí),持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng),否則容易殺死外植體細(xì)胞。答案D8某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是()。污染主要原因不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題A B C D解析由、曲線較為平緩可知,滅菌時(shí)間、pH、溫度等對(duì)污染率影響不大;離體組織的清毒時(shí)間與污染率呈反相關(guān)關(guān)系,影響較大。答案D9下列選項(xiàng)不是影響誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率高低的因素()。A不同的植物 B同一種植物的不同生理狀況C花期的早晚 D花粉的數(shù)量解析不同的植物、同一種植物的不同生理狀況、花期的早晚、花粉發(fā)育的不同時(shí)期等因素都會(huì)影響誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低。對(duì)花期而言,選擇早期的花藥培養(yǎng)更容易產(chǎn)生花粉植株。對(duì)花粉的發(fā)育時(shí)期而言,選擇單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高。為挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾。答案D10下列關(guān)于胚狀體產(chǎn)生的說法中,不正確的是()。A在花藥培養(yǎng)中,由小孢子發(fā)育成胚狀體B可直接由器官上發(fā)生C在單細(xì)胞的原生質(zhì)體培養(yǎng)中,先由細(xì)胞形成一個(gè)胚性細(xì)胞團(tuán),再發(fā)育成胚狀體D不同胚狀體的發(fā)生和發(fā)育過程,一般是同步的,在一個(gè)培養(yǎng)物材料中不可能同時(shí)出現(xiàn)不同發(fā)育時(shí)期的胚狀體解析由于花藥中花粉的發(fā)育程度不同,培養(yǎng)的難易程度也不同,因此胚狀體的發(fā)生一般是不同步的。答案D11下表是甲同學(xué)為培養(yǎng)植物離體組織、動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌而分別提供的三組培養(yǎng)基(見下表)。組別培養(yǎng)基成分a礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂b葡萄糖、氨基酸、維生素、無機(jī)鹽、血清、瓊脂c牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂乙同學(xué)認(rèn)為這三組培養(yǎng)基都有缺陷,并在使用時(shí)做了如下修改:用a組培養(yǎng)基培養(yǎng)植物離體組織,必須添加有關(guān)激素;用b組培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,不要添加瓊脂;用c組培養(yǎng)基檢驗(yàn)硬幣上是否有細(xì)菌,必須添加生長(zhǎng)因子。你認(rèn)為乙同學(xué)的哪些修改完全必要()。A B C D 解析植物組織培養(yǎng)離不開植物激素的作用,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般用液體培養(yǎng)基,不加瓊脂,牛肉膏、蛋白胨等天然原料中已含有生長(zhǎng)因子,有時(shí)可不添加。答案A12下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的說法,錯(cuò)誤的是()。A對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙花青鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色B材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡,然后用無菌水清洗,再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗C接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照D若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時(shí)更換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成植株解析在花藥離體培養(yǎng)中需注意各種因素,如B、C、D項(xiàng)涉及的操作均正確,對(duì)材料的選擇最常用的方法是醋酸洋紅法。答案A二、非選擇題(3小題,共40分)13(14分)安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過去主要靠進(jìn)口,因其價(jià)格昂貴,難以走進(jìn)尋常百姓家,近幾年我國(guó)科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種“洋花卉”,滿足了市場(chǎng)需求。如圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程。(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行_處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過程需_操作,并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件。(2)從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,充分證明了植物細(xì)胞具有_。(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是_。(4)從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看,你認(rèn)為引進(jìn)“洋花卉”應(yīng)注意什么?