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2019-2020年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 論語(yǔ)教案 【學(xué)情分析】 3.25日，校模擬考反饋，論語(yǔ)題得分率偏低，7分的問(wèn)答題，平均得分2.6分，失分較大，且基礎(chǔ)分的失分情況較為嚴(yán)重。 xx新高考樣卷提示，論語(yǔ)題分值由4分提升至7分，分成甲、乙兩小題的設(shè)置。其中，甲題偏重文本的理解、解讀，而乙題偏重問(wèn)題探究以及對(duì)經(jīng)典文化的批判繼承。 根據(jù)考綱變化，本階段開(kāi)始《論語(yǔ)》的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，盡量做到甲題得分。 【教學(xué)總目標(biāo)】 知識(shí)與技能：能明晰文本大意，并完成相關(guān)篇目的背誦； 過(guò)程與方法：通過(guò)回顧課文和習(xí)題演練，解決相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)適當(dāng)評(píng)價(jià)； 情感態(tài)度價(jià)值觀：理解每一章節(jié)背后的思想支撐，并思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義及其思想在當(dāng)今社會(huì)的批判繼承。 【教學(xué)方法】 逐一講授，課后看書(shū)鞏固，練習(xí)強(qiáng)化 【課時(shí)安排】 復(fù)習(xí)計(jì)劃總綱（1課時(shí)） 文言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)及觀點(diǎn)解讀（13課時(shí)） 習(xí)題講解（4課時(shí)） 共18課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)——復(fù)習(xí)計(jì)劃總綱及策略提要 呈現(xiàn)方式：ppt 一、考點(diǎn)解說(shuō) 1．試題取材范圍 10課自讀課文： 《為政以德》、《克己復(fù)禮》、《知其不可而為之》、《仁者愛(ài)人》、《君子之風(fēng)》、 《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》 2．課標(biāo)《論語(yǔ)》解讀的三個(gè)層次 《論語(yǔ)》是用古代漢語(yǔ)記載下來(lái)的以語(yǔ)錄式樣呈現(xiàn)的中華文化的經(jīng)典。從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，它是古代漢語(yǔ)；從形式上說(shuō)，它是古代特有的對(duì)話文體；從內(nèi)容上說(shuō)，它是傳統(tǒng)文化的源頭。所以《<論語(yǔ)>選讀》應(yīng)該考慮到三個(gè)層次的復(fù)習(xí)內(nèi)容：文字、文章和文化。 （1）文字 語(yǔ)言文字的理解和積累 讀懂文章、積累知識(shí) （2）文章 章法技巧的分析和鑒賞 學(xué)習(xí)章法、培養(yǎng)能力 （3）文化 文化傳統(tǒng)的評(píng)析和傳承 傳承文化、提升思想 ——其中，高考復(fù)習(xí)以落實(shí)“語(yǔ)言文字的理解和積累”、 “文化傳統(tǒng)的評(píng)析”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主要目標(biāo)。 3、《〈論語(yǔ)〉》中包含的孔子的主要思想內(nèi)容 《為政以德》：德政主張 《克己復(fù)禮》：以禮治國(guó) 《知其不可而為之》：出仕入世的奮斗觀 《仁者愛(ài)人》：仁愛(ài)觀 《君子之風(fēng)》：義利觀，君子自我修養(yǎng)的主要內(nèi)容和要求； 《周而不比》：人際交往觀； 《誨人不倦》：教育觀的價(jià)值及其現(xiàn)實(shí)意義。 《高山仰止》：感人的師生關(guān)系； 《沂水春風(fēng)》：禮樂(lè)文化（禮樂(lè)治國(guó)）； 《中庸之道》：和而不同的哲理意味（堅(jiān)守原則之下的變通）（這是孔子社會(huì)理想和人生理想的哲學(xué)基礎(chǔ)）。 ——一般而言，可幫助學(xué)生厘清思想主線，即孔子崇古尚賢，主張恢復(fù)周禮，而“禮”的核心思想為“仁”，“仁”的根本是“孝悌”。可以說(shuō)，“禮——仁——孝悌”，這是孔子一切行為的思想支撐，凡是符合這三者的，都是孔子所提倡的，他所有的行為及主張都是以此為出發(fā)點(diǎn)，或者我們可以這樣說(shuō)，孔子的政治主張都不是突兀的，都是與這三者是相一致的。 