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2019-2020年高中物理 彈力 說(shuō)課稿2 新人教版必修1 一、教材分析： 彈力的概念是力學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在初中學(xué)生對(duì)它已有初步認(rèn)識(shí)，在高中要求學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)它的理解。本節(jié)課將通過(guò)研究形變來(lái)探究彈力的產(chǎn)生及產(chǎn)生條件、作用點(diǎn)和方向以及大小　，在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生知道常見(jiàn)的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生、作用點(diǎn)和方向，還要讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程，領(lǐng)悟從特殊到一般的研究方法――歸納法。 二、學(xué)情分析 學(xué)生目前對(duì)形變有一定的感性認(rèn)識(shí)（初中）但不深入。知道支持力、壓力，但是不能夠概括產(chǎn)生的原因，對(duì)彈簧形變和拉力的關(guān)系有感性認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能 （1）知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性。 （2）知道彈力產(chǎn)生的原因和條件。 （3）知道壓力、支持力和繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方向，能正確畫(huà)出彈力的示意圖。 （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究彈力和彈簧形變量的關(guān)系，理解胡克定律。 2、過(guò)程與方法。 從生活中常的形變現(xiàn)象出發(fā)，在探究形變的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解物體的彈性，弄清彈力的產(chǎn)生及條件、作用點(diǎn)及方向以及大小。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中確定彈力方向的能力和自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力，并嘗試使用圖像法處理數(shù)據(jù)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的世界觀，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，不被表面現(xiàn)象所迷惑。 （2）體驗(yàn)用生活中常見(jiàn)現(xiàn)象探究物理規(guī)律的過(guò)程中，感受學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“從生活到物理，從物理到生活的理念”。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 了解彈力產(chǎn)生的原因，方向的判斷和探究彈簧伸長(zhǎng)量與彈力關(guān)系是重點(diǎn)。 彈力方向的判斷是難點(diǎn)。 五．教學(xué)方法 （實(shí)驗(yàn)－觀察－分析－總結(jié)） 探究　講授　討論　練習(xí)相結(jié)合。 六、教學(xué)儀器 1、演示形變用的橡皮泥、棉線、橡皮條、彈簧、小車、砝碼、小竹竿、輸液瓶（紅墨水）、細(xì)導(dǎo)管、鋼鋸條 2、演示胡克定律用的帶長(zhǎng)度刻度的直尺、彈簧、鉤碼等。 3、視頻錄像。 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。 1、導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)用一個(gè)小彈簧輕輕的拉一拉、壓一壓，有什么感受？ 有沒(méi)有感覺(jué)到你的手受到一個(gè)力的作用？（有） 那么，這又是什么力呢？它是怎樣產(chǎn)生的，它的大小方向又如何，帶著這些問(wèn)題我們一起來(lái)探究有關(guān)彈力的問(wèn)題。 2、新課 （1）形變 教師演示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn) 用手捏橡皮泥 用力拉橡皮筋 用力將小竹竿、鋼鋸條彎曲。 學(xué)生：討論觀察到的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的共性與區(qū)別，發(fā)表看法（他們的形狀發(fā)生了變化，有的是體積發(fā)生了變化） 師生討論、總結(jié) 形變：　在外力作用下，物體形狀或體積的改變叫做形變（板書(shū)） 師生討論、實(shí)驗(yàn)總結(jié) 彈性形變――（彈性限度） 微小形變――（用帶細(xì)導(dǎo)管輸液瓶） （看書(shū)本：桌面的微小形變課后自己做） （2）彈力 1．彈力產(chǎn)生的原因。 提出問(wèn)題： 形變的原因是物體受到了外力，如果物體受力后發(fā)生的是彈性形變，那么發(fā)生彈性形變后的物體有什么特點(diǎn)呢？ （學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)討論總結(jié)：用彈簧、小車組成實(shí)驗(yàn)工具如書(shū)本P圖） 結(jié)論：物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用， （物體發(fā)生彈性形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種　使物體恢復(fù)原狀的力） 彈力概念：物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力稱為彈力。（板書(shū)） 2．彈力的特點(diǎn)： A：彈性形變 B：成對(duì)出現(xiàn)：形變物體對(duì)與它接觸的物體的彈力和與它接觸的物體對(duì)它的彈力（使形變物體恢復(fù)原狀的力） C：彈力的施力物體和受力物體是相對(duì)而言的 常見(jiàn)的彈力：支持力、壓力、拉力 彈力的方向如何？（分組討論） 事例1，放在水平桌面上的書(shū)本，分析書(shū)與桌面之間的彈力 形變物　 施力物　受力物　俗稱 方向 書(shū)形變產(chǎn)生彈力 木板形變產(chǎn)生彈力 事例2　分析掛在電線下面的電燈與電線之間的彈力 形變物　 施力物　受力物　俗稱　方向 電燈形變產(chǎn)生彈力 電線形變產(chǎn)生彈力 事例3　壓縮、拉伸彈簧 形變物　 施力物　受力物　　方向 彈簧形變產(chǎn)生彈力 物體形變產(chǎn)生彈力 總結(jié)：彈力的方向總是跟施力物恢復(fù)原形狀的方向一致或與受力物恢復(fù)原形狀的方向相反 3．彈力的大小 先讓學(xué)生動(dòng)手拉彈簧，定性感受彈力的大小跟物體形變程度的關(guān)系。 再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，定量地研究彈簧彈力的大小跟彈簧形變量大小的關(guān)系。 方案1、學(xué)生自行探索：在一個(gè)后面附有長(zhǎng)度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當(dāng)鉤碼數(shù)量增加時(shí)，彈簧中的彈力增大，伸長(zhǎng)量增大，把讀數(shù)記錄在表中 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得結(jié)論： 板書(shū)：胡克定律：在彈簧彈性限度內(nèi)，彈性體彈力的大小跟彈性體伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比 公式：f＝Kx 理解： 1．X――伸長(zhǎng)（或壓縮）的長(zhǎng)度，區(qū)別與彈性體本身長(zhǎng)度關(guān)系。 2．K－勁度系數(shù)，跟彈性體的粗細(xì)、材料長(zhǎng)度等有關(guān)，反映了彈性體本身的特性，與f和x無(wú)關(guān)。 3．小結(jié) 4．作業(yè) 5．反思