2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國(guó)的政治制度 課時(shí)作業(yè)3 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 人民版.doc
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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國(guó)的政治制度 課時(shí)作業(yè)3 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 人民版 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1加官是漢武帝發(fā)明的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍皆加官。多至數(shù)十人。雖無(wú)職掌,謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊),講議朝政,奉詔治事。武帝決事禁中,稀見(jiàn)卿相。下列對(duì)于該機(jī)構(gòu)權(quán)力的理解準(zhǔn)確的是()A以中御外,加強(qiáng)皇權(quán) B參與機(jī)要,取代相權(quán)C位高權(quán)重,掌控決策 D廢除丞相,皇權(quán)獨(dú)攬【解析】所加官員成為皇帝的親信,漢武帝通過(guò)他們“講議朝政,奉詔治事”,形成新的“中朝”決策機(jī)構(gòu),以制衡丞相為首的三公九卿,加強(qiáng)皇權(quán),故A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)與漢朝史實(shí)明顯不符,排除?!敬鸢浮緼2(xx臨沂質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為,從秦漢起,中國(guó)官僚體制的核心問(wèn)題,一是官僚的選拔問(wèn)題,二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性舉措()A提高了決策的周密程度B豐富了官吏選拔的手段C打破了世家的特權(quán)壟斷D推動(dòng)丞相制度走向解體【解析】隋唐建立的三省六部制在中央設(shè)中書省、門下省和尚書省,分別負(fù)責(zé)草擬、審議和執(zhí)行,在門下省設(shè)政事堂作為三省宰相共同議定軍國(guó)大政的場(chǎng)所,三省相互牽制,相互制約,一定程度上可以避免決策失誤,故選A項(xiàng)。 【答案】A3(xx濟(jì)南模擬)隋書地理志記載:“漢高祖矯秦縣之失策,封建王侯,并跨州連邑,有逾古典?!?如下圖所示)。這一體制()A吸取前朝教訓(xùn),否定了秦的郡縣制度B鞏固專制統(tǒng)治,有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C王國(guó)相對(duì)獨(dú)立,直接威脅了專制皇權(quán)D管理體系多樣,發(fā)展了中央集權(quán)制度【解析】圖示是漢朝實(shí)行的郡國(guó)并行制,它是在吸收秦朝郡縣制基礎(chǔ)上實(shí)行的制度,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;郡國(guó)并行制中封國(guó)勢(shì)力較大,不利于中央集權(quán)的加強(qiáng),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;封國(guó)中王國(guó)獨(dú)立,容易與中央形成對(duì)抗,故C項(xiàng)正確;郡國(guó)中王國(guó)獨(dú)立性較強(qiáng),不利于中央集權(quán)的發(fā)展,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】C4(xx廣州模擬)錢穆在國(guó)史新論中論及唐代制度時(shí)說(shuō),在地方有為政府公開選拔人才的制度,在朝廷有綜合管理全國(guó)行政事務(wù)的制度。這兩種制度,奠定了中國(guó)傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)?!斑@兩種制度”是指()A分封制和郡縣制 B郡縣制和三省六部制C科舉制和郡縣制 D科舉制和三省六部制【解析】分封制是奴隸社會(huì)的地方管理制度,郡縣制是秦漢時(shí)期的地方行政制度,故A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤;唐代“地方有為政府公開選拔人才的制度”是科舉制,“在朝廷有綜合管理全國(guó)行政事務(wù)的制度”是三省六部制,并且兩種制度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)政治影響深遠(yuǎn),故D項(xiàng)正確。 