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學(xué)校 班級(jí) 姓名 2011——2012學(xué)年第一學(xué)期期中考試 七年級(jí)語(yǔ)文試題 各位同學(xué)：你好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間期中考試來(lái)臨了。現(xiàn)在請(qǐng)你隨我一起登上“成功快車(chē)”，在期中考試的試題中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！ 一、 積累運(yùn)用（共23分） 1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，要求正確、工整。（2分） b（ ）益 xī( )利 juān( )刻 xi（ ）取 2.請(qǐng)你診斷下列詞語(yǔ)中有無(wú)錯(cuò)別字，若有，請(qǐng)摘出并予以訂正。（2分） 威言悚聽(tīng) 搖搖欲墮 談笑風(fēng)生 陳詞濫調(diào) 熙來(lái)攘往 咬文嚼字 眼花瞭亂 出謀畫(huà)策 錯(cuò)字 訂正 3.請(qǐng)補(bǔ)全下列各句。（6分） ① ，江春入舊年。 （《次北固山下》） ② ，自將磨洗認(rèn)前朝。 （《赤壁》） ③門(mén)前流水尚能西， 。 （《浣溪沙》） ④但愿人長(zhǎng)久， 。 （《水調(diào)歌頭》） ⑤青山有幸埋忠骨， 。 （《杭州岳墓對(duì)聯(lián)》） ⑥其劍自舟中墜于水， 。 （《刻舟求劍》） 4.請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書(shū)文摘卡”制作完整。（4分） 讀 書(shū) 文 摘 卡 書(shū)名 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 作者_(dá)______________________ 類(lèi)別 _____________________ 譯者 賈文浩 賈文淵_______ 內(nèi)容摘錄 小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆?索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。 欣賞的人物及理由 5.假如放晚學(xué)后，張明同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與他的感情，又能勸說(shuō)他及時(shí)回家。（2分） 你是這樣說(shuō)服的： 6.按要求修改下面一段話中的語(yǔ)病。(4分) 在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書(shū)，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車(chē)出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書(shū)則好像坐牛車(chē)去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂(yōu)，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè)，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛(ài)。目前，④古典著作圖書(shū)受到讀者追逐，就是最好的印證。 （1）句①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是 。 （2）句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把 改為 。 （3）句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是 。 （4）句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。 7．某實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了能更好地推行素質(zhì)教育，特向全校學(xué)生征集好的建議，請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，并根據(jù)你對(duì)下面幾則材料的理解，向?qū)W校提3條合理的建議。（3分） 材料一：三四歲的時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢酝鎲?？”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)你先要背這首唐詩(shī)。” 七八歲的時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢酝鎲幔俊眿寢屨f(shuō)：“可以，不過(guò)你先要練鋼琴?！痹俅笠稽c(diǎn)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢酝鎲?？”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)你先要做完這10道奧數(shù)題。”現(xiàn)在我不再問(wèn)媽媽?zhuān)刻焐蠈W(xué)、回家、做功課。我現(xiàn)在不愛(ài)玩，不會(huì)玩。也沒(méi)什么愛(ài)好。 （選自《雜文經(jīng)典》） 材料二： ……我很想詳細(xì)知道“怪哉”這故事，現(xiàn)在可以問(wèn)問(wèn)先生了，“先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢溃　毕壬坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色。我才知道學(xué)生是不該問(wèn)這些的，只要讀書(shū)…… （選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》） 材料三：多年以前，有個(gè)年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨(dú)自在灑滿(mǎn)月光的后院玩耍。年青的母親不斷聽(tīng)到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問(wèn)他干什么。天真無(wú)邪的兒子也大聲回答：“媽媽?zhuān)蚁胍皆虑蛏先ィ　边@位母親沒(méi)有像其他父母那樣責(zé)怪兒子不好好學(xué)習(xí)，只知道瞎想！而是說(shuō)：“好??！不過(guò)你一定要記得回來(lái)啊！”這個(gè)小孩長(zhǎng)大后真的“跳”到月球上去了，他就是人類(lèi)歷史上第一個(gè)登上月球的人——美國(guó)宇航員尼爾阿姆斯特朗。 （選自《讀者》） 建議一： 建議二： 建議三： 二、理解感悟（共37分） （一）閱讀下面一首詩(shī)，完成下題目。（4分） 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 8．本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫(xiě)出景物_________的特點(diǎn)。(2分) 9．本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分) （二）閱讀文言文，完成下列題目。（16分） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí) 有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢 草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩 蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神， 不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 10．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（2分） ①明察秋毫 察： ②私擬作群鶴舞空 擬： 11．選出下列各組加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)（ ）（2分） 故時(shí)有物外之趣 昂首觀之 A． 至之市 B. 項(xiàng)為之強(qiáng) 而置之其坐 驅(qū)之別院 C． 觀之正濃 D. 何不試之以足 12．翻譯下面的句子。（4分） ①心之所向，則或千或百果然鶴也。 ②神游其中，怡然自得。 13.一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真?！闭?qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（3分） 14．生活中，你是否有過(guò)類(lèi)似“物外之趣”的經(jīng)歷，也遇到過(guò)“藐小微物”，也有細(xì)小見(jiàn)聞？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將其描述出。（2分） （三）閱讀《社戲》選段，完成題目。 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 15．