2019-2020年高中語文 專題16《文與可畫筼筜谷偃竹記》(講)(基礎(chǔ)版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc
《2019-2020年高中語文 專題16《文與可畫筼筜谷偃竹記》(講)(基礎(chǔ)版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 專題16《文與可畫筼筜谷偃竹記》(講)(基礎(chǔ)版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 專題16文與可畫筼筜谷偃竹記(講)(基礎(chǔ)版)新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞【學(xué)習(xí)要點】1積累常見的文言實詞。2探究文章的內(nèi)容和主旨。溫故知新【自主學(xué)習(xí)】1寫作背景元豐二年(1079)七月七日,蘇軾在晾曬書畫時,發(fā)現(xiàn)亡故的文與可送給自己的一幅筼筜谷偃竹圖見物生情,就寫了這篇雜記。文與可生前曾以這樣的竹子為題材,作畫贈與蘇軾,本文即以此畫為線索,敘述作者和文與可的深摯友誼及暑物思人的悲痛,寫得莊諧相襯,情深意切,是篇典型地體現(xiàn)蘇軾文理自然,姿態(tài)橫生的特點的優(yōu)秀散文。2關(guān)于文與可文與可(10181079),是蘇軾的表兄,比蘇軾大18歲。文與可以善畫竹聞名于世,是當(dāng)時墨竹畫派的代表人物。神宗熙寧八年(1075)出任洋州(今陜西洋縣)知州。元豐二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州),赴任途中死于陳州(今山東諸城)。據(jù)有關(guān)史料說,他在自己的寓所周圍種了許多竹子,無論冬夏,晴雨,晨昏,他都要仔細(xì)觀察竹子,研究其在不同的季節(jié)、不同天氣里的變化和姿態(tài)。時間久了,他墨繪的竹子,幅幅動人,富有生氣。他的一個好友曾題詩贊嘆:“與可畫竹時,胸中有成竹?!边@就是說,與可在落筆前,就把竹子的形象孕育在心中了,即“故畫竹必先得成竹于胸中”。蘇軾自己不擅作畫,但文章卻從“胸有成竹”中精辟的展示了從觀察到構(gòu)思,從學(xué)習(xí)到實踐,再到表達(dá)這一藝術(shù)創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)和基本過程。其實,文章并非僅僅在告訴人們該如何去作畫,“予不能然也,而心識其所以然”,這里面蘊含著深刻的哲理和寓意。3古今異義(1)月落庭空影許長(2)廢卷而哭失聲(3)吾將以為襪(4)發(fā)函得詩(5)而讀書者與之(6)以書遺余曰4詞類活用(1)竹之始生,一寸之萌耳(2)吾將買田而歸老焉(3)余因而實之(4)自蜩腹蛇腹以至于劍拔十尋者(5)初不自貴重5句式(1)識其所以然而不能然者,內(nèi)外不一,心手不相應(yīng),不學(xué)之過也。(2)自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者,生而有之也。(3)四方之人,持縑素而請者(4)故畫竹必先得成竹于胸中(5)故凡有見于中而操之不熟者(6)足相躡于其門【反饋矯正】3古今異義(1)月落庭空影許長(古:這樣;今,也許)(2)廢卷而哭失聲(古:停下,放下;今,廢棄)(3)吾將以為襪(古:把當(dāng)作;今,認(rèn)為)(4)發(fā)函得詩(古:打開;今:發(fā)送)(5)而讀書者與之(古:贊成;今:給)(6)以書遺余曰(古:贈送;今:遺失)4詞類活用(1)竹之始生,一寸之萌耳(動詞作名詞,芽)(2)吾將買田而歸老焉(形容詞作動詞,養(yǎng)老)(3)余因而實之(形容詞作動詞,證實)(4)自蜩腹蛇腹以至于劍拔十尋者(名詞作狀語,劍拔,像劍拔出鞘一樣;蜩腹蛇腹,像蟬破殼腹部有節(jié),蛇腹部長鱗一樣)(5)初不自貴重(意動用法,以為貴重,覺得貴重)5句式判斷句(1)識其所以然而不能然者,內(nèi)外不一,心手不相應(yīng),不學(xué)之過也。(2)自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者,生而有之也。定語后置(3)四方之人,持縑素而請者狀語后置(4)故畫竹必先得成竹于胸中(5)故凡有見于中而操之不熟者(6)足相躡于其門課堂探討要點一:積累文言實詞和虛詞?!咎骄炕顒印繉懗鱿铝懈髟~在句中的含義。熟執(zhí)筆熟視 而操之不熟者 語今語士大夫 有“車過”“腹痛“之語 過不學(xué)之過也 有車過腹痛之語 然自視了然 予不能然也 然二百五十匹絹 以以追其所見 因以所畫筼筜谷偃竹遺予 與可以書遺予曰 吾將以為襪 之竹之始生 一寸之萌耳 生而有之也 臨事忽喪之 士大夫傳之 而讀書者與之 而而節(jié)葉具焉 生而有之也 廢卷而哭失聲 【教師釋疑】注意文言實詞的不同義項,重點詩詞要積累,虛詞要注意不同的意義和用法,平時注意積累典型例句,答題時可以經(jīng)典例句對應(yīng)。