《2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 第3講 專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)練習(xí) 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 第3講 專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)練習(xí) 人民版.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 第3講 專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)練習(xí) 人民版 一、選擇題 1.(xx廣東惠州三模)明太祖廢丞相后，曾下令：“內(nèi)臣(宦官)不得干預(yù)政事，預(yù)者斬”。但不久后又制定半印勘合制度：六部所行一切都須經(jīng)過內(nèi)府勘合，方可施用。出現(xiàn)這種變化的原因是(　　) A.牽制日益權(quán)重的內(nèi)閣 B.減輕皇帝的行政負(fù)擔(dān) C.協(xié)調(diào)政府各部門的關(guān)系 D.加強(qiáng)對(duì)六部的監(jiān)察 解析　明太祖未設(shè)置內(nèi)閣，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；限制內(nèi)府和六部，只會(huì)增加皇帝的行政負(fù)擔(dān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)府和六部本無矛盾，明太祖的制度設(shè)計(jì)讓其互相牽制，才滋生了矛盾，而不是“協(xié)調(diào)”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從限制內(nèi)府，到利用內(nèi)府牽制六部，目的是為了加強(qiáng)對(duì)六部的監(jiān)察，故D項(xiàng)正確。 答案　D 2.(xx江西南昌模擬)明朝萬歷皇帝時(shí)期，由于在朝會(huì)上以內(nèi)閣大臣為首的文官集團(tuán)經(jīng)常與他爭辯，給萬歷皇帝上書進(jìn)行無端謾罵的官員更是絡(luò)繹不絕。于是，他干脆長期不上朝了。這表明(　　) A.君主專制權(quán)力受到一些約束 B.內(nèi)閣制是一種集體領(lǐng)導(dǎo)體制 C.君主專制的觀念越來越淡化 D.內(nèi)閣體制是朝政混亂的根源 解析　題干說明明代皇帝的權(quán)力受到了一定的約束，故A項(xiàng)正確；內(nèi)閣制是君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化的產(chǎn)物，其實(shí)質(zhì)是依賴于君主專制的政治體制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中并未提到君主專制觀念淡化的相關(guān)信息，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；明代朝政混亂的根源應(yīng)當(dāng)是君主專制制度的進(jìn)一步加強(qiáng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 3.明朝中后期，內(nèi)閣首輔掌有對(duì)諭旨的“封還執(zhí)奏”之權(quán)。至清初，內(nèi)閣進(jìn)本擬簽，經(jīng)皇帝定后，由學(xué)士照簽以朱筆批于本面。這些史實(shí)反映出當(dāng)時(shí)(　　) A.皇帝疏于朝政造成大權(quán)旁落 B.決策過程具有一定制衡色彩 C.決策制度僵化官員拘泥規(guī)制 D.君主乾綱獨(dú)斷專制達(dá)到頂峰 解析　依據(jù)材料“內(nèi)閣首輔掌有對(duì)諭旨的‘封還執(zhí)奏’之權(quán)。至清初內(nèi)閣進(jìn)本擬簽，經(jīng)皇帝定后，由學(xué)士照簽以朱筆批于本面”可知明朝的內(nèi)閣首輔和清朝的內(nèi)閣都一定程度上對(duì)皇帝有所約束，故B項(xiàng)正確。 答案　B 4.(xx廣東肇慶調(diào)研)明成祖朱棣后，宦官逐漸被委以重任，皇帝給予他們出使、采辦、提督市舶、監(jiān)軍、巡視、鎮(zhèn)守、刺探情報(bào)等大權(quán)，其結(jié)果是“相權(quán)轉(zhuǎn)歸于寺人。于是朝廷之紀(jì)綱，賢士大夫之進(jìn)退，悉顛倒其手”。這表明(　　) A.中央集權(quán)加強(qiáng) B.君主專制加強(qiáng) C.宦官取代六部 D.宦官權(quán)力失控 解析　題目中的信息顯示了明朝皇帝對(duì)宦官的重用，這不是對(duì)地方控制的加強(qiáng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；宦官代表了皇帝的意志，表明了君主專制的加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確；宦官并沒有取代六部，只是權(quán)力太大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；宦官的權(quán)力很大，但還是聽從皇帝的命令，權(quán)力并未失控，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　B 5.(xx安徽合肥模擬)“(明代)大學(xué)士成為沒有宰相名義的宰相……但大學(xué)士畢竟不同于正式宰相，正式宰相可以單獨(dú)推行政令，大學(xué)士便無此權(quán)。他只能依靠‘票擬’簽注意見，來竊弄皇帝的權(quán)力，只有黑市地位，沒有法定地位?！弊髡咭庠诒磉_(dá)(　　) A.大學(xué)士權(quán)力無制度保障 B.