【答案】D5(xx湖南聯(lián)考)宋朝形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財(cái),各不相知”的局面,這意味著()A宰相行政效率不斷提高B專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)C相權(quán)對(duì)君權(quán)的制約加強(qiáng)D中央對(duì)地方控制加強(qiáng)【解析】題目涉及中書、樞密院和三司之間的分權(quán),這反映了專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng),故選B?!敬鸢浮緽6(xx武漢質(zhì)檢)“至元十三年,初置江淮行省,治揚(yáng)州。二十一年,以地理民事非便,遷于杭州。二十二年,割江北諸郡隸河南,改曰江浙行省,統(tǒng)有三十路、一府。”該材料可證實(shí)的史實(shí)有()元朝行省的管理區(qū)域時(shí)有變動(dòng)路和府是元朝行省以下的行政區(qū)劃元朝在全國(guó)共分設(shè)了十個(gè)行省,江浙行省是其中之一元朝的行省設(shè)置和調(diào)整由中央政府決定A B C D【解析】本題考查元朝的行省制。題干并未說(shuō)明元朝設(shè)置行省的數(shù)量,且初置的是江淮行省,后才改名為江浙行省,不可證實(shí),故選C項(xiàng)?!敬鸢浮緾7(xx深圳模擬)元朝趙天麟說(shuō):“今立行省于外,維持錯(cuò)綜,眾建其官,有諸侯之鎮(zhèn)無(wú)諸侯之權(quán),可謂于審力之形矣。”表明元代設(shè)置行省是為了()A拓寬選官渠道,擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B分割官員權(quán)力,牽制地方重臣C鉗制邊疆地區(qū),提高行政效率D削弱地方割據(jù),減少財(cái)政開支【解析】解讀題意,在地方設(shè)立行省,維持復(fù)雜的局勢(shì),大量任命官員,使行省有諸侯的形制卻沒(méi)有諸侯的權(quán)力,故B項(xiàng)正確;題中沒(méi)有涉及選官,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;行省不局限于邊疆,鉗制邊疆地區(qū)片面,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;題中沒(méi)有涉及減少財(cái)政內(nèi)容,故D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮緽8(xx揭陽(yáng)測(cè)試)“宰相制國(guó)用,從古然也。今中書主民,樞密主兵,三司主財(cái),各不相知。故財(cái)已匱,而樞密院益兵不已;民已困,而三司取財(cái)不已?!彼未@種情況突出反映了()A三省六部分工明確運(yùn)行平穩(wěn)B加強(qiáng)集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱C加強(qiáng)君主專制影響行政效率D宋代實(shí)行三權(quán)分立制度【解析】本題考查學(xué)生提取、運(yùn)用信息的能力。首先判斷,材料提及的制度是宋代的二府三司制,然后依據(jù)所學(xué)知識(shí),這種中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)設(shè)置的目的是加強(qiáng)君主專制,最后由材料得出,它的設(shè)置使得“財(cái)已匱”“民已困”卻仍舊“不已”,由此得出加強(qiáng)君主專制影響行政效率,故C項(xiàng)正確?!敬鸢浮緾9(xx襄樊模擬)馬克垚在世界文明史中說(shuō):“唐宋時(shí)期的國(guó)家體制可稱之為中央集權(quán)的君主制中央政府的首腦為宰相,宰相有很大的權(quán)力,和皇帝討論軍國(guó)大事,人事任免,甚至皇位繼承等問(wèn)題,并做出決定?!庇纱伺袛嘣谔扑螘r(shí)期最有可能的是()A虛君實(shí)相,實(shí)行君主立憲制B宰相成為國(guó)家的實(shí)際決策者C皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出D君主專制與中央集權(quán)缺一不可【解析】材料反映的主要信息是:唐宋時(shí)期宰相有很大的權(quán)力,威脅到皇權(quán),因此皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出,故C項(xiàng)正確;唐宋時(shí)期實(shí)行的仍然是專制政體,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;宰相參與討論軍國(guó)大事,皇帝是國(guó)家的實(shí)際決策者,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒(méi)有涉及君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮緾10(xx湖北聯(lián)考)元史百官志記載:“行中書省掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里?!