【討論明確】熟執(zhí)筆熟視 仔細(xì)而操之不熟者 熟練語今語士大夫 告訴有“車過”“腹痛“之語 說法過不學(xué)之過也 過錯有車過腹痛之語 經(jīng)過然自視了然 的樣子予不能然也 這樣然二百五十匹絹 然而以以追其所見 來,從而因以所畫筼筜谷偃竹遺予 把與可以書遺予曰 把吾將以為襪 把之竹之始生 取消句子獨立性一寸之萌耳 的生而有之也 代詞,代節(jié)葉臨事忽喪之 語氣助詞,補足音節(jié)士大夫傳之 代詞,指與可之言而讀書者與之 代詞,代輪扁講的道理而而節(jié)葉具焉 但是,表轉(zhuǎn)折生而有之也 表承接廢卷而哭失聲 表并列【課堂提升】1 解釋下列各句中加點的詞。(1)為墨竹賦以遺與可 (2)投諸地而罵 (3)以為口實 (4)余為徐州 (5)余因而實之 (6)月落庭空影許長 【答案】(1)遺:贈送;(2)諸:之于;(3)口實:話柄;(4)為:這里是“到做官”的意思;(5)實:證實;(6)許:大約,左右。【解析】試題分析:注意文言實詞和虛詞的積累。2翻譯下列句子。(1)今畫者乃節(jié)節(jié)而為之,葉葉而累之,豈復(fù)有竹乎?(2)予不能然也,而心識其所以然。(3)平居自視了然,而臨事忽焉喪之,豈獨竹乎?(4)而予以為有道者,則非耶?【答案】(1)可是現(xiàn)在畫竹的人們卻是(把竹子)一節(jié)節(jié)地接起來,一葉葉地堆上去,這樣做哪里還有竹子呢?(2)我不能做到這樣,但是我心里明白這其中的道理。(3)(人們)平時覺得自己很明白,但事到臨頭卻突然變得糊涂起來,難道只是畫竹是如此嗎?(4)我認(rèn)為其中包含著深邃的道理,難道不是嗎?【探究活動】文中記敘了文與可的哪些事情,說明了文與可是怎樣的一個人?【教師釋疑】這是一道對文章的內(nèi)容進(jìn)行概括的題目,要求用文章中的具體內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理?!居懻撁鞔_】文中通過三件軼事表現(xiàn)文與可的個性:(1)將求畫者送來的縑素視為襪材,對求畫者多不感自行而覺討厭脫俗,淡泊。(2)作者與文與可關(guān)于“萬尺竹”之辯,由詩書往來之中,既見其才情過人,又見風(fēng)趣,曠達(dá)。(3)與可贈畫給作者,作者還之以詩,可見對摯友情誼之深,為人的無拘、率直。【探究活動】本文借畫竹闡發(fā)了兩個方面的創(chuàng)作思想分別是什么?請用原文回答,并作解釋。【教師釋疑】這是一道對文章的內(nèi)容進(jìn)行概括的題目,要求用文章中的具體內(nèi)容解釋然后自己說出看法?!居懻撁鞔_】“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”。前者:“故畫竹必先少縱則逝矣?!逼浜x是:心中要有事物完整鮮明的形象,靈感來時,要適時捕捉,一氣呵成,使胸中的形象成于筆下。后者:“夫既心識其所以然,不學(xué)之過也?!?。其含義是:要努力學(xué)習(xí),在實踐中逐漸做到熟練地掌握技巧?!咎骄炕顒印课恼碌闹髦际鞘裁??作者是怎樣表達(dá)這一主題思想的?【教師釋疑】注意分析全文的寫作目的,是對文與可的思念和緬懷之情。【討論明確】文章的主旨主要是敘述兩人的深摯友誼以及睹物思人的悲痛;文章不僅僅通過日常趣事來表現(xiàn)兩人的親密無間的關(guān)系,而且又借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼,從而寫出了對文與可的思念和緬懷之情。【課堂提升】1下列有關(guān)本文的賞析有誤的一項是 ( )A本文引用的詩文有蘇軾的墨竹賦、文同的“書尾復(fù)寫一詩”和蘇轍的和詩,以及蘇軾洋州三十詠其一筼筜谷,曹操祭橋公文。本文引用的典故有:庖丁解牛、輪扁斫輪、“渭川千畝竹”。B作者無意在本文探討總結(jié)繪畫理論,而旨在通過對與畫竹相關(guān)的繪畫理論的闡釋和生活瑣事的描述,表現(xiàn)作者對文與可的真摯情誼,流露出作者對文與可的深切懷念。C失笑、噴飯兩個動作既說明了蘇軾詩的幽默詼諧的藝術(shù)效果,也證實了他們倆思想上的相互理解和情感上的默契。D廢卷、哭失聲兩個動作,不用言語就傳達(dá)出蘇軾與文與可的真摯深厚的情誼。前面盡情地寫往昔兩人從真摯的友情中得到的快樂,正是為了極寫現(xiàn)在失去摯友的悲痛?!皹贰迸c“悲”形成的感情反差更強化了“樂”得醉人,“悲”得痛心。【答案】A2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是( ) A文章開頭引述了文與可的一大段畫論。作者意在通過對文與可繪畫理論的推崇來表達(dá)自己對文與可的敬仰之情。 B文中寫到“襪材萃于子”“萬尺竹之辯”“太守饞筍”等,這些調(diào)侃打趣戲笑,恰好反映了作者與文與可親密無間的深摯感情。 C文中敘寫文與可拒人求畫、以絹為襪和轉(zhuǎn)薦他人的故事,表現(xiàn)了文與可的淡泊率真。作者是在頌揚文與可的道德人品。 D本文為悼亡之作,可第二段盡是戲笑,看似不協(xié)調(diào),實際上是以樂寫哀,與下文的“哀哭”映照,更表達(dá)了作者的痛惜之情,收到了倍增其哀的效果。【答案】C- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 文與可畫筼筜谷偃竹記 中國古代詩歌散文欣賞 2019-2020年高中語文 專題16文與可畫筼筜谷偃竹記講基礎(chǔ)版新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 2019 2020 年高 語文 專題 16
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2787061.html