二、復(fù)習(xí)策略 1、將十課內(nèi)容爛熟于心，該背的必須背出，文句的理解與翻譯也必須掌握個(gè)八九不離十，如此才有可能進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)； 2、加強(qiáng)背誦，輔以筆答，全力消滅錯(cuò)別字； 3、整理、掌握孔子的幾大思想觀點(diǎn)的核心，認(rèn)真解讀課后的“文本解讀”和“知識(shí)鏈接”，在精要處進(jìn)行圈畫(huà)或摘錄，直至弄通弄懂透弄熟，只有了然于胸，才有現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的可能。 4．加強(qiáng)應(yīng)試技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)解題的格式規(guī)范，盡力作到只要能作答就不要失分。 5、從文本內(nèi)容上來(lái)看，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)盡量帶著以下四個(gè)問(wèn)題去思考：（此四點(diǎn)出自?shī)湟世蠋煹慕ㄗh） （1）該句出自哪個(gè)章節(jié)？（即哪一課） （2）該句的觀點(diǎn)是什么？ （3）論據(jù)與觀點(diǎn)之間的關(guān)系是什么？ （4）該觀點(diǎn)背后的思想支撐是什么？ 三、答題規(guī)范 1、仔細(xì)審題，抓關(guān)鍵，重條理，循序漸漸，回答務(wù)必切中要害； 2、盡管考題具有一定的拓展性，但仍需依足文本，不可輕率落筆。 3、評(píng)析順序一般以“總說(shuō)——分說(shuō)”的方式呈現(xiàn)。 四、例題解析 （09浙江） 第二課時(shí) 3.30 ——落實(shí)《沂水春風(fēng)》字詞及觀點(diǎn)，理解孔子心中理想社會(huì)的藍(lán)圖，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； 第三、四課時(shí) 3.31 ——落實(shí)《中庸之道》字詞及觀點(diǎn)，理解“中庸”和“適中”的區(qū)別，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”。 注明：絕大部分學(xué)生對(duì)這篇課文十分陌生，完全不知所云，而中庸之道卻是孔子思想的核心，是其一切行為的出發(fā)點(diǎn)，中庸之為德，是至高無(wú)上的，可以遷移至政治、德行、交友等任一領(lǐng)域，故而有強(qiáng)調(diào)的必要性。 第五、六課時(shí)4.6 ——落實(shí)《為政以德》字詞及觀點(diǎn)，了解孔子的政治思想，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”。（1課時(shí)） 《為政以德》默寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)。（1課時(shí)） 第七、八課時(shí)4.7 ——落實(shí)《克己復(fù)禮》字詞及觀點(diǎn)，理解孔子所處的社會(huì)大背景——禮崩樂(lè)壞，理解周公對(duì)孔子的意義，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； （1課時(shí)） 《克己復(fù)禮》默寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)（1課時(shí)） 第九課時(shí)4.8 ——落實(shí)《仁者愛(ài)人》字詞及觀點(diǎn)，理解孔子的仁愛(ài)觀，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； 第十課時(shí)4.8 ——落實(shí)《知其不可而為之》字詞及觀點(diǎn)，理解孔子和隱士在出世入世問(wèn)題上的爭(zhēng)論，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討” 第十一、十二課時(shí)4.11 ——落實(shí)《君子之風(fēng)》字詞及觀點(diǎn)，了解君子所應(yīng)具備的品德，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； （1課時(shí)） 《君子之風(fēng)》默寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)。（1課時(shí)） 第十三課時(shí)4.12 ——落實(shí)《周而不比》字詞及觀點(diǎn)，了解孔子的擇友觀，并思考中庸之道在擇友中的應(yīng)用，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； 第十四課時(shí)4.13 ——落實(shí)《誨人不倦》字詞及觀點(diǎn)，了解孔子的基本教育方法，理解晦澀語(yǔ)句的深層涵義，背誦相應(yīng)語(yǔ)句，解決“課后”“問(wèn)題探討”； 第15-18課時(shí)（習(xí)題校對(duì)）ppt 《論語(yǔ)》前五課練習(xí)；《論語(yǔ)》后五課練習(xí)