睋?jù)此判斷元代行省()A掌地方軍政大權(quán),且不受中央節(jié)制B具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方最高行政機(jī)關(guān)的雙重性C否定了秦漢以來(lái)的郡縣制D延續(xù)了北宋以來(lái)“強(qiáng)干弱枝”的行政管理體系【解析】由“行中書省掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙”可知行省是地方最高行政機(jī)構(gòu),且擁有較大的權(quán)力;“與都省為表里”,說(shuō)明行省是中央的派出機(jī)構(gòu),必須接受中央的節(jié)制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤;由行省“統(tǒng)郡縣”可知其并沒(méi)有否定秦漢以來(lái)的郡縣制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮緽11. (xx湖北聯(lián)考)梁?jiǎn)⒊f(shuō):“我想中國(guó)歷史上有意義的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黃帝、堯舜以來(lái)部落政治的局面;第二回是漢朝的革命,打破三代以來(lái)第三回就是我們今天所紀(jì)念的辛亥革命了。”所謂“漢朝的革命”主要是指()A“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變B血緣國(guó)家到地域國(guó)家的轉(zhuǎn)變C世卿世祿到選賢任能的轉(zhuǎn)變D分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變【解析】“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變是啟創(chuàng)立世襲制,取代禪讓制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;從梁?jiǎn)⒊恼撌隹梢钥闯觯爸艹母锩?,打破黃帝、堯舜以來(lái)部落政治的局面”實(shí)現(xiàn)了血緣國(guó)家向地域國(guó)家的轉(zhuǎn)變,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“漢朝的革命”主要是實(shí)行察舉制,實(shí)現(xiàn)了選賢任能,改變了漢以前的世卿世祿制,故C項(xiàng)正確;實(shí)現(xiàn)分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變的是秦朝,故D項(xiàng)錯(cuò)誤?!敬鸢浮緾12某學(xué)者認(rèn)為我國(guó)古代的科舉制度在許多方面“大體接近近代社會(huì)價(jià)值取向”。下列符合這一認(rèn)識(shí)的是()A科舉制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B科舉制有利于打破特權(quán)壟斷C科舉制有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)D科舉制可提高官員文化水平【解析】題干主旨是科舉制度接近近代社會(huì)價(jià)值取向,近代社會(huì)價(jià)值取向的重要表現(xiàn)就是打破專制特權(quán),實(shí)行民主政治,故B項(xiàng)正確;A、C、D三項(xiàng)不是近代社會(huì)特有的價(jià)值取向,排除。【答案】B二、綜合題(本大題共2小題,第13題26分,第14題26分,共52分)13(xx哈爾濱模擬)閱讀材料,完成下列要求。材料一漢高祖初得天下,即下令招賢。直到漢武帝,這一趨勢(shì)達(dá)到正式的法制化,全國(guó)優(yōu)秀青年,受國(guó)家太學(xué)教育,憑其成績(jī),補(bǔ)郎補(bǔ)吏,加入政府。不到一百年,西漢政府早已完全是一個(gè)士人政府了。這樣由教育與行政服務(wù)之實(shí)地觀察,與選舉與考試四項(xiàng)手續(xù),而始獲正式進(jìn)入政府。材料二魏晉時(shí)代的九品中正制,乃因當(dāng)時(shí)地方騷亂,交通阻梗,中央政府行使職權(quán)能力有限,全國(guó)選舉難于推行,乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者,采訪同鄉(xiāng)輿論,開列各地區(qū)人才,造成表冊(cè),送政府作為錄用之根據(jù)。材料一、二摘自錢穆中國(guó)傳統(tǒng)政治材料三(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免,每年由吏部進(jìn)行考核。與此同時(shí),選舉權(quán)也集中到中央,代之以科舉制??婆e制的特點(diǎn)是通過(guò)考試選拔人才,首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科,一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科,放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。摘自樊樹志國(guó)史概要(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明“西漢政府早已完全是一個(gè)士人政府”。根據(jù)材料一、二,指出西漢與魏晉時(shí)代選官制度的相同點(diǎn)。