這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫(huà)面，請(qǐng)給這幅畫(huà)起個(gè)名稱(chēng)《________》。（1分） 16.把“撲面的吹來(lái)”改為“迎面的吹來(lái)”好不好？為什么？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17.選文寫(xiě)景分別從 、 、 、 等方面著筆，將景色寫(xiě)得充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，使人有身臨其境之感。（2分） 18．文中劃?rùn)M線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （四）閱讀下面文章，完成題目。（14分） 一個(gè)美麗的故事 有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。 那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真 地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他 起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳眨乙徒o您一件禮物。” 媽媽笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩 兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著 明媚的花，結(jié)著芳香的果。 19．用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。（2分） 20．體會(huì)下面這個(gè)句子的表達(dá)作用。（2分） 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 21．文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)， 寫(xiě)在下邊的橫線上。（2分） 22．下面這段話運(yùn)用寫(xiě)作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力” 學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。（2分） 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很 吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。 他學(xué)習(xí)起來(lái)總是那么刻苦。 23．仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。（1分） 我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！? 點(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望。（填上一個(gè)短語(yǔ)或短句） 24．文章的題目是“一個(gè)美麗的故事”，讀完全文，你覺(jué)得故事美在何處？（3分） 三、表達(dá)交流（共40分） 家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼…… 請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。 學(xué)校 班級(jí) 姓名 2011——2012學(xué)年第一學(xué)期期中考試 七年級(jí)語(yǔ)文試題答題紙 一、積累運(yùn)用（共23分） 1．（2分）b（ ）益 xī( )利 juān( )刻 xi（ ）取 2.（2分） 錯(cuò)字 訂正 3.（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 4.（4分） 作者_(dá)____________________（1分） 類(lèi)別_____________________（1分） 欣賞的人物及理由 （2分） 5.（2分）你是這樣說(shuō)服的： 6.(4分) （1）句①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是 。 （2）句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把 改為 。 （3）句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是 。 （4）句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。 7．（3分） 建議一： 建議二： 建議三： 二、閱讀理解（共37分） 8．(2分)_________、_________ 9．(2分) 10．（2分） ①察： ②擬： 11．（2分） （ ） 12．翻譯下面的句子。（4分） ① ② 13.（3分） 14．（2分） 15．（1分）《________》。 16.（2分） 17.（2分） 、 、 、 18．（3分） 19．（2分） 20．（2分） 21．（2分） 22．（2分）他學(xué)習(xí)起來(lái)總是那么刻苦。 23．（1分）點(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望。 24．（3分） 三、表達(dá)交流（共40分） 七年級(jí)語(yǔ)文期中試題答案 1．（2分）裨 犀 鐫 擷 2．（2分）聳 墜 繚 劃 3．（6分）①海日生殘夜 ②折戟沉沙鐵未銷(xiāo) ③休將白發(fā)唱黃雞 ④千里共嬋娟 ⑤白鐵無(wú)辜鑄佞臣 ⑥遽契其舟 4.（1分）作者：馬克吐溫 （1分）類(lèi)別：小說(shuō) （2分）欣賞的人物及理由：扣住人物性格特點(diǎn)闡述。如：湯姆 生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂(lè)于助人，正直勇敢，喜歡幻想、喜歡歷險(xiǎn)等。 6．（4分）（1）句①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是 “如同”或“好比” 。 （2）句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“即使 ” 改為 “ 不管 ” 。 （3）句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是“使 ”。 （4）句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “追逐 ” 改為 “ 追捧” 。 7．（3分）不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：學(xué)習(xí)應(yīng)該與活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)生應(yīng)了解各種知識(shí)；不能扼殺學(xué)生的想象能力。 8.（2分）地白(白) 凄清(“清冷、寂靜、凄涼”等也可) 9.（2分）抒發(fā)了詩(shī)人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。(答出思念家鄉(xiāng)、親人即可) 10.（2分）① 看清 ② 比 11．（2分）A 12．（4分）① 心中想像的景觀是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千或是上百飛舞著的蚊子便果真是鶴了。 ② 想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。 13．（3分）因?yàn)樽髡哂泻芎玫难哿Γ杏^察的特殊愛(ài)好，并且富于幻想。 14．（2分）此題為開(kāi)放性試題 。 15.（1分） 月夜航船 16.（2分）不好，因?yàn)椤皳洹睆膫?cè)面寫(xiě)出了船行之快，而“迎”就沒(méi)有這個(gè)作用。 17.（2分）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué) 18.（3分）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,化靜為動(dòng),襯托船行速度之快和“我”的急切心情。 19.（2分）一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆? 20．（2分）運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子。 21．（2分）但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 22．（2分）答案應(yīng)緊扣“刻苦”二字。 23．（1分）感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等。 24．（3分）①故事美在小男孩的天真、純潔,即使有再大的困難,也用自己所能表達(dá)的愛(ài)寫(xiě)出了美麗的作文，并把它作為送給媽媽的最好的禮物。②故事美在老師對(duì)小男孩獨(dú)特見(jiàn)解的贊賞與他對(duì)所有同學(xué)的一視同仁。③故事所表現(xiàn)的主題是美的：每個(gè)人,生來(lái)都是平等的,無(wú)論富貴貧賤,無(wú)論生理缺陷,我們的愛(ài)是一樣的,是同樣偉大的。愛(ài)是人間最美的情感。