設(shè)立大學(xué)士有利于限制皇權(quán) C.大學(xué)士擅長于玩弄權(quán)術(shù) D.大學(xué)士只是沒有名義的宰相 解析　根據(jù)材料“只有黑市地位，沒有法定地位”可知大學(xué)士權(quán)力無制度保障，故A項(xiàng)正確；大學(xué)士不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，并不能對(duì)皇權(quán)起到限制作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未體現(xiàn)大學(xué)士擅長玩弄權(quán)術(shù)與否，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；大學(xué)士不僅沒有宰相名義也沒有宰相實(shí)質(zhì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 6.(xx山東濰坊模擬)萬歷皇帝為了立鄭貴妃的兒子為太子，與大臣們前后斗爭了十幾年，終因大臣們的一致反對(duì)而作罷，類似這樣的事情在明朝時(shí)常發(fā)生。這反映了明朝(　　) A.官僚政治運(yùn)行機(jī)制成熟 B.皇權(quán)專制不斷削弱 C.傳統(tǒng)宗法觀念日益淡化 D.皇帝昏庸懶于朝政 解析　材料強(qiáng)調(diào)“萬歷皇帝為了立鄭貴妃的兒子為太子，……，終因大臣們的一致反對(duì)而作罷”說明官僚政治運(yùn)行機(jī)制成熟，故A項(xiàng)正確；皇權(quán)專制不斷削弱沒有體現(xiàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“傳統(tǒng)宗法觀念日益淡化”沒有涉及，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；皇帝昏庸懶于朝政不能體現(xiàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 7.(xx湖北荊州質(zhì)檢)清朝時(shí)，軍機(jī)處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)內(nèi)閣、部院，而直接由驛馬傳遞地方督撫的，稱為“廷寄”，直接交中央各部院的，稱為“交片”，地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機(jī)處直達(dá)皇帝。材料表明清朝政治形態(tài)的特點(diǎn)是(　　) A.中樞機(jī)構(gòu)之間彼此牽制 B.地方具有較好的自治性和能動(dòng)性 C.高層政治決策具有封閉性 D.軍機(jī)處代替內(nèi)閣成為了中央官署 解析　根據(jù)材料“軍機(jī)處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)內(nèi)閣、部院，而直接由驛馬傳遞地方督撫的”、“直接交中央各部院的”和“地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機(jī)處直達(dá)皇帝”可知高層政治決策具有封閉性，故C項(xiàng)正確。 答案　C 8.錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“明代還是在制度之下由皇帝來當(dāng)宰相。宰相廢了，而宰相的職權(quán)則由皇帝兼……明代制度還是和過去大體相似的。清代就更超越了這一限度……清代行政反而成了私下的秘密，自然比尚有制度可循的內(nèi)閣制又大大進(jìn)了一步?！睂?duì)此理解正確的是(　　) A.明朝設(shè)立的內(nèi)閣制是對(duì)宰相制的繼承 B.內(nèi)閣是公開行政，軍機(jī)處是私密行政 C.軍機(jī)處的設(shè)置是古代政治的巨大變革 D.內(nèi)閣與軍機(jī)處的設(shè)立加強(qiáng)了君主專制 解析　內(nèi)閣始終不是法定中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)，軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著君主大權(quán)獨(dú)攬，君主專制達(dá)到頂峰，這是古代政治的巨大變革。 答案　C 9.(xx湖南郴州模擬)清朝采用密折制度，允許和鼓勵(lì)四品以上的中央和地方官員，直接向皇帝遞折奏事，甚至是風(fēng)聞奏事，皇帝朱批后迅速發(fā)回，既快又保密。密折制度的實(shí)行(　　) A.意在解決決策依據(jù)與駕馭官僚隊(duì)伍問題 B.沒有起到任何積極的社會(huì)作用 C.表明奏折上報(bào)的渠道被堵塞 D.目的是彌補(bǔ)軍機(jī)處辦事效率低下 解析　密折為皇帝決策提供了依據(jù)，是皇帝駕馭的工具之一，故A項(xiàng)正確；“任何”的說法太絕對(duì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；密折只是渠道之一，奏折上報(bào)的渠道依然運(yùn)行，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；軍機(jī)處辦事效率并不低下，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 10.(xx四川眉山、廣安、遂寧模擬)《清史稿》感嘆說：“任軍機(jī)者，自親王外，其領(lǐng)袖者必大學(xué)士(內(nèi)閣成員)，雖唐、元三公(唐設(shè)置太尉、司徒、司空為三公，為正一品，宋元基本仿此制)尚不及也?！边@表明清代(　　) A.軍機(jī)大臣擁有一定決策權(quán) B.軍機(jī)大臣品級(jí)不斷提高 C.軍機(jī)處獲得內(nèi)閣的控制權(quán) D.