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2019-2020年八年級語文下冊 第五單元 第21課《與朱元思書》練習 新人教版 1.解釋下列句中的加粗詞。 ?。?）橫柯上蔽________ （2）窺谷忘反________ 2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 負勢竟上，互相軒邈；爭高直接，千百成峰。 　3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ 答：____________________________________________________________________ 4．本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特點，再細致描繪了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。 5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？ 1、解釋加粗的字。 （1）一百許里： （2）從流飄蕩： （3）橫柯上蔽： （4）在晝猶昏： 2、下面句中含有通假字的是（　） A．千丈見底 B．有時見日 　　C．窺谷忘反 D．泠泠作響 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）風煙俱凈，天山共色。 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 4、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。 5、說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫一則100字左右的筆記。 【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾岸高山， 皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在心晝猶昏，疏條交映，有時見日。 《與朱元思書》） 【乙】崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，爭挐①一小舟，擁毳②衣爐火，獨往湖 心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山 與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥④，舟中人兩三粒而已?！? 到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白⑤而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” (選自《陶庵夢憶》) 【注】①挐：撐（船）。②毳(cu)衣：毛皮的衣服。③凇：水氣凝成的冰花。沆碭（hng dng ）:天上的白氣。④芥：比喻細微，微小。⑤①白：酒杯。 10．解釋選文中加點字的意思。(4分) (1)互相軒邈 (2)窺谷忘反 (3)上下一白 (4)及下船 11.下列句中加點字意思相同的一組是（2分） ( ) A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生 B．百叫無絕／以為妙絕 c.余強飲三大 白／項為之強 D．問其姓氏／其真無馬邪 12．翻譯下列句子。（4分） （1）橫柯上蔽．在晝猶昏。 譯文： (2)湖中焉得更有此人！ 譯文： 13．填空和簡答。（5分） (1)甲文通過描寫富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） (2)乙文中“霧凇沆碭……舟舯中人兩三粒而已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作T一幅畫，請你為這幅畫加個標題： 。(1分) (3)甲乙兩文畫線句都寫環(huán)境的幽靜，但藝術(shù)手法不同，請簡析。（2分） 19．下列句中加點詞語解釋都正確的一項是（ ） A．鳶飛戾天者：叫 窺谷忘反：“反”通“返”， 返回 B．互相軒邈：比長遠 任意東西：向東向西 C．負勢競上：向上 橫柯上蔽：在上面 D．猿則百叫無絕：絕妙 蟬則千轉(zhuǎn)不窮：窮盡 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 21．下面對本文分析不準確的一項是（ ） A．本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動描繪了秀美的自然風光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 B．本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。【《與朱元思書》 C．本文構(gòu)思精巧，開頭以“奇山異水，天下獨絕”對富春江風光進行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)照全篇。 D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感，從而烘托了山水景物的魅力。 22．本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡要分析。 答： 從春天出發(fā) 丁立梅 ①風，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒?，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠處綠著，一堆兒一堆兒約，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。 ②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。 ③先去問侯一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們在春風里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏希望。 ④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己 裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風里，爭相張開了笑臉，星星點點。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白， 沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏美麗 。 ⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進我們的行囊，在春天，我們學會收藏歌聲。 ⑥去問候飄蕩的春風?！拔┐猴L最相惜、殷勤更向手中吹”，其實，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴冬終于過去了，所有的生命，在春風里欣欣向榮。請與春風相握吧，在春天，我們學會感恩與珍惜。 ⑦去問候一些種子?？?，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地撲進泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤（wēiru）。而到了夏秋，會有果實累累的喜悅。 ⑧只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。 1.聯(lián)系語境，解釋第③段加點詞語。(2分) 問候： 2.第②段在全文中有什么作用?“我們出發(fā)”去哪里？（3分） 3.句子賞析（5分） (1)請從修辭的角度賞析第③段的畫線句子。（2分） 毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了。它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。 (2)請從表現(xiàn)手法的角度賞析第④段的畫線句子。（3分） 它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。 4.第⑤段中，“就讓我們靜靜坐一會吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下”。假如你在那里靜靜地坐，會想什么呢？請結(jié)合文段展開想象，把你的心理活動描寫出來。（40字以內(nèi)）（2分） 5.請結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義。（3分）