(5)人們利用此項(xiàng)技術(shù),已成功獲得人工種子,人工種子應(yīng)取上圖_試管中的培養(yǎng)物進(jìn)行進(jìn)一步處理,此時(shí)培養(yǎng)物叫_。此過程培養(yǎng)的細(xì)胞始終受_調(diào)節(jié)。解析植物組織培養(yǎng)初期為異養(yǎng)狀態(tài),此時(shí),必須無菌操作。在培養(yǎng)過程中,需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)。才能發(fā)生脫分化和再分化等變化。答案(1)消毒無菌(2)全能性(3)取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動(dòng)化管理(且經(jīng)濟(jì)效益可觀)(4)應(yīng)對(duì)引進(jìn)持謹(jǐn)慎態(tài)度,以“洋花卉”本身及其附帶生物(如寄生在洋花卉上的各種生物)不會(huì)造成我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)破壞(生物入侵)為標(biāo)準(zhǔn)。(5)c胚狀體植物激素14(6分)下圖是利用玉米作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的示意圖,請(qǐng)分析回答下面的問題。(1)試管苗需經(jīng)歷_才能發(fā)育成植株C并結(jié)出果穗A。(2)若不考慮其他因素,理論上植株B的性狀與植株A的性狀_;果實(shí)B的性狀與果實(shí)A的性狀_。(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)(3)從植株A到植株C的培育過程屬于_,從植株C到植株E的培養(yǎng)過程屬于_。(填生殖方式)解析(1)試管苗需經(jīng)歷細(xì)胞分裂、分化及器官形成方可發(fā)育為成熟植株。(2)經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株能保持親本的性狀,但果實(shí)B為有性生殖的結(jié)果,其性狀未必與A相同。(3)由植株A到植株C的培養(yǎng)過程屬無性生殖,由植株C到植株E的培養(yǎng)過程應(yīng)屬有性生殖。答案(1)細(xì)胞分裂、分化及器官的形成(2)相同不一定相同(3)無性生殖有性生殖15(20分)下表是植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:(其中6BA是細(xì)胞分裂素,IAA是生長(zhǎng)素)實(shí)驗(yàn)組別1234激素種類及激素濃度關(guān)系6BA6BAIAA6BAIAA6BA1。D_。外植體消毒接種培養(yǎng)。預(yù)期結(jié)果及分析:若1號(hào)瓶中外植體生根發(fā)芽正常,說明_。若2號(hào)瓶中愈傷組織不斷生長(zhǎng),說明_。若3號(hào)瓶中只生根不生芽,說明_。若4號(hào)瓶中只生芽不生根,說明_。解析本題考查了植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使用的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用生物知識(shí)分析、解決問題的能力。從表中數(shù)據(jù)可以看出,只有靠細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的共同作用及適當(dāng)?shù)谋壤?,才能使組織培養(yǎng)過程順利進(jìn)行。培養(yǎng)基中必須具備植物激素、無機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。而愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響時(shí),應(yīng)遵循對(duì)照原則及單一變量原則等。答案(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無機(jī)物(礦質(zhì)元素)有機(jī)物(2)排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài)(3)細(xì)胞分裂素的含量大于生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素的含量大于細(xì)胞分裂素(4)1324多種激素共同作用(5)實(shí)驗(yàn)步驟:B.2號(hào)瓶中生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素1D4號(hào)瓶中生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素1預(yù)期結(jié)果及分析:植物激素對(duì)其無影響生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值等于1時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值大于1時(shí),有利于根的分化,抑制芽的形成生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值小于1時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成B卷(時(shí)間:45分鐘滿分:100分)考查知識(shí)點(diǎn)及角度難度及題號(hào)基礎(chǔ)中檔稍難植物組織培養(yǎng)1、2、412、1413花藥離體培養(yǎng)7、915影響組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的因素l3、5、6、8、1011一、選擇題(12小題,每小題5分,共60分)1愈傷組織的細(xì)胞最突出的特征是()。A細(xì)胞大,排列整齊,分裂能力強(qiáng)B細(xì)胞高度液泡化,處于無定形狀態(tài)C代謝活躍,形狀呈正方形D分裂能力強(qiáng),易形成根和芽解析愈傷組織具有分裂能力。愈傷組織能夠再分化形成根和芽,必須在生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)調(diào)作用下才能完成,不是愈傷組織細(xì)胞自身的特征。