親王與大學(xué)士彼此牽制 解析　“任軍機(jī)者，自親王外，其領(lǐng)袖者必大學(xué)士(內(nèi)閣成員)，雖唐、元三公尚不及也”說明軍機(jī)大臣和唐元三公一樣，擁有一定的決策權(quán)，故A項(xiàng)正確；材料主要反映軍機(jī)大臣的地位，與品級(jí)的提高無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；任軍機(jī)大臣主要是內(nèi)閣成員，并不能說明軍機(jī)處獲得內(nèi)閣的控制權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有涉及親王與大學(xué)士的牽制問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 11.(xx廣東清遠(yuǎn)模擬)下表是清朝出任軍機(jī)大臣人員的構(gòu)成表： 滿人 漢人 漢軍旗人 蒙古人 總數(shù) 軍機(jī)大臣 72人 64人 3人 6人 145人 軍機(jī)大臣下章京 16人 16人 32人 A.漢人能進(jìn)入中央政府核心 B.漢人與滿人實(shí)現(xiàn)權(quán)力平衡 C.專制皇權(quán)高度發(fā)展 D.官員權(quán)力與皇帝的親疏成正比 解析　軍機(jī)處是清中后期中樞權(quán)力機(jī)關(guān)，于雍正1729年，為處理西北軍務(wù)而設(shè)，軍機(jī)處官員的職責(zé)是上傳下達(dá)，跪受筆錄，它的設(shè)立標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰。構(gòu)成表中漢人占據(jù)整個(gè)軍機(jī)處總?cè)藬?shù)的三分之一，故A項(xiàng)正確；構(gòu)成表中滿人88(72＋16)人并未與漢人83(64＋16＋3)并未持平，同時(shí)，軍機(jī)處的職員并無獨(dú)立決策權(quán)，一切聽命于皇帝，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；此表為軍機(jī)處人員構(gòu)成表，并未體現(xiàn)軍機(jī)處與皇權(quán)之間的關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干只是體現(xiàn)軍機(jī)處中漢人83與滿人88，并未體現(xiàn)與皇帝的親疏，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　A 12.(xx山東濱州模擬)雍正二年(1772)對(duì)民間消費(fèi)行為規(guī)定：“庶民婦女，有僭用冠帔、補(bǔ)服、大轎者禁，違者罪坐夫男?！痹撘?guī)定(　　) A.有助于澄清吏治以穩(wěn)定社會(huì) B.利于禁絕當(dāng)時(shí)奢侈消費(fèi)行為 C.目的在于維護(hù)封建等級(jí)制度 D.切合了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平 解析　材料與吏治無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；庶民婦女用“冠帔、補(bǔ)服、大轎”不一定就是奢侈消費(fèi)，“禁絕”說法也過于絕對(duì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“僭用“表明是為了防止庶民婦女超越規(guī)制，以維護(hù)封建等級(jí)制度，故C項(xiàng)正確；對(duì)民間消費(fèi)的這種規(guī)定是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相適應(yīng)的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　C 二、非選擇題 13.閱讀下列材料： 材料一　明太祖認(rèn)為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福?！? 材料二　廢丞相后與丞相地位近似官職的基本職權(quán)情況表： 時(shí)期 職位 基本職權(quán) 明中葉后期 內(nèi)閣首輔 擁有票擬權(quán)，但不是合法宰相，地位經(jīng)常受到挑戰(zhàn) 清朝雍正 年間以后 軍機(jī)大臣 承旨擬寫，傳達(dá)皇帝旨意 請回答： (1)根據(jù)材料一，分析明太祖廢除宰相制度的主要原因是什么？ (2)當(dāng)時(shí)也有人稱內(nèi)閣首輔和軍機(jī)大臣為宰相，這種稱呼是否有實(shí)質(zhì)意義？為什么？ (3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。 答案　(1)明太祖認(rèn)為秦朝以來宰相的專權(quán)亂政，往往危及君主的統(tǒng)治。 (2)沒有。內(nèi)閣屬于皇帝的顧問內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)的長官，其權(quán)限大小取決于皇帝；軍機(jī)處是皇帝諭旨的傳達(dá)機(jī)構(gòu)，軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝。內(nèi)閣首輔和軍機(jī)大臣不具有宰相的權(quán)力，不能對(duì)皇權(quán)形成制約，所以不是實(shí)質(zhì)意義上的宰相。 (3)從宰相對(duì)皇權(quán)有一定的制約作用，到相權(quán)逐步削弱最終被廢除；君主權(quán)力越來越大，使專制主義中央集權(quán)政治發(fā)展到絕對(duì)的君主專制。 14.(xx湖北黃岡模擬)閱讀下列材料，完成下列要求。 材料　明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會(huì)試，朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。 