《2019-2020年九年級總復習練習冊：第24講 專題三 物質(zhì)的變化和性質(zhì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級總復習練習冊：第24講 專題三 物質(zhì)的變化和性質(zhì).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級總復習練習冊：第24講 專題三 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 一、選擇題 1．(xx，隨州)我們每天都生活在一個不斷變化的物質(zhì)世界里。下列變化一定屬于化學變化的是( B ) A．用干冰作制冷劑進行人工降雨 B．久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜 C．伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化 D．爆炸 2．(xx，濰坊)下列變化屬于物理變化的是( C ) A．紙張燃燒 B．銅表面生成銅綠 C．活性炭吸附有色氣體 D．含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥 3．(xx，合肥市瑤海區(qū)一模)下面是單質(zhì)家族“四兄妹”的對話，其中屬于化學性質(zhì)的是( A ) 4．(xx，白銀)下列有關(guān)物質(zhì)的用途，利用了物理性質(zhì)的是( D ) A．用稀硫酸除去鐵銹 B．用氫氣作燃料 C．用熟石灰改良酸性土壤 D．用干冰人工降雨 5．(xx，涼山州)以下化學原理在生活生產(chǎn)中的實際應用，你認為有明顯錯誤的是( A ) A．用胃舒平治療胃酸過多：2Al(OH)3＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋6H2O B．處理硫酸廠排出的污水： Ca(OH)2＋H2SO4===CaSO4＋2H2O C．處理煉銅廠用黃銅礦(CuFeS2)、輝銅礦(Cu2S)煉銅排出的廢氣： SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2O D．新使用的鋁制品，浸水部分變黑： 2Al＋Fe2(SO4)3===Al2(SO4)3＋2Fe 6．(xx，德陽)甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體)，其反應的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)以下微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是( D ) A．反應前后各元素的化合價均不變 B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣 C．該反應中含氫元素的化合物有3種 D．該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1∶1 7．(xx，安徽省濉溪縣二模)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列敘述錯誤的是( D ) A．熟石灰能和酸發(fā)生反應，可用熟石灰改良酸性土壤 B．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期 C．“洗潔精”有乳化功能，可用“洗潔精”洗滌餐具上的油污 D．甲醛能使蛋白質(zhì)失去生理活性，可用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品防腐 8．(xx，合肥市三模)分析如圖所示的化學變化的微觀示意圖，判斷其反應類型屬于( C ) A．置換反應　　　 　B．化合反應 C．分解反應 D．復分解反應 9．(xx，菏澤)如圖表示某化學反應的微觀過程，下列有關(guān)說法正確的是( D ) A．該反應屬于化合反應 B．反應物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量 C．甲和丙均為有機物 D．甲的化學式為C2H2 10．(xx，安徽省安慶四中二模)下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應不正確的是( A ) 選項 物質(zhì) 用途 性質(zhì) A 二氧化碳 作氣體肥料 二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 B 熟石灰 改良酸性土壤 熟石灰能與酸發(fā)生中和反應 C 小蘇打 治療胃酸過多 小蘇打能與鹽酸反應 D 氮氣 焊接金屬時作保護氣 氮氣的化學性質(zhì)不活潑 11.(xx，淮北市非凡學校模擬卷)日常生活中會應用很多化學知識，下列表述與物質(zhì)的化學性質(zhì)有關(guān)且正確的是( C ) A．人體缺鐵會導致高血壓 B．工業(yè)上用高錳酸鉀加熱分解的方法大量制取氧氣 C．煤燃燒時排放出SO2和NO2等污染物在空氣中會形成酸雨 D．用鐵鍋做菜，說明鐵具有良好的導熱性 二、填空題 12．(xx，菏澤)請從C、H、O、S、Cl、Na、Fe七種元素中選擇恰當?shù)脑?，用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空： (1)硫酸鈉中的陰離子_SO42－__；氯化鐵中的陽離子_Fe3＋__；由四種元素組成的鹽_NaHCO3(或NaHSO4；或NaHSO3)__(只寫一種)。 (2)寫出一個置換反應的化學方程式：_Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑(或Fe2O3＋3H22Fe＋3H2O)__；寫出一個有氣體生成的復分解反應的化學方程式：_NaHCO3＋HCl===NaCl＋CO2↑＋H2O(或Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O)__。 