愈傷組織的細(xì)胞最突出的特征是細(xì)胞高度液泡化,處于無定形狀態(tài)。答案B2馬鈴薯是利用它的塊莖進(jìn)行無性繁殖,種植多代以后,往往會(huì)因感染病毒而減產(chǎn),為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無病毒幼苗的最佳辦法是()。A選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交B進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交C利用芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)D人工誘導(dǎo)基因突變解析由于新生的芽尖等分生能力較強(qiáng)的部位很少甚至無病毒感染,故常用芽尖進(jìn)行脫毒苗的組織培養(yǎng)。答案C3下列關(guān)于消毒效果的論述,正確的是()。A體積分?jǐn)?shù)為70%酒精對(duì)外植體消毒效果好,但用時(shí)長(zhǎng),去除較容易B質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞對(duì)外植體消毒效果最好,用時(shí)較短,去除也容易C10%過氧化氫對(duì)外植體消毒效果最好,但易揮發(fā)、用時(shí)長(zhǎng),去除最易D抗菌素對(duì)外植體消毒效果較好,消毒時(shí)間較長(zhǎng),去除難易程度適中解析體積分?jǐn)?shù)為70%酒精對(duì)外植體消毒效果好,外植體放入其中搖動(dòng)23次,67 s,易去除;質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞有劇毒,消毒效果最好,時(shí)間較短,但消毒后難以去除殘余的氯化汞;體積分?jǐn)?shù)為10%過氧化氫消毒效果好,且易分解成無毒化合物,用時(shí)515 min;抗菌素對(duì)外植體消毒較好,用時(shí)3060 min,去除難易程度適中。答案D4在植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法正確的是()。兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果A BC D解析在植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比例、使用的先后順序、使用時(shí)的濃度都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。答案D5關(guān)于愈傷組織形成過程的正確敘述是()。A愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果B愈傷組織形成是動(dòng)物細(xì)胞分化的結(jié)果C愈傷組織形成是植物細(xì)胞分裂的結(jié)果D愈傷組織形成是動(dòng)物細(xì)胞分裂的結(jié)果解析本題涉及脫分化階段,即由離體的組織、器官、細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織的過程,該過程有細(xì)胞分裂而無細(xì)胞分化。答案C6菊花的組織培養(yǎng)需要進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作,下列說法不正確的是()。A培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌B幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間C用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng),一旦污染雜菌則前功盡棄D接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可解析菊花的組織培養(yǎng)中為防止雜菌污染,需要進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作,外植體要消毒,培養(yǎng)基及其他器械要滅菌。接種時(shí)要注意莖段的形態(tài)學(xué)上下端,不能倒插。幼苗要先移植到消過毒的環(huán)境中生活一段時(shí)間,然后再栽培到土壤中。答案D7選擇花藥時(shí),一般要通過鏡檢來確定花粉的發(fā)育時(shí)期,下列說法正確的是()。A確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是焙花青鉻礬法B對(duì)某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色時(shí)采用醋酸洋紅法C焙花青鉻礬法能將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色D醋酸洋紅法和焙花青鉻礬法染色過程完全一樣解析在選擇花藥時(shí),鏡檢確定花粉的發(fā)育時(shí)期中,最常用的方法為醋酸洋紅法;對(duì)于某些植物的花粉細(xì)胞,因細(xì)胞核不易著色,可采用焙花青鉻礬法;焙花青鉻礬法可將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色,醋酸洋紅法與焙花青鉻礬法染色過程不同,前者需將花藥用鑷柄搗碎,后者在染色前需用卡諾氏固定液固定。答案C8下列關(guān)于花藥接種和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A每瓶接種花藥710個(gè),2030 d后,花藥開裂形成幼小植株后才給予光照B花藥培養(yǎng)至開裂后,將長(zhǎng)出的愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上C花藥培養(yǎng)至開裂后,將釋放出的胚狀體移到新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)D對(duì)培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步鑒定和篩選解析花藥培養(yǎng)至開裂后,將釋放出的胚狀體盡快分開,并分別轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上,否則,這些植株將很難分開。