四年級下冊語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題.ppt
《四年級下冊語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級下冊語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題.ppt(24頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
四年級下冊語文復(fù)習(xí),課文內(nèi)容,1、獨坐敬亭山作者 朝詩人 ,通過對 的描寫,抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的的感情。“相看兩不厭,只有敬亭山”運用的方法寫出詩人與敬亭山的 。 (唐、李白、敬亭山景色、孤獨寂寞、擬人、相知之情) 2、望洞庭作者朝詩人 勾勒出一幅優(yōu)美的 。詩中詩人將比作,朦朧中帶著 的美。 (唐、劉禹錫、洞庭湖秋月圖、平靜的洞庭湖、未打磨的鏡子、寧靜、柔美),3、憶江南是 _ 朝詩人 _ 寫的一首_,“憶江南”是_ ,“能不憶江南?”采用了_的表達方法,表達了詩人_的思想感情。 (唐、白居易、詞、詞牌名、反問、對江南美景和大自然的熱愛) 4、鄉(xiāng)村四月是 _代詩人_所作,這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村_的景象,前兩句寫_,后兩句寫 _ ,表達了詩人對_的熱愛與贊美,以及對_、_的贊美。 (宋、翁卷、初夏時節(jié)、景、人、鄉(xiāng)村風(fēng)光、勞動生活、勞動人民),5、“綠遍山原白滿川,_。鄉(xiāng)村四月閑人少,_。” 這首詩是_代詩人_寫的。前兩句詩的意思是_表達了詩人_的思想感情。. (子規(guī)聲里雨如煙、才了蠶桑又插田、宋、翁卷、山陵和原野草木茂盛,一片蔥蘢,稻田里的水色映著天空的光輝,滿目亮白,天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象、對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞),6、田園四時雜興是 _代詩人 _寫的,詩人描寫了_以及_的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家_的勞動場面,塑造了農(nóng)村兒童_、_ 、_的形象。 (宋、范成大、鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織、兒童學(xué)著大人的樣子種瓜、熱烈繁忙、天真、勤勞、可愛) 7、漁歌子的作者是_代的_。生動地表現(xiàn)了漁夫_的生活情趣。 (唐、張志和、悠閑自在),9.桂林山水描繪了桂林山水的_,開頭_名句_ ,一個_字,概括了桂林山水的奇麗之景堪稱_。最后以 _的詩句收尾,起到了_的作用,與“甲天下”遙相呼應(yīng)。 (秀麗風(fēng)光、引用、桂林山水甲天下、甲、天下第一、舟行碧波上,人在畫中游、畫龍點睛,概括全文),10、人們都說:“_”。漓江的水 _、_、_;桂林的山_、_、_。泛舟漓江,讓你不由生出“舟行_,人在_”的感覺。 (桂林山水甲天下、靜、清、綠、奇、秀、險、碧波上、畫中游) 11、記金華的雙龍洞是作家_的作品。文章是按_順序記敘的,依次寫出了洞口、_、孔隙、_的特點。 (葉圣陶、游覽、外洞、內(nèi)洞),12、中彩那天中,母親常安慰家里人:_,說明了_、_是比 _更加珍貴的_。 (一個人只要活得誠實有信用,就等于有了一大筆財富、誠實、守信、物質(zhì)財富、財富) 13、尊嚴一文講的是石油大王_年輕的時候,以自己的_維護了_,贏得了別人的_,從而改變了自己的_的故事。 (哈默、言行、尊嚴、尊重、命運),14、自然之道一文中小綠龜?shù)拿\牽動著 _和_的心。_因好心而焦急、震驚、后悔,_由心平氣和到發(fā)出悲嘆。這個故事給我啟發(fā)是_。 (同伴、向?qū)?、同伴、向?qū)?、每個動物都有自我保護的能力,我們應(yīng)該遵守自然規(guī)律) 15、蝙蝠和雷達講科學(xué)家經(jīng)過_,揭開_ ,并從中受到_,給飛機_,解決了飛機 _的問題。這項研究告訴人們:_可以對人類的_有所啟示。 (反復(fù)實驗、蝙蝠能在夜間飛行的秘密、啟發(fā)、裝上雷達、夜間安全飛行、研究生物、創(chuàng)造發(fā)明),16、蝙蝠與雷達一文中科學(xué)家做了_次實驗,結(jié)果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是_,而是 _ 和 _配合起來探路的??茖W(xué)家從蝙蝠身上受到啟示,給飛機 _,保證了飛機安全飛行。 (三、眼睛、鼻子、嘴、裝上雷達) 大自然的啟示告訴我們:大自然中的一切事物都是 _這樣才能保持_。 (互相聯(lián)系的、生態(tài)平衡),18、夜鶯的歌聲講述了_時期,一個被游擊隊員稱作 _的孩子,巧妙_,用口哨 _,為游擊隊_,協(xié)助游擊隊_的故事,表現(xiàn)了“小夜鶯”的 _和 _精神。 (前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、小夜鶯、同敵人周旋、學(xué)鳥鳴、傳遞信息、殲滅德國法西斯強盜、機智勇敢、愛國主義),19、“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?!边@是課文第一自然段中的兩句話,描繪了一幅 _的景象,這兩句寫景的句子突出了_。 ( 戰(zhàn)斗后村子的破敗、戰(zhàn)爭給人們帶來深重的苦難),21、一個中國孩子的呼聲屬于_文章,是一個中國孩子寫給 _的一封信。表達了“我”和媽媽對加利先生的_和 _,深情_了爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著_和_,最后呼吁國際社會一致行動起來,_,_。 (書信體、聯(lián)合國秘書長加利、問候、深深的謝意、回憶、自豪、崇敬、維護和平、制止戰(zhàn)爭),20、“剛剛一開火,村子就著火,大家都喊:野獸來了,野獸來了-就都跑了。”句子中的野獸是指_。表達了蘇聯(lián)人民_的情感,小孩這樣回答的目的是_。 (敵人、對敵人的憎恨、放松敵軍對他的警惕,在敵人不知道的情況下戲弄謾罵了敵人),23、觸摸春天中,作者從 _安靜 _蝴蝶,又_蝴蝶,感受到安靜對_的熱愛,對_的熱愛,因而發(fā)出感嘆:_。 (盲童、攏住、放飛、春天、生命、誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界),。22、我們中國孩子_生活在和平環(huán)境中,世界并不太平,不少地區(qū)還 _著戰(zhàn)爭的硝煙,_ 的子彈還 _著_的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平,_地用自己的生命_和平。 (雖然、但是、彌漫、罪惡、威脅、嬌嫩、勇敢、保衛(wèi)),24、“許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。”中的“張望”一詞的意思是 _,從中我體會 _ 。 (仰起頭來四處地看、安靜對蝴蝶的喜愛和留戀,表現(xiàn)了安靜對飛翔和光明的向往) 25、生命生命中,飛蛾求生體現(xiàn)出飛蛾_,磚縫中長出的瓜苗體現(xiàn)出瓜苗_,靜聽心跳體現(xiàn)出作者_。 (強烈的求生欲、頑強的生命力、積極的生命觀),26、生命 生命的作者是_。這一課中主要從_、_、_、幾件小事中,展示了生命的意義:雖然 _,但是_,于是_。 (杏林子、飛蛾求生、磚縫中長出來小瓜苗、傾聽心跳、生命短暫、我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值、我下定決心、一定要珍惜生命、決不讓它白白流失、使自己活得更加光彩有力),27、鄉(xiāng)下人家寫雨后春筍的畫面,以一個“探”字,用_的手法寫出嫩筍_,展示了春季 _ (擬人、迅速的長勢、勃勃的生機),28、鄉(xiāng)下人家,不論_,不論 _ ,都有一道 _、_的風(fēng)景。 (什么時候、什么季節(jié)、獨特、迷人) 29、兩個鐵球同時著地一課贊揚了伽利略_的獨立人格和 _的精神。 (不迷信權(quán)威、執(zhí)著追求真理),30、魚游到了紙上一文按照_的順序,以青年人_為線索,隨著“我”對他認識的不斷深入,一位 _、_ 的殘疾人形象躍然紙上,作者的_之情也越來越濃。 (事情發(fā)展、“特別”的舉止、勤奮專注、畫技高超、敬佩),31、紀昌學(xué)射講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師_,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,一是“_;二是“_”。紀昌一一照做。等練好了眼力,飛衛(wèi)才開始教他 _。后來,紀昌成了_的射箭能手。從這個故事中我們可以體會到_ (學(xué)習(xí)射箭、眼睛牢牢地盯著一個目標,不能眨一眨、把極小的一件東西看成很大的東西、挽弓搭箭、百發(fā)百中、學(xué)習(xí)什么技藝都要從基本功開始,在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)要有恒心,有毅力),32、扁鵲治病主要寫扁鵲拜見蔡恒公,幾次指出_,勸他 _。蔡恒公 _,因而對扁鵲的態(tài)度由 _,到_,到最后的_,致使延誤了病情,小病釀成了大病,病入膏肓,無藥可醫(yī)。故事以蔡恒公這樣一個悲慘的結(jié)局警示人們 _。 (身上有病、早日接受治療、認為自己身體很好、不相信、不理睬、不高興、要防微杜漸,善于聽取別人的意見),33、普羅米修斯是一個 _故事,講了普羅米修斯 _,受到_宙斯 _的故事。贊揚了普羅米修斯為了人類利益_、_的精神。 (古希臘神話、盜取火種、眾神之王、殘酷懲罰、不畏強權(quán)、勇于獻身),- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四年級 下冊 語文 課文內(nèi)容 復(fù)習(xí)題
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2824856.html