曹沖稱象課后反思.docx
《曹沖稱象課后反思.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《曹沖稱象課后反思.docx(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
(教學反思參考1)曹沖稱象曹沖稱象是一篇老課文了,學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子,會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時,充分運用信息技術與學科進行整合,力圖讓“趣”貫穿始終,讓學生樂在其中,思在其中,學生掌握課文內(nèi)容的效果還是不錯的。下面是我教后的幾點反思: 一、我能把新課程的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn),打破原有的教學方式,創(chuàng)造性地開發(fā)學習資源,營造了興趣盎然的語文學習生活,學生在輕松、愉快的學習氛圍中自主學習。老師和學生是平等的對話關系,真正把主體地位還給學生。 二、 從激發(fā)學生的學習興趣開始,讓他們從感興趣的話題中產(chǎn)生濃厚的閱讀欲望,把課文學習作為自主探究的需要。例如:課文伊始,從曹操的兩種截然不同的表情入手,讓同學們到課文里找一找。當同學們對曹操的表情產(chǎn)生興趣后,我有效地利用學生的閱讀期待,讓他們滿懷興致地朗讀課文,在探究中解決問題。 三、 課堂上我盡可能把時間歸還給學生作為誘餌,引導學生去思考和探究,并給予適時的引導,協(xié)助學生歸納總結。 四、我在教學中是引導者、合作者、組織者,讓學生自由地說,進而有條理地說,發(fā)展了學生的語言能力。課堂上學生學習熱情高漲,學生解決問題的能力得到了提高。五、借助FLASH動畫讓學生邊操作邊說明,幫助學生弄懂大象的重量是怎樣稱出來的,有效地實現(xiàn)了師生之間、生生之間的互動。 六、“奇思妙想”“有計可施”環(huán)節(jié)的設計,發(fā)散了學生的形象思維。學生勤于動腦、富于聯(lián)想,用智慧解決了生活中的問題。 我相信只要我們引導及時,相信孩子們智慧的火花會及時閃現(xiàn),個個都會成為“智慧星”。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 曹沖稱象 課后 反思
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2842687.html