答案C9在接種了花藥的培養(yǎng)基上出現(xiàn)了污染,不可能的原因是()。A培養(yǎng)基滅菌不徹底 B花蕾消毒不徹底C接種時(shí)操作不規(guī)范 D花粉粒內(nèi)有細(xì)菌解析花粉粒細(xì)胞膜具選擇透過性,細(xì)菌不可能進(jìn)入細(xì)胞。答案D10(xx廣東調(diào)研)某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是()。A花粉也能通過培養(yǎng)形成植株M,這是因?yàn)榉训纳臣?xì)胞也含有控制生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)B植株M一定為單倍體植株,其特點(diǎn)之一是往往高度不育,因此不能體現(xiàn)生殖細(xì)胞具有全能性C由花粉培育得到植株M的過程中,植物器官的發(fā)生主要通過營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)D由花粉培育得到植株N,整個(gè)過程都必須在無菌條件下進(jìn)行解析本題考查植物花藥離體培養(yǎng)的知識(shí)。B選項(xiàng)能體現(xiàn)生殖細(xì)胞的全能性,細(xì)胞全能性的體現(xiàn)與最終能否形成完整植物個(gè)體有關(guān),而與植物個(gè)體是否可育無關(guān)。C選項(xiàng)中,植物器官的發(fā)生主要通過調(diào)節(jié)植物激素的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)。D選項(xiàng)中,植株M到植株N的過程不需要在無菌條件下進(jìn)行。答案A11某離體的植物組織在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了一段時(shí)間,形成了愈傷組織,其中一種化合物具有放射性(氚標(biāo)記)。當(dāng)這些細(xì)胞被固定后鏡檢,利用放射自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,可以肯定被標(biāo)記的化合物是()。A一種氨基酸 B尿嘧啶核苷酸C胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D葡萄糖解析植物組織培養(yǎng)時(shí),配制的培養(yǎng)基中含有細(xì)胞分裂所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中可以利用這些物質(zhì)合成自身所需要的物質(zhì),在植物中,一些分化的細(xì)胞,經(jīng)過激素的誘導(dǎo),可以脫分化為具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織。細(xì)胞的增殖,必然有DNA的復(fù)制,組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸,據(jù)A、T、G、C四種堿基的不同可分為四種類型,DNA主要存在于細(xì)胞核中,此外,線粒體、葉綠體中也有DNA,所以放射性主要集中于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,必是組成DNA的基本單位之一。本題考查知識(shí)點(diǎn)廣、綜合性強(qiáng),主要包括愈傷組織,培養(yǎng)基,細(xì)胞分裂,DNA的存在部位,DNA的組成單位等知識(shí)要點(diǎn),解答此題應(yīng)搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,再分析給出答案。答案C12植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實(shí)驗(yàn)室條件下快速得到大量幼苗的兩種方法。下列關(guān)于二者的比較中,錯(cuò)誤的是()。A植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性B花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性C植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要D植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀解析花藥培養(yǎng)和組織培養(yǎng)的理論依據(jù)都是細(xì)胞的全能性,盡管花藥細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍含有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部基因(或遺傳信息),因此仍具有全能性。在組織培養(yǎng)過程中,若發(fā)生隱性的基因突變,由于基因成對(duì)存在,所以其后代不一定表現(xiàn)突變性狀,仍能保持親代的性狀;而花藥中基因單個(gè)存在,若有突變,性狀就發(fā)生改變。兩種方法所得到的試管苗,都必須通過移栽煉苗后方可進(jìn)行大田栽培。答案C二、非選擇題(3小題,共40分)13(10分)下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答以下問題。激素使用情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果先使用激素a,后使用激素b有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化先使用激素b,后使用激素a細(xì)胞既分裂也分化同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成同時(shí)使用,且激素a用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成同時(shí)使用,且激素b用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成(1)從表中可以看出,_和_均影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。