13．(xx，宜賓)掌握初中化學中物質(zhì)間反應規(guī)律是繼續(xù)學習化學的必備知識。在下列物質(zhì)中按要求選出能相互反應的組合。(填物質(zhì)編號如“①⑥”，如有多種組合，組合間用分號“；”相隔) ①CO2　②KNO3溶液?、跘g　④CuSO4溶液?、菹2SO4　⑥NaOH溶液?、逨e?、郚aCl溶液 (1)常溫下能發(fā)生置換反應的組合有_⑤⑦；④⑦__。 (2)常溫下能發(fā)生復分解反應的組合有_④⑥；⑤⑥__。 14．(xx，亳州市譙城區(qū)二模)(1)選用元素種類最少，但必須能組成單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等不同類的物質(zhì)，這些元素是_N、H、O__(填元素符號)，它們形成的酸是(用化學式表示，下同)_HNO3__，堿是_NH3H2O__，鹽是_NH4NO3__。 (2)根據(jù)下列要求寫出有關(guān)反應的化學方程式。 ①有刺激性氣味生成的化合反應_S＋O2SO2__； ②有銅生成的非置換反應_CO＋CuOCu＋CO2__； ③酒精在空氣中燃燒的反應_C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O__； ④有兩種氣體生成的分解反應_2H2O2H2↑＋O2↑__。 三、實驗探究題 15．(xx，涼山州)阿依、阿嘎對鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光的實驗產(chǎn)生了強烈的探究愿望，他們先將三段相同長度的鎂帶用砂紙打磨干凈，以除去銹漬，一段用坩堝鉗夾住在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，并有黑煙伴隨產(chǎn)生。 【資料】 (1)他們將點燃的另一段鎂帶插入一瓶充滿二氧化碳的集氣瓶時，奇跡出現(xiàn)了，鎂帶居然在“不能燃燒，也不能支持燃燒”的二氧化碳中繼續(xù)燃燒起來并生成一種白色固體和黑色粉末，請你寫出該反應的化學方程式_2Mg＋CO22MgO＋C__。該反應的基本反應類型為_置換__反應。 (2)阿依、阿嘎激動之后，冷靜思考并查閱資料得知點燃的鎂帶還能在氮氣中燃燒，請寫出鎂帶在氮氣中燃燒的化學方程式：_3Mg＋N2Mg3N2__。通過上述探究，給你的啟發(fā)是_燃燒不一定有氧氣參加__。且做空氣中氧氣含量測定實驗時，不能用鎂帶代替紅磷；生產(chǎn)和貯存鉀、鈣、鈉、鎂等活潑金屬的車間、倉庫失火時，不能用二氧化碳滅火。 16．(xx，重慶)某小組為了驗證復分解反應發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進行實驗。 ①氫氧化鈉溶液 ②硫酸銅溶液 ③稀鹽酸 ④硝酸鉀溶液 (1)為了驗證有水生成的復分解反應能發(fā)生，某同學選擇了①和③。你認為除上述四種藥品外，還需增加的一種試劑是_酚酞溶液(或指示劑；或石蕊溶液等)__。 (2)選擇_①和②__(填序號)兩種物質(zhì)進行實驗，能驗證有沉淀生成的復分解反應能發(fā)生，其化學方程式為_CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4__。 (3)下列反應中，能驗證有氣體生成的復分解反應能發(fā)生的是_C__(填序號)。 A．鋅與稀硫酸反應 B．天然氣燃燒 C．碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應 D．過氧化氫分解 17．(xx，鳳陽縣西片區(qū)一模)在上化學課時，小明同學聽化學老師講，做蛋糕時常用到一種白色粉末狀物質(zhì)，它既能中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，又能起發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質(zhì)是碳酸氫鈉(NaHCO3)。他對此頗感興趣，決定對其進行探究。于是他與化學興趣小組的同學們一起進行如下探究： 實驗1：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配制的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測得溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈_堿__性。 實驗2：小明認為蛋糕膨脹，是由于制作過程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體所致，他對二氧化碳的來源進行了兩種猜想： 猜想①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與面團中的酸性物質(zhì)反應產(chǎn)生的； 猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 實 驗 一 取少量白色粉末于試管中，加適量鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 _有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁(或澄清石灰水變渾濁)__ 猜想①正確 實 驗 二 _取少量該白色粉末于試管中加熱，并把生成的氣體通入澄清石灰水中__ ①有小水滴產(chǎn)生 ②_澄清石灰水變渾濁__ 猜想②正確 【小結(jié)】碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式是_NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑__。 【應用】在炸油條時，通常在發(fā)酵后的面團中加入小蘇打(NaHCO3)的目的是_中和面團發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，并產(chǎn)生二氧化碳氣體使油條疏松多孔__。