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2019-2020年九年級語文下冊第五單元19《魚我所欲也》基礎(chǔ)練習(xí)新人教版 一、基礎(chǔ)選擇題 1.下列各組中加線字的注音全都正確的一項是（ ） A．惠子相梁（xiāng） 濠梁之上(ho) 不為茍得(gǒu) B．一豆羹(gēng) 蹴爾而與之（c） 所識窮乏者得我與(de ) C．鴟得腐鼠( chī) 死亦我所惡(w) 乞人不屑也( xi) D．一簞食（dān） 醴泉 (lǐ) 今子欲以子之梁國而嚇我邪？（xi） 2.下列各句子不含通假字的一項是（ ） A．故患有所不辟也 B．萬鐘則不辨禮儀而受之 C．既已知吾知之而問我 D．鄉(xiāng)為身死而不受 3.對下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之 B．今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪？ C．使人之所惡/莫甚于死者 D．子/非我。安知/我不知魚之樂 4.對下列句子的翻譯不正確的一項是（ ） A．子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！ 翻譯：你并不是魚，你沒法兒知道魚是不是快樂。 B．是故所欲有甚于生者 翻譯：由此可見，（他們）所喜愛的東西沒有比生命還寶貴的。 C．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。 翻譯：（如果是）高官厚祿，就不講禮義而接受它，這高官厚祿對我又有什么益處呢? D．或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。” 翻譯：有人對惠子說：“莊子（到梁國）來，想要取代你做宰相。” 5.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．《孟子》是孟子及其門人所作，繼承并發(fā)揚了孔子的儒家思想，它與《大學(xué)》《中庸》《論語》合稱為“四書”。 B．《莊子》是莊子及后學(xué)的著作集，儒家經(jīng)典之一；莊子，名莊周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 C．《惠子相梁》中比喻較為巧妙貼切，“鹓鶵”比喻志向高潔之士，“鴟”比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿。 D．在《魚我所欲也》一文中，孟子以《禮記檀弓》中“不食嗟來之食”的事例，生動地說明了人們把“義”看得比“生”更為珍貴，在二者不可兼得時就舍生取義。 6.下列句子中加線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．丁老師講起課來，聲音先抑后揚，我們都愛聽。 B．自從加入世貿(mào)組織后，汽車價格備受人們關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三、四月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。 C．xx年以來，由于城市人口增多，商品房炙手可熱，房價居高不下。 D．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。 7.以下名言不屬于孟子說的一項是（ ） A．此一時，彼一時也。 B．天時不如地利，地利不如人和。 C．出于其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛于孔子也。 D．吾日三省吾身。 8.“所欲有甚于生者”，“所惡有甚于死者”分別指（ ） A．前者指“義”，后者指“不義”。 B．前者指“死”后者指“生”。 C．前者指“茍得”，后者指“不辟”。 D．前者指“賢者”，后者指“不賢者”。 9.選出句中沒有通假字的一項（ ） A．所識窮乏者得我與? B．故患有所不辟也。 C．呼爾而與之，行道之人弗受。 D．鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之 10.下列 “而”字用法不同類的一項是（ ） A．舍魚而取熊掌也 B．由是則可以辟患而有不為也 C．鄉(xiāng)為身死而不受 D．呼爾而與 之 二、填空題 1.一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之， ；蹴爾而與之， 。 2.“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@句話讓我們想起了文天祥《過零丁洋》中的名言：“ ， ?！? 3.《魚我所欲也》選自 ， 本文著重談?wù)摦?dāng)生命與大義不可兼得時應(yīng)的 中心論點。你所知道的出自《孟子》的成語有 、 等。