(2)如果激素a是生長(zhǎng)素,則在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是_,激素b是_。(3)與有性生殖相比,植物組織培養(yǎng)得到的試管苗在遺傳方面的優(yōu)點(diǎn)是_。解析(1)表中信息顯示,激素a和激素b使用順序及使用比例均會(huì)影響細(xì)胞的發(fā)育方向。(2)若激素a為生長(zhǎng)素,則激素b為細(xì)胞分裂素,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化。(3)與有性生殖相比,植物組織培養(yǎng)得到的試管苗在遺傳方面的最大特點(diǎn)是不發(fā)生性狀分離,能保持親本的優(yōu)良性狀。答案(1)激素a和激素b的使用順序激素a和激素b的用量比例(2)促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化細(xì)胞分裂素(3)后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離,能保持親本的優(yōu)良性狀14(14分)(xx北京西城期末考試)植物組織培養(yǎng)的過程如下圖所示。請(qǐng)分析并回答下列問題。離體的組織或器官愈傷組織胚狀體植株(1)愈傷組織是由離體的組織或器官通過A_過程獲得的,B、C過程是通過細(xì)胞的_實(shí)現(xiàn)的。(2)胚狀體根據(jù)其來源不同,可以分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”。用花藥離體培養(yǎng)可獲得“花粉胚”,同種植物的花粉胚與體細(xì)胞胚在染色體數(shù)目上的主要區(qū)別是_。如果用_處理二倍體植物的花粉胚,能獲得可育的植株,該過程是_育種中不可缺少的步驟。在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成體細(xì)胞胚進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個(gè)細(xì)胞都含有_,這一過程體現(xiàn)了_。解析離體的組織或器官經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再通過再分化即細(xì)胞的分裂和分化形成胚狀體結(jié)構(gòu)。由花藥離體培養(yǎng)得到的“花粉胚”,其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是體細(xì)胞胚的一半。用秋水仙素處理花粉胚,可使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍,獲得可育的二倍體植株,該過程是單倍體育種不可缺少的步驟。離體細(xì)胞發(fā)育成完整植株的根本原因是每個(gè)細(xì)胞中都含有該物種所具有的全套基因,該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。答案(1)脫分化分裂(或“增殖”)和分化(2)花粉胚細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞胚中的一半(體細(xì)胞胚的染色體數(shù)目是花粉胚細(xì)胞中的二倍)秋水仙素單倍體本物種所具有的全套基因(或“全套遺傳信息”)植物細(xì)胞的全能性(只寫“全能性”不對(duì))15(16分)下圖表示基因型為AaBb的玉米植株的四種培育過程,從上到下依次為A、B、C、D過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。(1)A過程中獲得單倍體植株的方法是_,要使它能夠產(chǎn)生可育后代,常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是_。(2)B過程中,該植株的一個(gè)初級(jí)性_母細(xì)胞形成的卵細(xì)胞基因型為_。種子形成過程中,胚乳細(xì)胞中來自母方的染色體所占比值是_。(3)制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過程中經(jīng)_、_階段培育成具有生根發(fā)芽能力的_。(4)C過程中,細(xì)胞分裂后期每一極的基因組成是_。D過程中,經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合形成的融合細(xì)胞內(nèi)有_個(gè)染色體組。解析本題考查花藥離體培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及其拓展應(yīng)用,此類題目需要學(xué)生對(duì)生物的生殖和發(fā)育過程有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),同時(shí)需要從題干中提取有用的信息,并能夠?qū)⒓?xì)胞的生命活動(dòng)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行聯(lián)系分析。(1)A過程由花粉粒變?yōu)閱伪扼w植株,要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)。要使單倍體植株能產(chǎn)生可育后代,需經(jīng)秋水仙素處理后使植株恢復(fù)到正常的染色體數(shù)目。(2)根據(jù)基因的自由組合定律,基因型為AaBb的玉米植株產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型應(yīng)有AB、Ab、aB和ab四種。胚乳細(xì)胞由兩個(gè)極核和一個(gè)精子經(jīng)受精作用形成,故胚乳細(xì)胞中有2/3的染色體來自母方。(4)C過程細(xì)胞分裂為有絲分裂,分裂后期每一極都含有同源染色體,基因組成都為AaBb。D過程中,由于每個(gè)原生質(zhì)體都含2個(gè)染色體組,則兩個(gè)原生質(zhì)體融合形成的融合細(xì)胞中共有4個(gè)染色體組。答案(1)花藥離體培養(yǎng)抑制紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍(2)AB或Ab或aB或ab2/3(3)脫分化再分化胚狀體(4)AaBb4- 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