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析隋朝官吏制度的特點(diǎn)。概括上述材料反映的戰(zhàn)國(guó)至隋朝時(shí)期的歷史發(fā)展趨勢(shì)?!窘馕觥康?1)問(wèn)第一小問(wèn),注意獲取材料一中的關(guān)鍵信息及分析教育與選官的聯(lián)系;第二小問(wèn)實(shí)則比較九品中正制與察舉制兩種選官制度的共同點(diǎn),可從選拔方式、目的和特點(diǎn)等方面分析比較。第(2)問(wèn)第一小問(wèn),可結(jié)合材料二信息從科舉制的作用、選拔方式和發(fā)展?fàn)顩r等方面歸納;第二小問(wèn),從察舉制到科舉制、中央與地方的關(guān)系等信息中綜合概括。【答案】(1)說(shuō)明:漢代官僚政治得以發(fā)展,孝廉成為人們做官的主要途徑,太學(xué)興起和考試做官,進(jìn)一步打破了官僚世代為官的陳規(guī);統(tǒng)治階級(jí)通過(guò)察舉制、太學(xué)考試等制度,建立起專業(yè)的文官集團(tuán)。相同:其目的都是選拔人才;都呈現(xiàn)制度化趨勢(shì);都是從地方向中央舉薦人才。(2)特點(diǎn):官吏任免權(quán)和考核權(quán)收歸中央;以分科考試的方式選拔官員;科舉制日益完善。趨勢(shì):中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。14(xx南通模擬)中央集權(quán)制是國(guó)家政體的一種形式,它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料:材料一(秦)遂廢諸侯改為郡縣,以一威權(quán),以專天下,其意主以自為,非意為民故秦得擅其海內(nèi)之勢(shì),無(wú)所拘忌,肆淫奢行,暴虐天下。(東漢)荀悅前漢紀(jì)孝惠皇帝紀(jì)材料二漢興之初,海內(nèi)新定懲戒亡秦孤立之?dāng)?,于是剖裂疆土,立二等子爵然諸侯小者淫荒越法,大者睽孤橫逆,以害身喪國(guó)。(東漢)班固漢書諸侯王表第二材料三行省有政令則布于天下,郡縣有請(qǐng)則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事,則兼都元帥府,其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服,又有招討、安撫、宣撫等使。(明)宋濂元史百官志請(qǐng)回答:(1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出秦朝實(shí)行這一制度的背景。(2)根據(jù)材料二,指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng) 痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析諸侯容易“害身喪國(guó)”的根源。(3)根據(jù)材料三,概括元朝行省的主要職權(quán);結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的。(4)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)“政府行政體制”建設(shè)的認(rèn)識(shí)?!窘馕觥勘绢}綜合考查古代中國(guó)的中央集權(quán)制度。第(1)問(wèn),第一小問(wèn),通過(guò)解讀材料,材料一中省略號(hào)前后顯然是因果關(guān)系,應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”;第二小問(wèn),聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實(shí)回答。第(2)問(wèn),漢初的“創(chuàng)新”是“郡國(guó)并行制”;和郡縣制相比,其突出的特征是權(quán)力世襲,與中央集權(quán)沖突,據(jù)此回答。第(3)問(wèn),第一小問(wèn),根據(jù)材料三逐一概括;第二小問(wèn),答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問(wèn),圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可?!敬鸢浮?1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。(2)郡國(guó)并行制。諸侯世襲。(3)頒布政令;掌管軍事;招討安撫。重大事務(wù)必須呈報(bào)中央;不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動(dòng)軍隊(duì);定期朝覲皇帝、述職;受中央監(jiān)督;省官互遷等。(4)堅(jiān)持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機(jī)統(tǒng)一,防止中央集權(quán)過(guò)度或地方分權(quán)有余等傾向。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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