三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi)，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因?yàn)橹邪竦?1名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財(cái)、地域歧視……關(guān)于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進(jìn)行調(diào)查，然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公平公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然，朝中許多北方籍的官員要求重新復(fù)核，并嚴(yán)查所有涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認(rèn)定劉三吾為“反賊”，發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復(fù)核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。 該事件以后，明朝的科舉錄取分成了“南北榜”，即南北方的學(xué)子，按照其所處的地域進(jìn)行排名，分別錄取出貢生后，再統(tǒng)一參加殿試。 ——摘編自張嵌《不容青史盡成灰明清卷》 上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個(gè)角度，確定一個(gè)主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。 解析　首先選擇一個(gè)角度，確定明確的主題，然后選擇合適的史實(shí)加以論證。如選擇科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征，從科考主考官的選定、科考案的最終裁定等方面分析，其是如何充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨(dú)斷性和隨意性。如選擇經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)文化教育有著巨大的影響，從南宋經(jīng)濟(jì)重心南移的完成，文化教育已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，來論證科考案中偶然現(xiàn)象的必然性。言之有理即可。 答案　【評(píng)分說明】(1)確定主題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述。 (2)闡述的內(nèi)容參照如下等級(jí)評(píng)分： 等級(jí) 分等標(biāo)準(zhǔn) 一等 充分、準(zhǔn)確地運(yùn)用史實(shí)；論證充分；層次分明；邏輯嚴(yán)密。 二等 能夠運(yùn)用相關(guān)史實(shí)；論證比較充分；有一定的層次；邏輯比較清晰。 三等 史實(shí)不準(zhǔn)確或不能運(yùn)用史實(shí)；論證不充分或沒論證；邏輯混亂。 【示例1】 科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征。因?yàn)椋? (1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的，充分體現(xiàn)了皇帝的意志。 (2)落榜考生懷疑考試的公正性時(shí)，朱元璋下詔調(diào)查，調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的。 (3)朱元璋突然下詔，羅織罪名，嚴(yán)厲懲處主考官和調(diào)查組的官員，一些飽學(xué)之士成為替罪羊。 (4)朱元璋親自選定的中榜考生，完全推翻了原來的結(jié)論，全部選擇北方人。 朱元璋非常清楚科考的選拔結(jié)果是公正的，可是出于“穩(wěn)定”的政治需要，不惜以犧牲一些忠心耿耿的官員為代價(jià)來平息事端。這個(gè)事件的整個(gè)過程，充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨(dú)斷性和隨意性。 【示例2】 經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)文化教育有著巨大的影響。 (1)根據(jù)洪武三十年科舉考試結(jié)果，充分反映了南方經(jīng)濟(jì)重心地位的加強(qiáng)。 (2)南方在南宋時(shí)期成為全國經(jīng)濟(jì)重心以后，文化教育已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。 (3)南方文化教育的發(fā)展，反映在科考的中榜人數(shù)上，南方對(duì)北方的優(yōu)勢不斷在擴(kuò)大。 (4)按照以往科考結(jié)果和此次科考及其調(diào)查結(jié)果，都證明第一次選拔是正常而且正確的。 文化教育事業(yè)的進(jìn)步，需要有相當(dāng)大的資金投入。如果經(jīng)濟(jì)地位削弱或者教育投入(相對(duì))減少，都會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不利的影響。 【還可以選擇下列角度】 ①“南北榜”制度是科舉制的一大變革，更能體現(xiàn)科舉考試的公平性。②圍繞洪武三十年科舉考試的一系列事件，印證了古代中國大臣“伴君如伴虎”的感慨。③科舉考試的成績與文化教育水平是相統(tǒng)一的。④北方落榜考生的行為本身反映了他們所受教育的失敗。等等。